人教版PEP三年级英语上学期教案

新课教学设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。重点难点教具1.教材相关人物的面具或头饰2.为Let'splay中的击鼓传花应的道具3.教材相配套的录音带1课时与反思1.热身(Warm-up)生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi,边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，DVD等等。(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此学生学习兴趣与学习愿望。(1)在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I'm../Hi,(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I'mSarah./Hi!此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。)部分的教学内容放音乐，学生同时开始传花，当老师的音乐停止时，两组各有I'm...为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么?<情景一>清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，室。新生Lily该怎样做自我介绍?<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢?<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么?(2)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字(3)自由结合结识新伙伴，了解伙伴的英文名字。再次练习4.检查反馈课型新课教学1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。重点难点教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的教具本课相应的文具(实物)和教师卡片和学生用卡片1课时与反思他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello.I'm...蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello,如果猜中，要说Yes,I'm...如果猜错，要说No,I'm..,猜对得一分。教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用手指着单词来认读，力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合(1)小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌我有aneraser.一块橡皮。aruler.一把尺子。新课教学重点难点教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆教具课件，黑板，字母卡片，小奖品(学习用具，小东西等等)1课时与反思教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字H由教师开始，将球抛给谁(Mike)就和谁打招呼说Hello!Mike.同时说如：pencil,接到球的学生则找到相应的笔),边出示边说"Yes.Pencil."。随后由第二学生用同样的方法继续练习。二、呈现新课(Presentation)课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊?1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍(如果2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A----G,3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱(班内可以按座位分成几小组)。4、H-----N组老师领唱完后，学生可两遍)。5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。8、给与表现好的同学奖励。三、趣味操练(Practice)1、开火车按字母表顺序认读。3、连线：将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连)。四、检查反馈课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出板书Myname's...Bye...新课教学重点难点教具教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰，要求学生准备一个面具，并制作1课时与反思呈现新课(Presentation)的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型扬，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname's...回答问题。a的发音。"。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome还有不必表示welcome.表示"不用谢"或"不客气"。即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养3.四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在学回答Myname's...的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。课型新课教学通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应重点难点词汇学习。教学难点：本课词汇的认读。教具1.教师自备与本课教学有关的文具(实物)1课时与反思如：A:Hello!B!习单词同学为胜利者，为组赢得一分。生，每人一张。教师读词，如pencil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。同时教pencil-case。此方法练习其它各词。put,carry所引导的祈使句，教师发指令学生做动作。(1)学生看图，用英语说出图中每样文具物(2)学生听录音做练习。