小学教师招聘-《小学教育心理学》真题汇编3

小学教师招聘-《小学教育心理学》真题汇编3单选题（共20题，共20分）(1.)在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是()A.说到做到B.（江南博哥）敬业精神C.热心和同情心D.重义气讲交情正确答案：C参考解析：教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。(2.)课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()。A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能正确答案：B参考解析：课堂管理能够促进教学和评价的进行，同时，通过维持纪律来保证学生学习的效果。(3.)心理学是研究人的()的科学A.心理活动的规律B.行为和心理活动的规律C.生理与心理活动的规律D.行为活动的规律正确答案：B参考解析：心理学是研究人的行为和心理活动的规律。(4.)青少年期一般指()岁。A.6～12B.11～18C.6～18D.10～20正确答案：B参考解析：青少年期包括少年期(11、12岁～14、15岁)和青年初期(14、15岁～17、18岁)。(5.)美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。A.构造一种完形B.主动地形成认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知正确答案：B参考解析：布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。(6.)下列不属于意义学习的条件的一项是()。A.材料本身必须具有逻辑意义B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D.学习材料要高于学习者的能力范围正确答案：D参考解析：A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。(7.)个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和()。A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向正确答案：B参考解析：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。(8.)()迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。A.顺应性B.同化性C.重组性D.具体正确答案：B参考解析：题干为同化性迁移的定义。(9.)根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习正确答案：B参考解析：根据知识本身的存在形式和复杂程度，可分为符号学习、概念学习和命题学习。(10.)体育方面的球类、体操、田径属于()。A.识记技能B.心智技能C.操作技能D.认知技能正确答案：C参考解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的揲作活动方式。(11.)学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序正确答案：A参考解析：所谓学习策略，就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。(12.)某学生智商为100表示()。A.较低智力B.中等智力C.较高智力D.非凡智力正确答案：B参考解析：智商100表示中等智力。(13.)从众行为的原因之一是()。A.行为参照B.省力C.服从D.强迫正确答案：A参考解析：从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。(14.)正确的健康概念应指()。A.没有疾病B.身体壮实C.不但躯体健康而且心理健康D.心理素质高正确答案：C参考解析：我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。(15.)()是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A.知识B.应用C.评价目标D.综合目标正确答案：C参考解析：认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。(16.)教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()A.做出分析B.做出判断C.进行评估D.做出决策正确答案：D参考解析：教学评价的目标是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。(17.)提出最近发展区理论的心理学家是()。A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克正确答案：A参考解析：维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。(18.)根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()。A.社会动机与个人动机B.工作动机与提高动机C.高尚动机与低级动机D.交往动机与荣誉动机正确答案：C参考解析：根据社会意义，可分为高级和低级。(19.)根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为()。A.正迁移和负迁移B.水平迁移和垂直迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移正确答案：D(20.)()即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A.内部反馈B.外部反馈C.动觉反馈D.过程反馈正确答案：B参考解析：内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。多选题（共10题，共10分）(21.)以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是()。A.它包括五种因素三种过程B.五种因素共同影响了三种过程C.三种过程交织在一起相互影响D.教学过程要以学习过程为基础E、评价／反思过程会促进学习和教学过程正确答案：A、B、C、D(22.)心理发展的不平衡性体现在()。A.个体不同系统在发展速度上的不同B.个体不同系统在发展的起止时间上的不同C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同D.个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率正确答案：A、B、C参考解析：心理的发展具有不平衡性，见心理发展特征的论述。(23.)学习的定义说明()。A.学习是行为或行为潜能的变化B.学习引起的变化是持久的C.学习引起的变化是短暂的D.学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果正确答案：A、B、D参考解析：生理成熟和短暂的变化不属于学习。(24.)正强化的方法包括()。A.奖金B.对成绩的认可C.表扬D.改善工作条什利人际关系E、给予学习和成长的机会正确答案：A、B、C、D(25.)数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于()。A.自上而下的迁移B.