三年级上册教学计划范文汇编（34篇）

三年级上册教学计划范文汇编（34篇）

精选三年级上册教学计划范文汇编（精选34篇）

精选三年级上册教学计划范文汇编篇1

一、教材简析：

1、小学三年级科学上册教材根据国家教育部颁发的《全日

制义务教育科学（3〜6年级）课程标准》的要求来编写，这册教

材着眼于学生科学素养的逐步形成，把知识与能力，过程与方

法，情感态度和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标。依

据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到

难、由具体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放

学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。

小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上可以分为

四个部分。

第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活经验圈中

的“食物“中相关的问题研究，引导学生将常见的食物作为研究

对象，探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题，培

养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；第二单元讲饮

用水，整个单元均以饮用水为主线，以家庭生活经验为切入点，

展开教学过程。在这条主线内，有关热现象、热传递、物质的溶

解、水与生命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩

具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，

形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在

玩的过程中观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元

选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为研究对象，通过引导学生对

这些小动物进行有目的、有计划的观察和研究，进而认识鸟类和

哺乳动物，初步了解认识动物的基本方法和内容，培养学生观

察、比较、描述、概括的能力，体会由个别到一般的认识规律C

2、重点：通过教学培养学生的观察能力，实验能力，归纳

概括能力，动手能力。

3、难点：学生科学素养的逐步形成。

二、教学目标及要求：

1、德育：

（1）教育学生学好科学课，掌握自然科学知识，将来更好

地为社会服务。

（2）培养学生爱大自然，爱家乡，爱劳动，勇于探索的科

学态度。

2、知识：通过本学期的教学使学生了解生活中的食物；饮

用水；身边的玩具；家养小动物等。

3、能力：培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能

力，动手能力。

三、学生的知识现状分析：

本班共有41名学生，其中成绩较好地约有15人，这部分学

生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴

趣一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上

比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行

科学探究活动；学习兴趣差的约有11人，这部分学生底子较

差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想

办法改善他们存在的消极学习问题。

四、教改措施：

从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为

副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现

象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式

加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报

告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。

五、教学进度：略

精选三年级上册教学计划范文汇编篇2

一、教材分析（略）

一、教科书编写的目的及编写指导思想

L使学生充分体现教育以人为本的现代价值取向。帮助学生

明确自己的学习方向，即以“学会做人”为中心，发展自己丰富

的内心世界和主体人格，使自己的发展有助于社会的进步，帮助

教师克服传统教学观念的惯性，充分关注学生的主体人格发展，

从而使以人为本的现代教育理念在教学中得到有效落实。

2.使学生成为从社会生活出发实现知识整合的过程。从学生

社会生活的原型出发，多视角（地理、历史、社会、文化等角

度）地分析，探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的

社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在此过

程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与

社会的能力。

3,使学生成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程。

帮助学生掌握体验，感悟建构的学习策略，关注思维过程及其体

验，使他们真正成为学习的主人。并在主动参与过程中得到充分

的发展，帮助教师超越，以知识直接传承，思维单一路径为特点

的传统教学方式，实现从直接传授转向间接传授，从简单呈现结

论转向关注过程体验，从信息单向传输转向多向交流和多元选择

的教学策略的转变，从而使教学过程成为学生在实践体验，感悟

中，通过自己的建构实现发展的过程。

一、教科书的主要特点

L以儿童的社会生活为主线，以社会环境，社会活动，社会

关系为基本要素整合学习内容。

2.采用跨学科的编写方式，体现同时学习的原则。

3.具有充分的活动性，弹性和延展性。

二、教科书的体系结构和体例

L教科书的体系结构

总的框架结构：各大单元下均包若干单元（长单元，短单元

结合）。本套教科书所含单元的次序主要以学生的心理发展和生

活经验为依据，再考虑逻辑次序。因此，每一年级教科书包含从

个人到世界的8个单元。

学习信息的呈现结构：文字、图像、学习活动三个系统相互

渗透，有机融合，形成生活情景一一问题线索一一参考信息一一

行动方案一一方法建设（工具使用）的内容呈现结构。

学习重点：旨在引导学生多问学习的方向和重点。教科书标

明“关键词”，明确将要学习的品德与社会的核心概念。

学习活动：即活动部分，教科书力求形式多样，如角色扮

演，辩论，演说，实地参观，调查访问，影片欣赏，展览，竞

赛，讨论，小新闻，小评论等，依据教材内容加以设计。

二、学情分析

本班有个学生，大部分学生思维敏捷，活泼快

乐。本人已任教了一学年。对全班每位的个性特点，爱好特长都

有了一定的了解。因而对本册内容的学习不会有困难。再加上我

校处于城郊交际处，学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，

上课积极发言，肯动脑筋。课堂气氛比较活跃，这些条件对完成

本册教材的教学都能起到有效的帮助。

三、教学目标

一、情感，态度，价值观目标

L培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的重要意

义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生

的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合

作，才能获得成功。

2,知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育

之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感

激、尊敬和关心。