新课教学2.正确完成Let'scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯。3.会唱Let'ssing的歌曲重点难点教学重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在教具准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。1课时与反思请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook时，教师则举起自己的书说Metoo!告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!3趣味操练(Practice)4、课堂评价(Assessment)5、课外活动(Add-activities)(1)要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自(2)将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。新课教学重点难点教具1课时与反思(1).教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，标上时间7:30和Goodmorning.一(2)学生操练Goodmorning.(3)教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I'mMissWang/Mr.…What'syourname?学生回答S:Myname's…(6)听录音或VCD来展示Let'stalk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。(7)学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。(8)学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss,Mr的用法，并鼓励学生说Miss,(9)学生展示练习情况。3、活动、操练(Activities/Practice)(1)游戏1:"击鼓传花"(2)游戏2:"听声音，猜朋友"4、课堂评价(Assessment)5、课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。早上遇到老师时，要用Goodmorning!打招呼。以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let'stalk的对话。板书Goodmorning,…unit2Colours第2课时课型新课教学2能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动重点难点教学难点："green"一词的gr发音较难，教师要多带读。教具1.单词卡片和颜色卡片2.红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔3.学过的文具并放在书包中1课时与反思"猜一猜"的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow,red。(2)用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。(5)听录音，做Let'sdo部分的游戏。(6)教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句(1)教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物(2)游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其(3)教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、(4)让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Showmeyour板书课型新课教学1.能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。重点难点教学重点：学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能够按正确笔顺对字母教学难点：印刷体与手写体的区别；It'sanapple.An的用法。教具字母卡片1课时与反思2.请学生表演A部分Let'sdo.5)教师教读单词ant,apple6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗?7)教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观2.学习字母Bb和单词book,bag。English?(学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答：教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察3.学习字母Cc和单词cat,crayon。2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是C4.学习字母Dd和单词dog,duck。1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。5.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。(三)趣味操练(Practice)教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2:拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。(四)扩展性活动(Add-activities)出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：What'sthis?(学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。)学生回答：It'sanapple…It'sabag….(五)家庭作业(Homework)1.听录音，跟读字母和单词。2.书写Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八个。