新统编版初中语文七年级下册第二单元知识点总结（复习必背）

/七年级语文下册第二单元第五课《黄河颂》巅diān劈pī气魄

pò狂澜

lán哺育bǔ浊流zhuó宛转wǎnzhuǎn屏障píngzhàng榜样bǎng狂澜：巨大的波浪。比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流浩浩荡荡

：形容辽阔或浩大。一泻万丈：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。第六课《老山界》攀谈pān

峭壁qiào骨碌gūlu咀嚼jǔjué矗chù立督促dūcù灌输guàn篱笆líba呜咽wūyè苛捐杂税

：指繁重的捐税。酣然入梦

：畅快的入睡。不可捉摸

：无法揣测和估量。指让人猜测不透，无法把握。第七课《谁是最可爱的人》摁èn

掰bāi坚韧rèn淳朴chún犁耙lípá谦逊qiānxùn覆灭fù过瘾yǐn放纵zònɡ放纵：①纵容；不加约束。②不守规矩，没有礼貌。蜂拥：像蜂群似的拥挤着（走）。永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。第八课《土地的誓言》碾niǎn胸膛táng嗥鸣háo山涧jiàn白桦huà高粱liang

斑斓lán缠绕rào亘古gèn耻辱chǐrǔ默契qì田垄lǒng埋葬zàng镐头gǎo土壤rǎng丰饶ráo污秽huì怪诞dàn挚痛zhì泛滥làn炽痛:热烈而深切。

泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。谰语:没有根据的话。

怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。亘古:自古以来。默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。污秽:肮脏的、不洁净的东西。1.《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海作曲的一部大型合唱声乐套曲，共八个乐章。作于1939年3月，这部作品以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。2.《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二乐章。《黄河大合唱》由八个乐章组成：《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。3.光未然，原名张光年，现代诗人、文学评论家。4.老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。5.陆定一（1906—1996）江苏人，无产阶级革命家，1927年任团中央宣传部部长，长征途中任红军总政治部宣传部长。为建设和发展我军的政治宣传工作作出了突出贡献。6.通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体生动形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。7.魏巍本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，中国当代作家、诗人。1951年4月11日，在《人民日报》刊登通讯《谁是最可爱的人》，在全国引起了广泛反响。1982年，凭借《东方》获第一届茅盾文学奖。8.端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人。现代作家。20世纪30年代“东北作家群”中的代表，著有散文集《憎恨》，长篇小说《科尔沁旗草原》。考点一：分析文章标题的含义及作用一、知识掌握：（1）标题含义。标题含义，指标题的内涵、意蕴。标题含义既有表层的，也有深层的。①表层含义指的是文章中的具体事物、环境或情节。②深层含义则是指这一事物、环境、情节中所包含的情感、象征义或言外之意。例如，在《从百草园到三味书屋》中：表层含义：“百草园”和“三味书屋”是文中所叙述的两个主要地点，分别代表了作者童年生活的不同场景，百草园是他自由玩耍、探索自然的乐园，三味书屋是他接受封建教育的场所。深层含义：从百草园到三味书屋的转变，象征着作者童年生活从自由快乐到受到封建礼教束缚的变化过程，反映了封建教育制度对儿童天性的压抑，表达了作者对自由快乐童年生活的怀念以及对封建教育的不满。（2）标题作用。①点明故事发生的时间、地点。②点明故事发生的背景，渲染（营造）气氛，奠定全文的感情基调。③概括或暗示文章的主要内容。④贯穿全文的线索。⑤交代写作对象，点明主人公或线索人物。⑥点明或暗示、凸显文章主题。⑦寄托……的情感等。如《猫》这篇课文，标题直接表明文章的写作对象是猫，文章围绕着作者家中不同时期养的猫展开叙述，包括它们的外形、习性、与家人的相处以及最终的命运等，标题简洁地概括了文章的主要内容。如《散步》，“散步”这一行为是整个故事的线索，文章围绕一家人在散步过程中发生的分歧（走大路还是小路）以及最终的解决，展现了家庭成员之间的相互关爱、尊老爱幼的家庭伦理道德，通过“散步”这一线索将人物关系和情感变化串联起来，使文章条理清晰。像《再塑生命的人》，“再塑生命”高度概括了莎莉文老师对海伦・凯勒的重要影响和教育意义，体现了莎莉文老师的伟大形象以及海伦・凯勒对老师的崇敬与感激之情，从标题中我们可以初步感受到人物之间特殊的关系和情感纽带。二、答题模板：1.标题的含义是什么?模板:本文标题表层含义是……,在文中的含义是……,其引申义/比喻义/象征义为……2.标题的作用是什么?本文的标题有什么妙处?模板:①xx(题目)意思是……,点明(或交代了)故事发生的地点(主旨、背景、线索、写作对象、故事环境、主要内容);②xx(题目)运用了比喻(拟人……)修辞手法,生动形象写出了……/设置悬念,引起读者的阅读兴趣;③xx(题目)富有诗意,为全文营造了……的氛围。考点二：分析记叙文段落作用一、分析段落作用的方法①树立整体阅读意识。根据题干，将全文通读一遍，我们不仅能了解作者的基本倾向及表达的内容，而且容易在短时间内把握文章的重难点。因此，不管段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者，阅读时空缺任一个段落都容易造成对文章内容理解的失误。②全面把握文章结构。只有系统地把握文章的结构，把握段落在文章结构中的位置，才能概括出某段在全文中的作用，比如承上启下、总结全文等。所以，文章层次的划分和结构的判断也非常重要。③进行相关知识储备。需要掌握一定的答题术语。二、归纳段落作用结构（1）开头段：①开篇点题。②统领全篇。③总领下文。④交代故事发生的背景（环境、时间、地点）。⑤渲染气氛（或营造氛围）。⑥奠定情感基调。⑦为下文做铺垫，埋伏笔。⑧推动故事情节发展。⑨设置悬念，激发读者阅读兴趣。（2）中间段：①承上启下，衔接紧凑，过渡自然。②设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。③推动故事情节发展。④为下文做铺垫（埋下伏笔）。⑤与前文呼应。⑥使语意连贯，衔接自然，浑然一体。（3）结尾段：①总结全文，使文章情节结构完整。②呼应开头或标题（首尾呼应；照应标题），或与前面的伏笔相照应。③点明主旨，深化中心，突出人物形象。④卒章显志（议论抒情，升华主题）。⑤“留白”艺术，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。⑥收到出人意料的效果，引起读者的注意和思考，或者让读者印象深刻。⑦委婉含蓄，意在言外，发人深思。内容（1）开头段：①点明（或引出）叙写的人、事、物、景。②以故事开头，引起读者阅读兴趣。③开篇发问，引人入胜或发人深省，引发读者思考。④以诗词开篇，呈现美好的意境，增加文采。⑤开篇环境描写，需分析环境描写的作用。（2）结尾段：①点明主旨（或深化主题），升华情感，发出号召或倡议。②含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。（3）写景段：渲染气氛，烘托心情，推动故事情节发展，突出人物精神品质等。（4）议论抒情段：评价人物、景物、事物，抒发情感，点明主旨等。三、答题模板：重要段落作用=（判定位置）+结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）。例如:在《皇帝的新装》中，描写皇帝爱穿新衣且骗子吹嘘新衣的神奇特性等内容，就为后文皇帝赤身裸体游行而众人不敢说出真话的情节做了铺垫，使故事的发展符合逻辑，也增强了故事的讽刺效果。考点三：《木兰诗》知识点