3.感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得

学习需要耐心和毅力，体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极

上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。

4,懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡

献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳

动，勤俭节约的态度。

二、能力目标

L能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地

主动地学习他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自觉的遵

守竞争意识。

2.了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关

系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。了解家里的喜和乐。观

察和体会日常生活中家人的辛苦，体会家人对自己的关爱。

3.学习合理安排课余时间，克服自己的惰性，改正不良习

惯，逐步养成良好的学习习惯。

4.通过采访、调查等活动，了解不同的职业特点，感受各行

各业都是生活所需；学会调查，比较商品的不同价格，具有独立

购买简单生活用品和学习用品的能力。

三、知识目标

1.知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不

足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助

自己不断进步。

2.明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。掌握

一些待客和做客的基本礼仪。

3.了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买

寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含

义丰富的箴言，成为学生的良师益友。

4.认识生活中的各种职业；掌握选购商品的初步知识；了解

我国农业生产的历史；知道农村是农作物的家园，了解“绿色食

品”；认识日常生活用品生产的变化；懂得农业生产，工人生产

劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。

四、教学策略与措施

1.《天生我才必有用》.①让孩子知道每个人都有不同的优

势。②照镜子活动，目的在于让孩子了解自己的特点。③设计合

理活动，引导孩子发挥自己的优势c④开展“我能行”实践活

动。

2.《我要向你学习》.①讲述《骆驼和羊》的故事。让孩子

从故事中懂得人有所长，物有所短的道理。②让学生说说自己的

长处和短处。③通过故事会明白取长补短的重要意义。

3.《竞争与合作》.①故事屋《我们能赢》，使学生明白，没

有最好，只有更好，竞争无处不在。②用“评议角”的方式竞争

规则的教育。

4.《我来画棵家庭树》.①绘制家庭树，理解家庭树的象征

意义，理解家庭的含义。②“智慧谷”，写出亲属的称谓。

5.《我家的故事》.①讲述家的故事，初步了解家的功能。

②写一个“我家的故事”，体会“我爱我家”的情感。

6.《家人关爱我成长》.①婴儿成长的过程图及“故事

屋”，感受父母对我们的养育之恩。②古诗《游子吟》，小调

查，我的生日，引出我们要报答的养育之恩。③“采摘爱心苹果

树”是具体的行为指导。

7.《欢迎来我家》.①知道自己家的布局，了解家所处的地

理位置及家周围的环境。②利用小表演懂得如何待客做客。

8.《'问号’之歌》.①阅读文中诗文，让学生明白世界上

的任何事物都充满问号。②利用故事屋，活动角，了解古今少年

好学勤学的榜样故事。③师生收集勤奋好学的格言、谚语。

9.《做学习的有心人》.①利用文中的故事及学生收获的故

事，说明“只有耕耘才有收获”。②测试自己的耐心和毅力，关

注测试的过程，谈成功和失败的原因，用“聪”字引出良好的学

习习惯。

10.《寸金难买寸光阴》.①背诵《明日歌》理解含义。②学

生表演，从中明理。③组织一分钟活动。④设计和执行课余时间

表。

11.《生活中的你我他》.①利用猜职业的方式导入。②让学

生谈谈新的职业种类，体现与时俱进。③采访活动，了解各行各

业。

12.《热闹非凡的市场》.①利用双休日，让学生去问，认识

一些商业场所。②通过了解调查，比较各种购物方式，货物摆放

方式，价格及收款方式的不同，对各行各业有个初步的了解③安

排一次体验活动。

13.《农产品的家园》.①通过观察图景，了解我国农业生产

的发展历史，明白农业在发展，社会在进步。②教师介绍“胡柚

的旅行”。

14.《走进工厂》.①图片引入，充分理解生活用品与现代化

工厂的联系，理解生产中的分工与合作。②参与一座工厂，亲身

体验工厂中的分工与合作C

精选三年级上册教学计划范文汇编篇3

一、对新课程标准和教材的认识和分析

《标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗

旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生

学习科学的主要途径”。这标志着，小学科学课程在培养目标、

学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。

二、教学要求

本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材

料”和“水和空气”这四个单元组成。

L“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的

活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进

行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树

叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保

护环境”的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取

关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知

识。

2.“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活

动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进

行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行

爱护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。组织和指导学生

在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、

动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保

护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自

其他渠道的信息，发展自己的认识。

3.“我们周围的材料“单元能有顺序、有目的、仔细地观

察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。对

生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和

塑料等材料的物理性质。

4•“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简单的器材

（瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关于水的资

料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文

字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出来。进一步认识水