板书apple,ant,book,bag,cat,cr课型新课教学重点难点教学难点：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及教具1、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,mother,Sarah,Zoom的头饰。2、给WuYifan'smother准备手提包和一1课时与反思(1)教师给学生分小组，三人一组分角色表演L(2)认一认，读一读，排一排教师将句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板：a.学生读卡片上的句子b.学生听录音，指句子c.不听录音，学生排列句子d.听录音，订正句子顺序e.全体学生读排列正确(5)小组练习Let'splay对话。学生做活动手册本单元第4部分练习。mother三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。板书新课教学2能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。重点难点教学重点：表示颜色单词white,black,brown,ora1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。2、Let'sdo部分的指令语，听懂、会做即可。教具颜色转盘、纸壳制作的小雨伞、颜色的纸板制作的指令牌、彩笔或蜡笔、白纸、小1课时与反思(2)游戏：接力问候赛导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给师生同唱歌曲"TeddyBear",边唱边做动作。呈现新课(Presentation)(1)在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。一的能力。教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行板书Brown,brown.Turnar课型新课教学1复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音2做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握重点难点教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的教学难点：歌谣以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音教具1课时教学建议与反思(2)教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。(1)游戏：比比谁的记忆好。请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：red,将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指板书课型新课教学3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。重点难点教学难点：Howareyou?的得体运用，fine一词字母i的发音。教具toes"的录音带Mr.Black,MissWhite,MissGreen的1课时与反思MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性听本课时录音带，学生跟读并模仿发音。课型新课教学重点难点教学难点：eye,face的元音因素以及mouth尾音发音。教具片、录音带、头部及五官课件1课时与反思呈现新课(Presentation)mouth,学生进一步学习单词。(教师在介绍时指着自己身体各相应的部位。)(4)教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸小组组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部听指令画图，如教师说：Drawam起引导作用)课堂评价(Assessment)课型新课教学能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii,并能听懂、会说以这些重点难点教学重点：正确认读和书写字母Ee-----Ii;教具字母卡片1课时与反思让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该2让孩子先试着说出字母"Ee-----Ii".教师注意指导孩子5个字孩子模仿，小组说一说，查口形小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii3教师分别出示大小写Ee-----Ii,让孩子想想大小写的字母分4.教师播放ALettersands5.字母和单词，体会字母在单词中的读音小组读字母和相应的词三.趣味操练(Practice)1.读一读，分一分孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜孩子小组猜字母五家庭作业(Homework)课型新课教学1能听懂、会说表示赞成感叹语Great!并能在实际情景中恰当的2复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，I'mfine重点难点教具1课时与反思呈现新课(Presentation)Fine,thankyou.(此时板书以下(教师强调，以上各句可以相互调换。)教师用单词卡，让学生跟读How,are,you,I'm,fine,very,you.。之后，由第一个学生抛球并问：Howareyou?第二个(2)教师准备Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的头饰。(4)游戏：MUSICBOX板书表示赞成感叹语Great!课型新课教学并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂Let'sdo的指示用语，并按指令做出相应的动作。重点难点混淆。教具和图片一个活动木偶、录音带、Let'sdo的图片1课时与反思Simonsays,学生执行指令，否则被罚。(5)学生表演上节课所练对话。呈现新课(Presentation)(1)教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。(2)利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body,leg,(3)让学生听Let'slearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。(4)认读body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和图(5)听Let'sdo的录音。