一、字词归类整理

（一）通假字

1.对镜帖花黄（“帖”通“贴”，

粘贴。）

2.出门看火伴，火伴皆惊忙。（“火”通“伙”，伙伴。）

（二）古今异义

1.赏赐百千强（古义：有余。今义：强壮、强大等）

2.双兔傍地走（古义：跑。今义：行走）

3.卷卷有爷名（古义：父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。）

4.但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只，副词。今义：常用作转折连词。）

5.出郭相扶将（古义：外城。

今义：仅用作姓氏。）

6.木兰当户织（古义：门。

今义：人家、门第。）

7.雌兔眼迷离（古义：眯着眼。今义：指因模糊而难以分辨清楚。）

8.军书十二卷；同行十二年（古义：虚数多。今义：数词，十二。）

（三）一词多义

1.帖

：昨夜见军帖（文告）

对镜帖花黄（通“贴”，动词）

2.市

：愿为市鞍马，从此替爷征（动词，买）

东市买骏马（名词，集市）

3.愿：

愿为市鞍马（愿意）

愿驰千里足（希望）

（四）词类活用

1.问女何所思。（“何”疑问代词作动词，是什么。）

2.策勋十二转。（“策”名词作动词，登记。）

3.但闻燕山胡骑鸣啾啾。（“骑”动词作名词，战马。）

4.愿为市鞍马，从此替爷征（“市”，名词用作动词，买）

（五）文中成语

1.扑朔迷离：原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。现指形容事情错综复杂，难于辨别。

2.磨刀霍霍：常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。

（六）特殊文言句式

1.倒装句

：问女何所思，问女何所忆（“何所思”即“所思何”，疑问句中代词作宾语，宾语前置。“何所忆”同此。）

2.互文：(1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。

(2)将军百战死，壮士十年归。

(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

(4)开我东阁门，坐我西阁床。

3.复沓：(1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(2)问女何所思,问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