的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能

够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。

三年级上册科学教学计划范文

通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学

问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多

次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证

据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解

力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和

解释，更具有说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复

实验;运用工具会帮助我们更精确地获得事实。

三、具体措施

1.钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标

意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是

“教教材”O备好每一节课，上好每一节课。

2,注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和

原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理

解，善于把各种目标综合地看成一个整体。

3,培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。同时

选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活

动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜欢的课堂氛

围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生

自主学习，提高教学效益。

4,注重教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为

他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让

他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。

5.拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充一

些课外知识，充实学生的课堂学习。增加学生亲历活动，使学生

多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。

四、教学进度安排。

略

精选三年级上册教学计划范文汇编篇4

一、教材分析：

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小

学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起

点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下

几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交

际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步

学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来

跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发

学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学

生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生

的需求C

7、注重教学资料的'配套，为学生提供良好的英语学习环

境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，

全面提高中小学英语教学的整体质量。

二、学生情况分析：

本期我担任三年级的英语教学工作，三年级共有学生43

人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对

英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也

有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端

正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进

步。所以，在教学中，我以学生的发展为宗旨，以培养学生的创

新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学

习兴趣放在首位。

三、教学目标：

1、知识与技能：根据实物、图片说出所学单词要求读音正

确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

2、过程与方法激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具

有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基

础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

3、情感态度与价值观：培养学生的观察力，记忆力，用英

语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力

四、教学重点：

1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

2、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五、教学难点：

使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交

流。

六、教学措施：

L认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂

掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3,在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学

习英语，在生活中学习英语。

4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对

话。

6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

7.多与学生交流，进行口语交际训练。

七、教学进度安排表

1周次时间教学内容课时第1周8.27~9.2开学准

备？第2周9.3〜9.9Unit1Hello(A)2第3周9.10〜9.16

Unit1Hello(C)2第4周9.17~9.23Unit1Hello(B)2第

5周9.24~9.30Unit2Colours(A)2第6周10.1-10.7国

庆节放假？第7周10.8-10.14Unit2Colours(B.C)2第

8周10.15〜10.21Unit3Lookatme(A)2第9周10.22〜

10.28Unit3Lookatme(B)2第10周10.29〜11.4Unit3

Lookatme(C)2第11周11.5~11.11Recyclel及中考复习

2第12周IL12〜11.18Unit4Weloveanimals(A)2第13

周11.19〜11.25Unit4Weloveanimals(B)2第14周

11.26~12.2Unit5Letseat(A)2第15周12.3-12.9Unit

5Letseat(B)2第16周12.10〜12.16Unit6

Happybirthday(A)