自下而上的迁移C.正迁移D.负迁移E、水平迁移正确答案：B、C参考解析：数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移：数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。(26.)在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即()。A.感性直观B.实物直观C.本质直观D.模象直观E、言语直观正确答案：B、D参考解析：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。(27.)下列技能属于心智技能的是()。A.运动技能B.阅读技能C.运算技能D.记忆技能正确答案：B、C、D参考解析：通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是操作技能；通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是心智技能，所以A项属于操作技能。(28.)学习策略可以从哪些方面进行描述?()A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习的调节和控制技能C.学习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知正确答案：A、B、C、D参考解析：元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。(29.)问题解决的基本特征有()。A.结构性B.目的性C.认知性D.序列性E、创造性正确答案：B、C、D参考解析：问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。(30.)影响个体从众的因素主要有()。A.群体个数B.群体凝聚力和群体吸引力C.成员在群体中的地位D.人的心理特点E、群体的性别比例正确答案：A、B、C、D参考解析：群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。填空题（共10题，共10分）(31.)1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了__________的健康。正确答案：道德(32.)认知领域的教学目标分为知识、领会、__________、__________、综合和评价等六个层次。正确答案：应用、分析(33.)细目表的形式是__________，一般用纵栏表示__________，横栏表示课程的内容或范围。正确答案：两维表|学习结果(34.)教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、__________阶段和__________阶段。正确答案：角色认同,角色信念,(35.)教育心理学的具体研究范畴是围绕__________相互作用过程展开的。正确答案：学与教(36.)__________是自我意识发展的第二个飞跃期。正确答案：青春期,(37.)__________是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它又称学习驱力。正确答案：学习需要(38.)学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为__________。正确答案：迁移(39.)根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为__________、__________和并列结合学习。正确答案：下位学习、上位学习(40.)所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的__________。正确答案：活动方式问答题（共11题，共11分）(41.)简述成败归因理论。正确答案：参考解析：美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。同时又把成败原因主要归为六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。归因理论是从结果来阐述行为动机的。其作用表现在：①有助于了解心理活动发生的因果关系；②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征；③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习动机。在教学中，运用归因理论了解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高学习效果会产生一定的作用。(42.)知识正确答案：参考解析：知识：知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。(43.)动机正确答案：参考解析：动机:是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。(44.)心理发展正确答案：参考解析：心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。(45.)教学内容正确答案：参考解析：教学内容:是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。(46.)简述技能的基本特征。正确答案：参考解析：所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：第一，技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。第二，技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同属于认知经验的知识。第三，技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。(47.)在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间。正确答案：参考解析：在学习策略中，学习时间管理是一种重要的资源管理策略。在学习时间管理中可以通过以下方法高效利用最佳时间：（1）统筹安排学习时间每个人都应当根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。对每一天的活动，都要列出一张活动优先表来。在制定学习计划时，要注意将学习计划落实在学习成果上。在执行学习计划时，要有效防止拖拉作风。（2）高效利用最佳时间在不同的时间里，人的体力、情绪和智力状态是不一样的，即学习时间的质可能是不一样的。因此，要注意以下几点：①根据自己的生物钟安排学习活动；②根据一周内学习效率的变化安排学习活动；③根据一天内学习效率的变化来安排学习活动；④根据自己的工作曲线安排学习活动。（3）灵活利用零碎时间①利用零碎时间处理学习上的杂事；②读短篇或看报刊杂志，拓宽自己的知识面，或者背诵诗词和外文单词；③进行讨论和通讯，与他人进行交流，在轻松的气氛里与人交流，有助于创造性思维的启发。(48.)简述高创造性者的个性特征。正确答案：参考解析：高创造性者一般具有以下一些个性特征：(1)具有幽默感；(2)有抱负和强烈的动机；(3)能够容忍模糊与错误；(4)喜欢幻想；(5)具有强烈的好奇心；(6)具有独立性。(49.)简述心理健康教育的意义。正确答案：参考解析：[答案要点](1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要。近年来我国各地