教师可以同学生一起，边听边(6)教师动作示范强调clap,wave,shake,stamp(7)教师带领学生做动作，用动作区分handandhands.(2)听"Ifyouarehappy"的录音带。师生边听边做动作边唱歌曲。(3)游戏教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令(指令为Let'sdo部分的内容),学生按指SilentSpeech(说句子或单词的时候不发出声音)新课教学1、复习本单元所学单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。2、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。重点难点教学重点：Let'scheck的听力练习和Let教学难点：Let'schant歌谣的自然习得教具1、教材配套录音带、身体各部位图片和单2、师生共同准备第一单元所学文具的实物1课时与反思做一边问Whereismypencil?然后摊开手做出找东西的样(3)教师播放Let'schant部分的歌谣录音，学生打节拍，(4)教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。注意此时教数一数，填一填(2)听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。(3)听力练习：Listenandnumber要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。(1)单词练习：找出身体部位的图片，在此中任意找出3同学站起来说BINGO,并可得到教师给予的奖励。(2)句子练习：本单元A和B部分Let'sdo的图片。方法同单词部分练习。First,…Then,…课型复习教学1.理解“Readaloud.”部分的故事。2.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用3.会唱歌曲Howareyou?.重点难点重点：1.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用2.“Readaloud.”部分的故事情节的理解。难点："Readaloud."部分的故事情节的理解。教具1.准备“Readaloud.”部分的教学挂图。2.准备录音机和录音带。3.准备Sarah,ChenJie,Zoom,Zip的头1课时与反思一、课前热身(Warm-up)二、课前预习(Preview)关心同学“Howareyou?”,再加一句“Andyou?”;身体还行"Notbad.",确有不适“Notsogood.”,深表同情“I'msorry.”。三、新课呈现(Presentation)1.教师依次出示"Readaloud."部分的情景图，让学生猜猜发生了什么事。学生根据自己的观察，回答问题：2.教师播放录音，学生听，教师再次播放录音，学生跟读。3.全班分组朗读对话。4.学生自读对话，回答下列问题：5.教师请四位学生分别戴上Sarah,ChenJie,Zoom,Zip的四、巩固延伸(Consolidation&Extension)播放两遍"Singasong."部分的录音，2.学生分组合作仿照书本上的内容编对话并练习表演对话。五、课堂小结(Summary)1.师生共同总结本课时所学的知识。2.教育学生同学之间要有礼貌、相互关爱。六、布置作业(Homework)1.根据本课时的内容编一个小故事，为故事中的人物加上对2.课后将本课时的对话读三遍，然后读给爸爸妈妈板书Recyclel第二课时课型复习教学1.复习前三单元所学的表示身体部位、颜色的单重点难点难点：灵活运用前三单元所学的表示颜色、身体部位的单词。教具2.准备一幅彩虹挂图及本部分的教学挂3.录音机和本部分的教学录音带。1课时一、课前热身(Warm-up)数，得分最多的一组获胜。7.操练。Yellow,yellow,stampyourfoot...学四、巩固延伸(Consolidation&Extension)教师手中拿着5~6跟不同颜色的蜡笔，展示给学生看。给学生30秒的时间进行记忆，然后把其中的一个蜡笔藏起来，问“Whichoneismissing?”游戏进行的过程中，教师根据学生的表现情况，逐渐增加手中蜡笔的数量。五、课堂小结(Summary)师生一起总结本课时的教学重点内容。六、布置作业(Homework)把学过的表示颜色和身体部位的单词抄写五遍。Recyclel第三课时课型复习教学1.复习所学字母的大小写及其在四线三格内的重点难点教具1.准备各种颜色的蜡笔。2.准备一幅彩虹挂图及本部分的教学挂3.录音机和本部分的教学录音带。1课时与反思一、课前热身(Warm-up)二、课前预习(Preview)(2)学生将书本上的大写字母与相应的小写字母连线，并大声四、巩固延伸(Consolidation&Extension)学生画一幅自己朋友或父母的图片，并标上身体各部分的名五、课堂小结(Summary)将所学的英语字母的大小写在四线三格内抄写五遍。六、布置作业(Homework)将所学的英语字母的大小写在四线三格内抄写五遍。新课教学1能听懂、会说并理解句子What'sthis?It'sa.….2在创设的情景中，能用What'sthis?It'sa…表达和询问。3学生浓厚学习兴趣的培养。重点难点学习表达What'sthis?It'sa….常见的动物单词duck、bear、dog.在创设的情景中，能用What'sthis?It'sa…表达和询问。教具图片、录音带1课时教学建议与反思(3)游戏：SHOWMEYOUR…【学生使用具实物】教师先示范说单词，如pencil,教师说Showmeyourpencils.学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。(注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。)二、呈现新课(Presentation)(1)教师举起自己的钢笔说：Look!What'sthis?学回答pen,教师重复：Yes.It'sa….用其他文具再次重复，以此让学生(2)教师拿出准备好的袋子，袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等动物玩具。教师举起，兴奋地说：Look!Ihaveso(3)多次重复，提问。What'sthis?It'sa…(4)在学生不注意的基础上，询问教室的其他东西，What'sthis?引导学生用It'sa…回答，在前边练习的基础上，应是故意说错，引导学生自然说出no。It'sa…(6)教师播放Let'stalk/A部分的课件。播放之前提出要求：你能听到或看到几种动物?Howmanyanimals?