2第17周12.17〜12.23Unit62第18周12.24-12.30

Happybirthday(B.C)2第19周12.31-1.61.Recycle22

第20周132.复习Unit1—Unit6?第21周

1.14-1.20期末复习考试？第22周1.1-1.27考试放假？

精选三年级上册教学计划范文汇编篇5

一、学情分析

本学期担任三(3)、(4)的英语教学任务。通过与孩子们几

节课的共同学习，让我感到他们是多么的天真活泼、聪明可爱。

课堂上孩子们的英语学习积极性很高，兴趣浓，而兴趣是英语教

学最重要的教学目的，这就要求我要细心地呵护学生学习英语的

兴趣，让他们始终保持高昂、积极的热情，培养他们养成良好的

英语学习习惯。

二、教材分析

本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分

两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元

提供若干任务型练习。在这一册，学生刚开始学习英语，圻以设

计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候

并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字

1--12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有

内容都是通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本

语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

三、教学总目标

（一）语言知识目标

学习110个单词。其中要求达到四会（听，说，读，仿写）的单

词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三

会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），

学习核心句子约43个。

（二）语言技能目标

1、能听懂简单的课堂教学指令

2、能根据听到的词语识别或指认图片及实物

3、能拼读单词及背写部分单词

4、能用英语做简单的游戏

5、能看图识别单词

6、能根据听到的指令做事情

7、能借助图片阅读课文及句子

（三）情感态度目标：

有兴趣听、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等，乐于模

仿，大胆开口，积极参与到英语学习中来。

（四）学习策略目标：

积极与他人合作，共同完成学习任务。积极运用所学英语进

行表达和交流。

（五）教学措施

1、备教材、备学生，做到有的放矢。

2、创设良好的学习氛围，充分调动学生的学习积极性。

3、开展学习小组活动。

（六）课时安排

ModulelxModule2第1~3周，复习ModuleKModule2第4

周

Module3Modale4第5~7周，复习Module3>Module4第8

周

Module5及期中复习第9~11周

Module6>Module7第12~13周,复习Module6、Module7

第14周

Module8Module9第15~16周,复习Module8、Module9

第17周

ModulelO期末复习第18周〜

精选三年级上册教学计划范文汇编篇6

一、教学指导思想

以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究

为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他

们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解

决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教

学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科

学观察的理解。

二、教材分析

本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和

“水和空气”四个单元组成。将带领三年级刚开始科学学习的同

学们，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。

在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进

行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金

鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植

物的共同特征形成初步认识。

在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、

蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步

认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。

如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅

程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之

旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等

常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认

识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用

途。

“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办

法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问

题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、

体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、

液体、气体、物质等概念有初步的理解。

三、学生情况分析

刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探

究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程

内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出

浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。

同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺

乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教

学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和

老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查

等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我

们科学教师倾注更多的精力。

四、教学目标及措施

本学期的课程设计了大量的探究性活动，学生对每一个科学

概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维

加工的基础上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度

的抽象概括，获得概念性理解。

在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科

学探究的理解力是同样重要的。通过本学期的学习，将重点发展

学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有

联系的两两对比观察能力；多次重复，进行简单对比实验的能

力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行

解释的能力。在对科学的理解力方面，希望学生能认识到，将观

察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种

因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地

获得事实。

对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重

要标志，也是本学期中发展学生情感态度价值观方面的重要内

容。同时，由于学生刚开始科学学习，需要加强和培养小组中友

好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯。

在本学期教学中将引导学生恰当运用概念图和图表来记录和

表达所得到的信息。

五、主要材料清单

“植物”单元

水葫芦、金鱼藻、狗尾草、多种植物的叶、放大镜、塑料

尺、蜡笔、水槽。

“动物”单元

四种小动物一一蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼，饲养箱（或广口

瓶）、饲养盒、鱼杠、金鱼藻、放大镜、泡沫塑料、盘子、玻璃

杯、菜叶、青瓜、西红柿、面包片。

“我们周围的材料”单元

木条、金属条、塑料条尺、白纸、各种纸制品、滴管、塑料