4.顶真(顶针)

(1)军书十二卷，卷卷有爷名。

(2)归来见天子，天子坐明堂。

(3)出门看火伴，火伴皆惊忙。

5.排比

(1)爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

(2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

6.比喻

(1)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

7.夸张

(1)军书十二卷，卷卷有爷名。

(2)万里赴戎机，关山度若飞。

(3)策勋十二转，赏赐百千强。

8.设问

(1)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

9.对偶

(1)不闻机杼声，惟闻女叹息。

(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。

(3)将军百战死，壮士十年归。

(4)策勋十二转，赏赐百千强。

(5)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女

声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。二、问题理解1、《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？①详写：“木兰当户织”时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。②略写：战斗过程，十余年征战生活。这样处理是为了塑造人物和突出主题。这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌恶和远离。在结构上，则使文章富有变化，避免平铺直叙。2、《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。【示例一】“问女何所思，问女何所忆。”这一句运用复沓的修辞手法，起到突出思想、加重感情、加强节奏和提醒读者的效果。一问一答，节奏明快，亲切自然。【示例二】“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”这六句写木兰重入闺房，再着“女儿装”的情景，表现了木兰回家后的喜悦和恢复女儿装后的激动，淋漓尽致地展现了木兰美丽可爱的女儿情态。采用铺排的方式叙述，起着渲染气氛、烘托人物形象的作用，使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓郁的民歌情味，增强了艺术感染力。3、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？原因在于木兰这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民女子。她勤劳善良又勇敢刚毅，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人且热爱祖国，不慕名利又热爱和平。这样的一位巾帼英雄怎能不让人喜爱？木兰“代父从军”的孝顺品格最让人感动。孝顺善良是中华民族从古至今传承的美德，木兰不畏艰险，代父从军，她这种至孝的品格正是值得我们学习的。青春成长作文开头结尾金句1.时光如流水一般，匆匆流逝，过路中曾错过多少人与事，万千尘世中，却唯有亲情如金一般坚定不移，触动我心灵的时光，如甘泉般，缓缓流淌。2.这世间，唯有青春与梦想不可辜负。少年，到远方看看吧，莫负青春，挥斥方道，激扬文字，勇敢追梦！把所有的春光静好还给疏疏篱落，把所有的庸庸碌碌，懒惰不前归还给过去的自己吧。即便披荆斩棘，丢失鲜衣怒马，莫忘少年也曾意气风发。少年，到远方看看！3.青春，是一种生机勃勃、百折不挠的人生；是一种以天下为己任、饱藏奉献的精神；是一种为往圣继绝学、为万世开太平的理想。4.一百年前，陈独秀曾言：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于确，人生最宝贵之时期也。”对于当时的青年来说，青春，意味着一种生机勃勃、百折不饶的人生，意味着一种以天下为己任、饱藏奉献的精神，意味着一种为往圣继绝学、为万世开太平的理想。改革开放四十年，中国已经进入多种价值取向并存、多重转换共振的关键时期，矛盾、争议、混沌从来没有像今天这样密集。年轻一代的青春又应该赋予怎样的内涵，定下怎样的方向，沉淀什么样的价值？