你能说说其中还有你会的内容吗?Anythingelse?(7)再次观看，让学生试着跟说。(8)播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正三、趣味操练(Practice)(1)教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说What'(2)教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边问答：Look!What'sthis?It'sa…(3)让学生打开书40页，教师带读书上Let'splay部分的象声词Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!,随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行作业布置1、听读本页和下页内容2、给家长读读教教你学的东西板书----It'sa/an…课型新课教学1能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig,bear,duck,dog,3能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动重点难点学习重点：进一步学习常见的几种动物的单词pig,bear,duck,dog,学习难点：panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[?],提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。教具1、教材配套录音带、身体各部位图片和单2、师生共同准备第一单元所学文具的实物1课时教学建议与反思所学的动物单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看Whatisit?,导入单词的学习。(2)学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨(3)教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹Wow!Great!随后教师请学生读单词。(学生在第一课时已经初步学习了单词)此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。(4)教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。(5)教师请五名"小老师"到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名"小老师"带读一个单词。(6)打开书，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语(7)将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况pig,打闹现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单词内容pig,(8)小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。教师可继续评比，方法为：读对一个单词加一分。三、趣味操练(Practice)(1)游戏：小组对抗赛a.按六个小组pig,bear,duck,do小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，以此类推，直到几个小组都轮流过一次。b.各小组间自由挑选组员，按自己的意愿但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什小组挑选dog小组的一名组员并不出声音的说单词panda,dog小组的组员要按照口形猜出单词，猜对的加分。以此类推，a.教师播放Let'sdo部分的录音，学生边听边说边做此b.教师使用Let'sdo部分的动作图卡，让学生看图说图c.学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时教师将pig,bear,duck,dog,cat的面具或头饰拿出，选学生到讲台前，请他们紧闭双眼，教师给它们戴上面具后学生睁他面具是什么动物，由带面具的学生猜，猜对为胜，直到六名学生都知道自己的面具是什么动物。根据时间决定游戏次数。作业布置2、给家长读单词、教教他们Let'sdo.Unit4Weloveanimals第3课时新课教学1、认识会读五个字母j\k\l\m\n,并会进行大小写的书2、了解这五个字母在单词中作为首字母时的发3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。重点难点教学重点：单词的发音和书写教学难点：了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。教具教材配套录音带1课时教学建议与反思一.热身(Warm-up)三.趣味操练(Practice)2、完成听力活动。四、请读出下列字母的发音：AAA:BBB:CCC:五、默写你学过的字母，包括大小写。这节课，我们学习了什么?你记住了哪些内容?作业布置1、听读本课和下一页五遍。2、书写字母大小写各两行。板书新课教学1、在A部分学习What'sthis?It'sa...的基础上，学习What'sthat?2、通过游戏活动，让学生大量练习并运用Let'stalk部分的对话。重点难点等扩展的新语言。教学难点：在具体情境中学会使用Let'stalk部分的对话教具1.准备教学过程中所需的图片。2.本课时教学内容所需的录音带。1课时教学建议与反思一、热身(Warm-up)4、在问的过程中，教师引入Abear?让学生理解是询问的语气。多次用之后让学生猜着用6、学生听录音B部分Let'stalk的内容。让学生根据标准录三、合作探究四、趣味操练(Practice)2、教师讲解，并分角色的扮演Let'stalk部分的对这节课，我们学习了什么?你记住了哪些内容?作业布置2、跟家长对话或给家长读课文3、用英语做猜猜的游戏课型新课教学1、学习6个动物单词：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.2、要求学生模仿动物的形体动作Actlikea…,学生要能根据指令做动作。重点难点教学重点：学习6个动物单词：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,教具教材配套录音带1课时教学建议与反思一、热身(Warm-up)并特别强调elephant,panda3、听Let'slearn部分的录音，跟读4、请学生上讲台指着动物说出对应的英语单词。