杯、筷子、毛巾、砖块、陶瓷。

“水和空气”单元

信封或者黑色塑料袋或者其他不透明的袋子、透明塑料袋、

密封袋、石头、木头、树叶、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蜡光

纸、筷子、试管、细木条、玻璃杯、塑料瓶、水槽、食用油、洗

洁精、滴管、吸管、量筒、纸带、胶水、打火机、吹泡泡器、玻

璃瓶、注射器、纸巾、橡皮泥、长木条、细线、皮球、托盘天

平。

六、教学进度

周次教学内容

1科学课始业教学我们看到了什么

2校园的树木大树和小草

3水生植物植物的叶

4植物发生了什么变化植物有哪些相同特点

5寻访小动物

6蜗牛

7蚯蚓蚂蚁

8金鱼动物有哪些相同特点

9观察我们周围的材料那些材料硬

10比较韧性它们吸水吗

11材料在水中的沉浮砖瓦和陶器、瓷器

12给身边的材料分类

13水

14水和食用油的比较

15谁流得更快一些比较水的多少

16我们周围的空气空气占据空间吗

17空气有重量吗

18学期复习

19学期复习

20学期复习

21学期考查

精选三年级上册教学计划范文汇编篇7

一、学生分析

本学期我任教三年级英语。学生有了一年学习英语的经历，

这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴

趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很

少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的

灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力

好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、

爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，

他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个

年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的

优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。教师应该面句全体

学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首

位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方

法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助

于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也

适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标

准》最基本的要求。突出兴趣培养，俣护和发展求知欲，富教于

乐。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结

合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的

特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜

闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、等和一些浅显易懂的故事。采取

方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态

度，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基

础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使

用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以

培养语感。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强

世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清

晰的话语和录音。

7、能在完成其个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相

关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活

动，让学生在乐中学、学中用，从而俣证学生英语学习的可持续

性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进

行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习

惯，做到整洁、规范、正确地书写。

4、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下

良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好

的语言氛围，调动学生的学习积极性。

5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积

极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学

生实际运用语言的能力。

五、时间安排（略）

精选三年级上册教学计划范文汇编篇8

-O学情分析

三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生

也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆

的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的

进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。

在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴

趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

二。教材分析

本教材的设计体现了的教育思想，形式多样活泼，很符合该

年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主

线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务c体现了

交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内

容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实

际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三。教学目标

根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：

1、按功能任务由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩

展、点面结合、不断复现早渗透重积累早渗透重积累”，是指把

已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知

新，逐步扩展，不断积累。

四。教材重点和难点

1、能按三会的要求掌握所学单词。

2、能按三会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清

晰的话语和录音。

五。教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活

动，让学生在乐中学、学中用，从而俣证学生英语学习的可持续

性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积

极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学

生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进

行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习

惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进

行整合，重组，降低难度。

六、实施方案

1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物,

在学中学会交际。

2、在日常生活中要求学生多说多练。

3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、

身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、

画画等。

精选三年级上册教学计划范文汇编篇9

一、指导思想

在当今信息化、知识化的社会，英语教学必须响应国家基础

教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学

的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培养他

们良好的语言学习习惯，着重培养学生学习英语的基础语言能力

和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力.