5.当今社会，物质生产高速发展，人们终日在繁华喧嚣中低头前行，急于求成。古人云：“天地之功不可仓卒，艰难之业当累日月。”如今看来，“滴水穿石”“绳锯木断”在今天仍然有着现实意义。作为新时代新青年的我们，在涌动着希望与活力的青春岁月里，更应该摒除浮躁，静心修炼，以滴水穿石的韧劲，积蓄无穷能量，铸造美丽人生。6.光阴的箭正中一个又一个落日，不止串连起“昨天”，也牵引着我们人生的青春向有光处萌动，向雨润处勃发。在生命的苦旅中，青春是误入的一泓泉。在童年里摸爬的我们看着它便向往地追逐。置身其中时，又将欢享清凉的每一刻当做永恒。当我们被岁月的尘沙裹挟着远去，青春便成了月夜里升起的梦，梦里逡巡的歌。7.“望着天空的眼睛，比天空更蓝。”我怔怔地看着远方的天空，不由地领会了顾城那一刻的心境，或许我和他一样，都有着一颗对于梦想无比热望，务必执着的心吧。8.“我梦见了画，然后画下了梦。”为了这个艺术梦想，梵高炽热燃烧，留下不朽的传世杰作。梦想，就是这么一束照进现实的光，它引导着我们的方向，激励着我们不断向前。曾经，我也有着这么一个梦想……9、太璀璨的青春，夹杂着太多年少的爱情太璀璨的青春，夹杂着太多年少的爱情。你或许不知道我在你的身后护送你每个夜晚，只是为了你能安全到家；你是否知道我看了你的白色外套整个夏天，只为定格你给我的所有缱绻。10、匆匆那年，青葱剪影，留下的是青春，带走的是成长。11、青春的背后是什么？在笔记本上写下这句话后，旋即又飞快的把它擦掉了，因为觉得这样迷惘的话毕竟还是有些过于触目惊心了。笔记本向前翻一页，记着这样一句废话：“有些人有些事，我们不得不选择回避和放弃。”12、成长就是你哪怕难过的快死掉了，但你第二天还是照常去上课上班。没有人知道你发生了什么，也没有人在意你发生了什么。关于你的未来，只有你自己才知道。既然解释不清，那就不要去解释。没有人在意你的青春，也别让别人左右了你的青春。13、青春如雾中听雨，迷迷蒙蒙听不出半点微籁，只觉得冷气扑面，浑身湿漉漉的。14、世界一天天在我的生命中刻下印记，岁月的齿轮碾出了我的痕迹。是青春，使我的画卷色彩斑斓；是青春，使我的梦想透彻纯粹；是青春，是我的心虔诚向上15、征途漫漫，你也许会感觉疲累。那是你还没有完全把自己投入，还未彻底地懂得欣赏自己，总把自己迷失在他人的风彩之中。其实，你完全可以融入青春这个大家庭，唱着属于自己的歌，焕发出自己的那一份光与彩。16、即使没人注视，也要努力成长。许多眼睛，都藏在你看不见的地方。17、把握青春，就是将这份美丽献给伟大的世界，这样才会无限延长，才能体现出它宝贵的价值。18、青春是璀璨的夜空。有着月色般美丽的报负，也有数不清的幻想之星。只是，青春的月儿比夜空的月更圆；青春的星儿比夜空的星更繁。19、青春有两个方向，一个是成长，一个是沧桑。只有经历过沧桑，才能真正成长。青春有两个你，一个明亮，一个忧伤。只有抗得住忧伤，才能活得明亮！20、青春，在发端上筑巢，神采飞扬。太阳一晒，乌丝变成了白发；青春，写在了脸上，意气风发。大风一吹，眼角荡起了皱纹；青春，系在了腰间，花舞蝶恋，婀娜妩媚；……精心编织的锦丝彩绸，未能把光阴缚住，未能抚去岁月的痕迹，却捕捉到了一颗颗童心。21、青春不是指生命的一段时间，而是指一种精神状态；它并不是指红润的面颊、透红的嘴唇和灵便的腿脚，而是指坚强的意志、丰富的想象和强烈的感情，它是指生命的源头活水的清新之感。22、青春，有着火一般的热情；青春，有着钢一般的坚强；青春，有着竹一般的韧性。青春，是我们风华正茂的时代。拥有青春，我们永远不会被打败！珍惜所拥有的青春，珍惜所拥有的单纯。23、嘴告诉自己青春在哪里的人，往往走不远，脚告诉自己青春在哪里的人，往往走的很远。勇往直前吧，在时代的道路上傲视苦难，挺立卓然，尽量让自己的青春没有遗憾。不过说实话：青春，要向无悔容易，要想无憾，真的很难。24、噢，七彩青春，你丰富了我的人生！你充满了无限的幻想，你是多么美丽，多么让我留恋。你在人们心目中发光发热。永远记住你，我的七彩青春！25、淌过涓涓细流的童年，人生便开始躁动个性的浪花，一朵朵一片片奔腾着青春的旋律。它的汹涌澎湃，它的桀骜不驯，时时拍击着岁月的堤岸，起伏着人生的航船。26.青春，在我眼中当如此！因为这样，我们的青春才会如火般燃烧，如鸟儿一般在空中搏击，即使摔下，也要摔得淋漓尽致，享受直坠云霄的快感；如篮球一般在球场沸腾，即使未中，也要累到大汗淋漓，享受身体如火般燃烧的炙热。27.青春是一年的春天，只有勤于播种，才会有丰硕的收获。青春是生命的春天，只有珍惜分分秒秒，才会让自己以后的人生没有遗憾。不要让拥有青春的日子在空虚、茫然与无知中逝去，用心去体味我们的青春，用心去珍视我们的