5、用Zoom\Zipd的头饰让两个学生使用图片合作学习情三、趣味操练(Practice)1、听Let'sdo部分的录音，教师做动作，让学生理解Act2、让学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。3、教师把Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选五、课堂小结松鼠熊老鼠鸟这节课，我们学习了什么?你记住了哪些内容?六、作业布置1、听读本页和下页内容2、教教家长做Let'sdo的内容。板书新课教学1、通过Let'scheck的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握2、通过Starttoread让学生再次复习所学字母和Readandcount让3、Storytime让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到学以致用教学重点：通过Let'scheck的听力练习检查学生对本课所学内容重点难点教学重点：通过Let'scheck的听力练习检查学生对本课所学内容教具教材配套录音带1课时教学建议与反思一、热身(Warm-up)动物单词：句子：二、新课展示(Presentation)给时间找一找，并用Isee…来汇报。3、听录音Let'scheck完成相应的练习。教师可采让学生先听一遍两人合作探究答案，再让学生听一遍确定正确的答(1)先让学生听两遍录，猜一猜故事大意并回答问题At(2)放录音，每句停一下，让学生跟读。(3)学生自读故事三、课堂练习作业布置2、给家长读本单元要求读的部分3、尝试讲故事板书人教版PEP三年级英语上学期课型新课教学2、能听懂、会说："I'dlike重点难点重点：表达自己想吃的食物或请别人吃东西的日常用语："I'd教具2.准备相配套的教学挂图及录音机、录音3.准备本课时教学所需的一些食物(实1课时教学建议与反思一、课前热身(Warm-up)二、课前预习(Preview)(1)教师将本节课所学的关于食物和饮料的图片贴在黑板学生三人一小组进行“单词接龙”游戏，如第一位学生说："Bread.",第二位学生说："Bread,egg.",第三位学生就说：“Bread,egg,juice.”。andeggs.",第三位学生就说："I'dlikesomebread(4)请几组学生上讲台表演“句子接龙”游四、巩固延伸(Consolidation&Extension)学生四人一组做小调查，看看小组内成员喜欢的食物各是什么。五、课堂小结(Summary)1.师：这节课你学到了什么?有什么收获?2.教育学生选择健康的饮食，养成良好的饮食习惯。六、布置作业(Homework)人教版PEP三年级英语上学期课型新课教学2.能用英文介绍这些食物。3.能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重、难点分析重点难点重点：1.能听、说、认读单词："juice","egg","milk",2.能听懂有关进餐的几个指示语，并按指令做相应的动作。难点：“juice”和“bread”两个单词的发音。教具1.准备本课时教学所需的录音机和教学录2.准备本课时所学的食物图片及教学挂1课时教学建议与反思一、课前热身(Warm-up)二、课前预习(Preview)(3)教师播放“A.Let'slearn”部分的录音，让学生看着挂(4)学生跟着录音读，模仿其语音、语调。(5)教师请一位学生上讲台和自己进行对话，T:Havesomebread.(将面包图片给(6)学生同桌合作仿照上面的对话进行表(7)教师请几对学生上讲台表演对话。(1)教师用动作演示，帮助学生理解“have",“eat”,“drink”的意思。(2)教师依次出示本部分的教学挂图，边出示挂图边说相应的(3)教师播放本部分的教学录音，学生边听边做相应的句(4)教师随意说本部分的四个指令，学生做相应的动四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.学生以小组为单位，一位学生当“小老师”说指令，其他学生表演动作，评比出最出色的一组。五、课堂小结(Summary)六、布置作业(Homework)1.替换“A.Let'slearn”部分的关键词语并表演对话。2.听三遍"A.Let'sdo"部分的指示语并将动作表演给爸爸板书人教版PEP三年级英语上学期课型新课教学1.学习表达自己想吃什么食物的问句，进一步复习、巩固所学的表示食物的单词。2.能听懂、会说句型：“CanIhave...,please?”,“Hereyou3.通过创设实际情景，帮助学生在相应的情景中准确运用所学句型。重点难点重点：1.CanIhave...,please?"一句的表2.初步了解英语中礼貌用语的表达。难点：“water"为不可数名词，不能说"awater"或“waters”。教具1.准备本课时所学的有关食物及饮料的图2.准备各种饮料和食物的实物。3.准备录音机和与课时教学相配套的挂图及录音带。1课时教学建议与反思一、课前热身(Warm-up)二、课前预习(Preview)作)”。(5)教师再次播放"B.Let'stalk"部分录音，学生跟读并(3)学生同桌根据"B.Let'splay"部分的对话操练以下对五、课堂小结(Summary)六、布置作业(Homework)课型新课教学1.能听、说、认读单词："water",“cake",“fish”,“rice2.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。重点难点重点：“water",“cake","fish","rice”等单词的拼写难点：“B.Let'sdo”部分内容的理解。教具2.准备相配套的录音机和录音带。3.准备一个壶茶和一个茶杯的实物。1课时教学建议与反思一、课前热身(Warm-up)二、课前预习(Preview)三、新课呈现(Presentation)(1)教师出示鱼在水里游的情景，问：“What'sthis?”,学生用汉语回答，教师接着说：“Yes,it'safish.”,(3)教师出示学生过生日的情景图，说："It'sAmy's生理解了"cake"的意思后再带读几遍单词。(4)教师拿出一杯水，请一位学生上讲台闻一闻生说说杯子里面装的是什么,当学生说是水时，教师顺势说："Yes,it'swater.",并带读几遍单词。(5)教师出示本部分的情景图，带读对话。(6)学生听两遍教学录音，然后全班分角色朗读对(1)教学"B.Let'sdo”部分的动词“drink”,“eat"进茶杯，并喝下去，说："Drinkthewa解“eat”的含义。(2)让学生听“B.Let'sdo”部分的教学录音，边听边做(3)学生跟读两遍录音，提醒学生注意语音、语(5)请一位学生上讲台做“小老师”,该学生说指令，其他学生做相应的动作。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.