二、教学原则

以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废

止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创

造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语

课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生

在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成

功，在成功中激发潜能。

三、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了

外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英

语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的

编写体系。教材编写有如下特点：

1、注重学生语言运用能力的培养。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养。

3、注重中外文化的双向交流。

4、注重学生学习兴趣的培养。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生

的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环

境。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，

全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、学生基本情况分析

三年级学生共人，部分学生有一定的基础，但普遍家庭不能

辅导，课前的预习，课后的复习很难落实，给课堂教学带来了阻

力。在今后的教学中，还是要应面向全体生，激发学生学习英语

的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作

精神。营造互帮互助，共同学习英语的语境。

五、教学目的

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用

语，并能在情境中运用。

2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及

中文意思。

3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、、制作等活动巩固所学内

容培养学生对英语学习的兴趣

六、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精

心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主

体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的

氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的

方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精

练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英

语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进

行简单交流。

七、教学评价

加强学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教育相结

合,培养学生良好的学习习惯，加强学生辅导。注意渗透中西方

文化的交流，培养学生的文化意识，营造语言环境，提高学生的

口语和听力。

八、教学内容与课时安排

本学期教学36课时，另加考查、讲评4课时，本学期共计

40课时。具体安排如下：

第一周、第二周Unit0neHello4课时

第三周、第四周UnitT

精选三年级上册教学计划范文汇编篇10

一、教材分析

共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教

学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每

个单元的最后一课以复习为主。

根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：

1、按&功能&任务由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩

展、点面结合、不断复现早渗透重积累早渗透重积累”，是指把

已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知

新，逐步扩展，不断积累。

二、教学建议

1、教学不要进行淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生

做到单词、课文能认读。

2、对每个学生要有不同的标准，注意学生的个性发展，让

学生有创造地学。

3、学生学习的成功与否标准是兴趣。（当然是一定要求的兴

趣:单词认读，能整体认读课文，对话。）

4、注意激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物,

在学中学会交际。

教师一定注意三年级不能单纯地听说，三级目标级级把关顺

利过渡。

5、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。

6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、

鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳

舞、画画等。

三、实施方案

1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学

中学会交际。

2、在日常生活中要求学生多说多练。

3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、

身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、

画画等。

精选三年级上册教学计划范文汇编篇n

一、说教学分析

本文以丰富的想象和生动的语言措写了两只山雀有趣的对

话。它告诉我们，只要仔细观察、用心感受，就会发现许多有趣

的事情。

二、说设计理念

以学生为主体，充分调动学生学习的积极性，让学生自主地

学习，在读中理解，读中感悟，培养学生的能力。

三、说教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文的主要内容和重点词句的理解，读中体会山

雀的可爱，受到关爱他人的教育。

3、激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。

四、说重点难点

通过对重点词句的理解，读中体会山雀的可爱。

五、说教具准备

山雀的图片、各种动物叫声的录音。

六、教学设计

一、谈话激趣，导入新课

1、同学们，你们喜欢小动物吗？说说你喜欢的小动物。

2、今天，老师要让同学们认识一种可爱的小动物一一山

雀。（投影山雀的图片。）

3、板书课题，读题。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文。注意读准字音，读通句子。遇到不会读的

字词自己想办法解决。思考：读了课文，你知道了些什么。

2、课文主要讲了什么?从整体上了解课文的主要内容。

三、读中感悟，点拨释疑

1、从外形体会可爱。

（1）观察山雀图片，说说山雀是什么样子的。

（2）从文中找出描写山雀外形的句子，读一读，谈一谈体

会。

3）试着简单画一画这可爱的山雀，并涂上色彩。（引导学生

要注意：身子是瓦灰色的，两颊是白色的，上面有几个黑斑。）

⑷指导朗读。

2、从动作、对话体会有趣。

(1)出示插图，创设情境。师：这两只可爱的山雀在树干上

找虫子的时候，一只被“我”用手掌堵在窟窿里了，另一只在几

步远的树枝上。如果你是被拘禁的山雀或者是自由的山雀，你会

怎样想、怎样做呢？

(2)激发学生的兴趣后，让学生从课文中找出描写两只山雀

的句子，多读几遍。

(3)引导学生在读中质疑，并以小组形式合作探究°如：山

雀为什么躺在那儿纹丝不动？它在想些什么？为什么前面写另一只

山雀“劝告”它的朋友，后面又“警告”呢？通过重点词句的理

解，体会山雀的有趣。

(4)分角色朗读山雀的对话。指导学生通过朗读体会山雀紧

张、着急而又无奈的心情，从而体会山雀关心同伴的感情，感受

山雀的可爱。

(5)发散思维：山雀这种关心同伴的精神真令人感动。由此

你感受最深的是什么？想给大家说些什么？(学生畅谈，老师小

结。)

(6)组织讨论：“我”是根据什么猜想到这两只山雀的对话

内容的？联系上下文说一说。

⑺播放各种动物的叫声，配上画面，启发学生想象。

师：动物的动作和叫声蕴含着丰富的语言。这些动物仿佛在

说些什么呢？

3、引导探究，激发兴趣

思考：作者笔下的山雀为什么那么可爱、有趣？

在学生充分讨论的基础上，引导学生抓住“我站在那儿等了

很久……”“我等了很长时间……”等词句，体会作者善于观

察、善于猜想的习惯，激发学生观察的兴趣。

四、总结升华，拓展训练

1、读了这篇文章，你受到了什么启发？（善于观察，善于猜

想，爱护小动物，关爱他人等。）

2、选择你喜欢的一种小动物，观察它们的动作和叫声，猜

一猜它们在想什么，会说些什么，把你的猜想写下来，并渎给小

伙伴听。

精选三年级上册教学计划范文汇编篇12

一、班级情况分析：

班上学生46人。这些学生在二年级学习基础上，主动识字

的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写

字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能

流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交

流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲

话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简

短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能

把看到的、想到的写下来，语句较连贯。片段写作已经没有太大

困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。

二、教材的基本结构：

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例

和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组

成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练

习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又

提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安

排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，

分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：

多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文

化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专

题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要

求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要

求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，

教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的

字。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：

“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目

是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故

事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

三、教材的特点

（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思

想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承

中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密

围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在

以下三个方面。

1.强化导语的导学功能。

从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。

导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的

学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语

文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的‘背景

图，用直观的方式更形象地揭示专题。

2.加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地

由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方

法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅

读、迁移能力和陶情冶趣的功能。

3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。

（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的

课程理念和提出的课程目标。

“综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交

际并重的一个内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学

生的语文素养。正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，

在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科

技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整

合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文

实践能力。”语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特

点，更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能

力上发挥重要作用。

（三）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转

变。

1.改进课文的导学系统。

灵活地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口

吻，提出思考的问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应

在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2.改进课后练习的设计。

课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读

书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家

讨论、交流。与低年级教材“我会读”“我会写”的设计思想

一脉相承，结合中年级学生心理发展特点，本册教材在课后练习

的设计上，改变了过去以布置、要求的语气提出思考练习内容的

叙述方式，采用了以激励的口吻引导学生自主学习的第一人称叙

述方式。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引领

学生展示学习的成果。有的是以“我们来讨论讨论……”“我们

来交流交流……”这样一些富有激情的话语引导大家合作学习。

有的用富有活力和个性的儿童化语言，激励学生认真朗读课文。

3、采用多种形式引导学生积累语言。

本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，且较好

地体现了让学生自主选择、主动积累的思想。一是在课后练习中

加强了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表，体现对积

累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由

度。

4.紧密联系学生的阅读或生活实际，安排适量的“小练

笔“。

随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增

强。顺应学生心理发展的这一特点，本册在二、四、六、八单元

分别安排了的四次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练

笔的机会。“小练笔”以学生自主练习为主，教师可以鼓励他

们注意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要

求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。

（四）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内

容C

为了更好地体现整合，加强“口语交际”和“习作”，本册

教材把“口语交际”和“习作”这两个板块提前。并增设“趣味

语文”“成语故事”两个栏目，语文园地中的内容依次为：“口

语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，由

以前的“展示台”“宽带网”变为“展示台”“成语故事”“趣

味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的内容更丰

富、更有趣。

5.丰富语文园地的内容和形式，增设“趣味语文”“成语故

事”两个栏目。

四、学习目标

L在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生

活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、

热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生