学生同桌用句型“CanIhave...,please?”进行对2.创设情景：小吃部。道具：吧台(用讲台桌代替),小酒杯，各种饮料的图片。请几位学生用所学过的句子和词汇进行对话。五、课堂小结(Summary)六、布置作业(Homework)听三遍"B.Let'sdo"部分的对话，并表演给爸爸妈妈看。板书人教版PEP三年级英语上学期课型新课教学"r",“s”,“t"的大小写形式。3.能正确数出所给单词的个数。重点难点重点：进一步巩固本单元所学的关于食物和饮料的词汇。教具1.准备本单元教学所需的录音、挂图。2.准备本单元所学词汇的图片和单词卡片。1课时教学建议与反思一、课前热身(Warm-up)二、课前预习(Preview)三、新课呈现(Presentation)(1)师生一起合唱歌曲ABCsong.(2)教师将本部分的单词用下面的形式写在黑板上：学生将首字母相同的单词连线。(3)简单教学本部分的单词。a.教师出示橘子在桌子上的图片，说：“Look,thisisanorange.It'sonthedesk."(强调“orange”和“on")。b.教师拿出一支钢笔，说："It'sapen.",用钢笔在白纸上用简笔画画出一头猪的图片，说："It'sapig."(强调“pen"和“pig”的发音)。c.教师出示女王的图片，说："She'saqueen.",再出示女王将手指放在嘴唇边的图片，说："Bequiet.",并让全班学生保持安静，帮助学生理解“quiet”的含一位穿着红色衣服的学生，问："Whatcowearing?”,引出单词"red"。e.出示Sarah的人物图片，问：“Whoisshe?”,再出示蛋糕上有六只蜡烛的图片，说："Hereare6candles.",并伴有手势帮助学生明白“six”的意思。(4)播放两遍本部分的教学录音，学生跟读。(5)教师带读单词，引导学生注意字母“o”,“p”,“q”,(1)师生一起回忆第1～4单元所学的英文字(2)教师播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确(3)师生再听录音，一起核对答案。(1)师生一起回忆英文字母在四线三格内的书写规则。(2)请学生伸出手指与教师共同书空。然后打开抄写本练习描a.全班学生在练习本山写英文字母A~T。b.教师指着鱼的图片，说："Iseeafish.",再指着书本的图片说：“Iseeabook.",如此反复说几句话后引出句型"Ic.教师出示教学挂图，让学生在四人小组内用句型"Isee…"说出自己能看到的英文字母。b.学生同桌合作，找出所给单词的个数。c.教师出示图片，学生大声说出相应单词的个数。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)教师出示一幅包含各种食物和饮料的挂图，向学生介绍五、课堂小结(Summary)师：这节课你学了什么内容?还有什么不懂的地方吗?六、布置作业(Homework)总结自己学过的食物类和饮料类的单词，并抄写三板书课型新课教学1.能根据录音选择正确的图片。3.能读懂"C.Storytime"部分的故事4.检查学生对本单元所学知识的掌握情况，便于查缺补漏。重点难点重点：“B.Let'scheck”部分的听力练习难点：了解“C.Storytime”部分的故事。教具2.准备与本课时相配套的录音带。1课时教学建议与反思一、课前热身(Warm-up)二、课前预习(Preview)如："Hello,Rice.",拿着米饭图片的学生站起来，饮料的单词。三、新课呈现(Presentation)a.师生一起总结本单元所学的重点句型和词汇。b.教师出示本部分的教学挂图，学生观察挂图，猜测听力内容。c.学生听两遍教学录音，勾出与听力内容相应的图片，最后a.教师用句型“...,standup."说指令，如T:“Milk,standup."喜欢牛奶的学生就站起来。反复练习几遍。b.学生将单词与相应的食物或饮料图片连线。c.教师将本部分的图片贴在黑板上，教师说英语，学生指着相对应的图片。(1)教师利用图片，和学生用句型“I'dlikeare.”进行对话练习。(2)依次出示"C.Storytime"部分故事的情景图，让学生猜测故事大意。(3)学生听两遍录音，教师讲解故事大意。(4)学生跟读录音，然后教师逐句讲解故事的内容。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)五、课堂小结(Summary)师生共同总结本单元的重点知识。六、布置作业(Homework)听三遍"C.Storytime"部分的录音，并将对话读给爸爸妈新课教学1.能听、说、认读数字1～5的英文表达。2.能听懂有节奏、有韵律的歌谣并能根据歌谣中的指示语做动作重点难点重点：能认读数字1～5的英文表达并能按歌谣中的指令做出相应的动作。难点：能在实际情景中灵活运用所学知识。教具1.准备教学挂图和录音。2.准备铅笔和扑克牌。3.学生准备纸张1课时教学建议与反思一、课前热身(Warm-up)二、课前预习(Preview)三、新课呈现(Presentation)(1)教师拿出一支铅笔，说："Ihaveonepencil.",再拿(2)教师在黑板上的四线三格内写上数字1～5的英文表并在单词上面画出相应数量的铅笔数。然后教师带读几遍单(4)听音播数。(1)教师出示学生在操场上跳绳的图片，并演示“跳”的动作，帮助学生理解"jump"的意思。然后让全班学生一起做“jump”的动作。(2)播放两遍本部分的教学录音，师生一起听。(5)游戏：教师说数字1～5,学生听到单数就坐着不动，四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.游戏：What'smissing?教师将写有数字1～5的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭2.小组比赛。教师不出声音说单词，学生根据教师的口型举相应数量的铅笔，比一比谁猜中的最多。3.游戏：Followme.学生分成六人小组，让一位学生任意说个数字，如4并做一个动作，如跺脚，其他同学就要做4次跺脚的动作。学生轮流说数字并发出指令，看其他学生能否迅速反应，并做出正确的动五、课堂小结(Summary)师：同学们，这节课你们学到了什么知识?还有什么不懂的地方吗?六、布置作业(Homework)1.听三遍"A.Let'slearn","A.Let2.大声地把数字1～5的英文表达说给爸爸妈妈3.说说生活中的数，下节课告诉老师和同学Unit6Happybirthday新课教学1.能听、说单词"plate",掌握句型“Howmany...?”在实际情景中的应用。2.能用英文数字1~5对问句“Howmany...?”进行回答。3.了解常见的生日礼物。重点难点重点：句型“Howmany...?”在实际情景中的应用。难点：“Howmany...?”后跟名词的复数形式。教具1.准备教学挂图和录音。2.准备教学过程所需的图片。1课时教学建议与反思一、课前热身(Warm-up)二、课前预习(Preview)2.报门牌，学数字。说自家的门牌号，复习学过的数字。3.播放歌曲Happybirthday的录音，师生合唱歌曲，活跃课三、新课呈现(Presentation)“盘子。”教师接着说：“Yes,it'saplate.P-L-A-T-E,plate.",学生跟读单词。(2)教师用简笔画在黑板上画一个蛋糕的图片，说："It'sa(3)教师在黑板上另外画出一个盘子图，问：“Howmanyplates?”接着自己回答说："Oneplate.",再添画一个盘子图，说："Twoplates.",以此类推，直到画出五个盘子图为止，帮助学生理解句型“Howmany...?”的意思。板书Howmany...?(4)教师与学生进行对话，练习句型“Howmany...?”。(5)教师出示本部分的教学挂图，并播放教学录音，帮助学生了解对话大意。(6)再次播放录音，学生跟读。(7)全班学生分角色朗读对话，最后请几组学生上讲台表演对话。(1)全班学生在小组内就问题“你会给你的好朋友买什么生日礼物?”进行讨论，然后教师请小组代表进行汇报，并板书汇报内容。(2)教师出示本部分的教学挂图，学生在两人小组内用句型“Howmany...?”进行对话。(3)打擂台。many...?”进行提问，全班男生根据挂图进行回答。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.听指令画图。(1)教师说指令并画图，给学生做示范。如教师说："Drawthreecats.",就在黑板上画出三只小猫的图片，反复练习几遍，帮助学生理解指令“Draw...”的含义。(2)学生在五人小组内做练习：一位学生做“小老师”,其他四人根据指令画图。(3)请五位学生上讲台，一位学生做“小老师”,其他四人根据指令画图。2.学生同桌合作仿照"A.Let'stalk"部分的内容编对话，五、课堂小结(Summary)师生共同总结本节课所学的主要内容。六、布置作业(Homework)1.听三遍"A.Let'stalk"部分的对话并把今天学的对话读给家长听。2.用句型“Howmany...?”就自己拥有的物品的数量写几句人教版PEP三年级英语上学期Unit6Happybirthday!第三课时课型新课教学1.能听、说、认读表示数字的单词：“six",“seven”,2.能用句型"I'm...yearsold."表达自己有多少岁。重点难点重点：能听、说、认读表示数字的单词："six","seven",难点：1."six",“eight"的发音。教具1课时教学建议与反思一、课前热身(Warm-up)二、课前预习(Preview)笔，说："Somanycrayons.One,two,three,four,(3)出示LiLi,Tom,Kate,LuYao和Lucy的头饰，用句型“This'is...”,进行介绍，每介绍完一个人物，学生就用气说：“Hello,I'msixy“I'm...yearsold.”的意思。(5)学生听本部分的教学录音，然后跟读。(6)学生同桌用句型“I'm...yearsold.”练习说话。(1)让学生站起来，一边看"B.Let'sdo"的教学挂图，一边模仿动作。(2)教师告诉学生用手势表示数字6～10的方法。(3)播放本部分的教学录音，学生边听边做动(4)教师将"B.Let'sdo"中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，学生指着相应的图片。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.选词竞赛。中的一个，选手快步到讲台上找到与所说单词相应的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。2.数字谜语。在方框中填上字母，使其组合成表示英语数字的单词。五、课堂小结(Summary)师：同学们，这节课我们都学习了什么知识?还有什么不懂的地方吗?六、布置作业(Homework)让学生抄写本节课所学的单词。板书Showme...人教版PEP三年级英语上学期Unit6Happybirthday新课教学1.能听懂、会说句型：“Happybirthday!",“What'syourname?”,“I'm...”,“Howoldareyou?”,“I'm...yearsold.”。2.了解过生日时的常用语，培养学生与人沟重点难点重点：能听懂、会说句型：“Happybirthday!",“What'syourname?",“I'm...”,“Howoldareyou?”,“I'm...years2.知道如何对他人的年龄进行询问并作出难点：1.能在实际情景中准确、熟练地运用本课所学的句型进行日教具1.学生每人准备一张白纸。2.准备录音机和教学录音带及教学过程所需的挂图。1课时教学建议与反思一、课前热身(Warm-up)得一分，几轮后，得分多的一组获胜。二、课前预习(Preview)生复习数字1~10的英文表达。用汉语回答自己几岁了，生日是哪一天。(3)播放"B.Let'stalk"部分的录音，让学生进一步学习询问年龄的用语及其回答“Howoldareyou?”,“I'm...”,并在过生日的情景中学说：“Happy(4)教师呈现生日礼物和蛋糕图片，进行师生对话。朗读对话。(6)把学生分成小组表演该部分的对话，然后评演小组。学生同桌合作，一位学生在白纸上写出自己几位朋友的英文四、巩固延伸(Consolidation&Extension)教师播放歌曲Happybirthday的录音，学生齐唱。五、课堂小结(Summary)1.与学生共同总结本课时所学主要内容。2.引导学生评价他人和进行自我评价。六、布置作业(Homework)熟读并表演"B.Let'stalk"部分的对话。人教版PEP三年级英语上学期Unit6Happybirthday!第五课时课型新课教学1.能根据所听到的英语单词，圈出与所听单词相应的首字母。2.能在四线三格内正确书写英文字母“u”,“v",“w”,“x”,“y",“Z”的大。3.能在所给的情景图中找出自己能看到的字母。4.复习有关数字的英文表达。重点难点重点：能在四线三格内正确书写英文字母“u",“v”,“w”,“x",“y”,“z”的大小写形式。教具1.准备录音机、相配套的教学录音带、教2.准备字母卡片及教学过程中所需的图3.准备调查表。1课时教学建议与反思一、课前热身(Warm-up)二、课前预习(Preview)1.学生跟着录音唱歌曲Happybirthday.box.”,强调“box”的发音。e教师出示第五幅情景图，说：“Thisisayo-yo.It'szoo."(5)教师带读单词，引导学生注意字母“u",“v”,“w”,“x",“y”,“z”在单词中的发音。(6)教师准备好字母卡片，在学生面前快速出示，让学生一(1)师生一起回忆第1～5单元所学的英文