民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他

人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学

生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识20__个字，会

写1300个字。

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开

始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句

的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感

情。

8,开始学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇

（段）。练习复述课文。

10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资

料。课外阅读总量不少于10万字。

11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿

意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见

闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口

头结合表达自己的观察所得。

五、工作中的具体措施：

1、要转变观念，改革语文教学，从传统的应试教育转移到

素质教育的轨道上来，建立语文素质教育的目标体系C

2、要十分重视汉语言教学的特点和规律。努力从我国传统

的语文教学经验中吸取养分，重视语文的积累。

3、树立面向全体联系实际的大语文教育观。重视学法知

道，培养自学能力。

4、重视对后进生的优先照顾，主要是课堂提问优先，作业

批改优先。

5、教师本人加强学习，努力提高自身素质，从而提教学质

量。

6、在课堂教学中努力营造一种宽松和谐的氛围，让学生积

极参与整个教学活动。重过程轻结果，教给学生读书写作的方

法，培养中年级良好的读书与习作习惯。

精选三年级上册教学计划范文汇编篇13

一、基本情况

本学期担任三年级（2）班的英语教学工作，本班共有学生

39名。他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触

过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具

有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交

际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步

学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来

跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发

学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学

生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生

的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环

境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，

全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当

堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中

学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对

话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

四、教学目的

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，

使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良

好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成

初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、

记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主

义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当

堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中

学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对

话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

六、教学内容与课时安排

（略）

精选三年级上册教学计划范文汇编篇14

学生质量现状

本班有学生43人，男生25人，女生18人。绝大多数学生

对于教材中要求掌握的语文基本知识都能熟练掌握，有一定的独

立自学生词的能力；对于词语、诗句、名言警句有一定的积累；会

用被句，把句；能初步阅读简单文，认识自然段，理解简单浅显

句子，阅读习惯有待加强；大部分学生能写一句或几句通顺的

话，会用逗号，句号，问号，感叹号。少数学生不能通顺的写句

子，认识标点符号但不会运用。

情感态度价值观

关注儿童在学习中的快乐，想象，探究，创新发展；注重弘

扬中华民族传统文化，感受语言文的美妙效，激发对祖国语言文

的热爱，激起学生阅读的兴趣;渗透人与自然和谐相处的思想教

育；激发学生热爱大自然的思想感情

知识与技能

学习本册书的生词，会认219个生，学会235个。培养学生

主动识的习惯，提高学生独立识能力，并熟练书写；重视朗读，

学会默读，学习质疑，学习理解词句；能积累优美词句，背诵要

求背诵的课文语段及古诗、名言警句；能大方清楚交流，尊重交

际对象，说话得体、用词恰当；能不拘形式，自由表达，享受写

作的乐趣。

过程与方法

倡导自主、合作、探究的学习方式。借助联系上下文理解词

句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助

典、词典和生活积累，理解生词的意义；引导学生钻研文本，理

解体会词句，采用多种形式积累语言；让学生积累好词佳句，引

导学生揣摩遣词造句的妙处和文章写法；引导学生利用课外阅读

拓展眼界。

主要教育措施

1、想课堂四十分钟要质量，夯实基础，减轻学业负担，关

注学生学习兴趣，提高课堂效率。

2、关注学生兴趣和学习习惯的培养，提高学生的学习能

力。

3、关注学生发展，注重学习方法的传授，授之以渔。

4、以读为本，给予学生充分的读书时间自主读文，关注生

成，充分尊重学生的独特感受、体验和理解;创设良好的学习环

境，通过探究性的学习和有意义的接受性学习引导学生平等对

话。

周次

课题

教学内容

课时

1&&3

4&&5

6&&7

8&&9

10&&11

12&&13

14&&15

16&&17

1、信

2、泉水

3、这条小鱼在乎

所见

语文乐园（一）

4、日记一则

5、煮书

6、红马的故事

鹿柴

语文乐园（二）

7、大地巨人

8、大自然的声音

9、五彩池

敕勒歌

语文乐园（三）

10、齐白石的画

11、卢沟桥的狮子

12、罗马速写

周夜书所见

语文乐园（四）

13、守信

14、不瞒真情

15、信任

乐游原

语文乐园（五）

16、“我喜欢昆虫”

17、动物的远游

18、青蛙和蛇

蜂

语文乐园（六）

19、山茶花

20、问笑着面对一切

21、一次著名的冲刺

望天门山

语文乐园（七）

22、夏天和冬天

23、雷鸟太太的时装（一）

24、雷鸟太太的时装（二）

赠刘景文

语文乐园（八）

1、学会6个汉，认识4个。2、有感情地朗读课文；背诵课

文。3、了解全诗的大致内容，体会具体内容所表达的思想感

情。4、表达了少年儿童关爱别人的美好心灵。

1、学会10个生，会认5个生。2、正确、流利有感情地

朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、读懂童话内容，体会泉水

蓬勃向上、乐于奉献的精神。4、学习品读句子的方法，培养学

生理解词句的能力。

1、学会10个生，会认4个生。理解“咫尺”、“注视”、

“拯救”等词语。2、正确流利地朗读课文。分角色演读课文。

3、学习课文，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。

1、会认4个生。2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵

古诗。3、学习借助注释初步理解古诗大意。

1、让学生了解近义词。2、积累名言警句。3、了解水的作

用。4、说说向老师庆贺节日的意见。5写作“暑假里的事”激

发写作兴趣，想怎么写就怎么写。

1、学会10个生，认识7个生。2、理解以下词语的意思:

高低不平，崎岖，昼夜不熄，勇往直前，奋斗。3、有感情地

朗读课文。背诵课文。4、了解日记的格式，感受奋斗精神对自

己的影响。

1、学会10个生；认识9个生。2、分角色朗读课文。3、

知道读书的方法，让学生养成良好的读书学习的习惯。

1、学会10个生，会认9个生。2、初步了解冒号的用

法。3、有感情地分角色朗读课文。4、理解课文内容，知道在学

习生活中要善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新C

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗的基础上，背诵全

诗。3、学习借助注释初步理解古诗大意，感受诗人的寂寞的心

情。

1、了解姓氏的正确发音，认读积累词语，积累名言警句。

2、积累成语。3、通过口语交际展示学生各自的喜好。4、习作

我喜欢注意童趣。5、综合性学习“做书签”。

1、学会10个生，会认6个生。2、有感情地朗读并背诵课

文。3、感受作者对大自然的赞美之情，激发学生情感。

1、学会10个生，会认7个生。2、有感情地朗读并背诵自

己喜欢的部分课文。3、了解写作方法，想象课文中描述的声

音。4、感受大自然的美。

1、学会10个生，会认10个生。2、理解腾云驾雾、闪

耀、细腻等词语。3、理清课文叙述顺序，了解