人力资源概论课程大纲

人力资源概论课程大纲

课程代码：00405034

课程学分：3

课程总学时：48

适用专业：行政管理

一、课程概述

（一）课程的性质

1.本课程是行政管理专业的专业必修课。它是建立在管理学、经济学、行为科学和系统理论基

础之上相对独立的理论体系，是研究人力资源开发与管理产生、发展及变化的客观规律，以及人力

资源战略与规划、招聘、开发、培训、激励、评价和安排方法的科学。其研究的目的在于最大限度

实现个人和组织的目标。

2.在管理学原理等课程的基础上，本课程对人力资源管理内容进行了细化和扩展。管理学原理

奠定了基本的管理理论基础。

（二）设计理念与开发思路

1.本课程不仅研究人力资源开发与管理的一般客观规律，而且还研究影响人力资源开发与管理

的制度因素、社会因素、文化因素、心理因素、经济因素、人际关系因素和技术因素等，强调以“人”

为中心，辅之以必要的行政、法律、教育、经济和技术等方法。以人力资源开发与管理的基础理论

为基石，以人力资源管理的具体实务为主体，紧密结合世界经济一体化的趋势和我国初级阶段市场

经济的现实，借鉴人力资源开发与管理的成功经验，反映人力资源开发与管理的自我发展的规律，

突出人力资源开发与管理方法论的通用性和普遍性，强化人力资源管理技能的适用性和可操作性，

从而具有较强的实践性特征。通过教学方法设计、教学手段的灵活运用等，激发和提升学生对本课

程及本专业的兴趣和热情，保证了学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。

2.该门课程的总学时为48。以人力资源开发与管理的基本知识、基本原理为核心，对课程内

容进行细化。45节课讲授，3节课复习，共48个学时3个学分。考核评价采取平时成绩占40%,期

末考试成绩占60%。

二、课程目标

（一）知识目标

1.掌握人力资源开发与管理的基本概念、基本原理；

2.掌握人力资源开发与管理的技能与方法；

3.真正了解组织内人力资源开发与管理如何运作

（二）能力目标

1.掌握人力资源规划的能力；

2.掌握招聘选拔的能力；

3.掌握考核表设计的能力；

4.掌握薪酬体系设计优化的能力；

5.初步具有用人力资源管理理论分析和解决组织实际问题的能力；

（三）素质目标

1.培养良好的团队协作、协调人际关系的能力；

2.培养人本管理的意识，理论与实践的结合；

3.培养宏观统筹、规划的能力

4.培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力；

5.培养爱岗敬业的精神，诚实守信等职业道德

三、课程内容与要求

（一）课程内容与要求

第一章人力资源开发与管理导论

教学目的及要求

通过本章的学习，掌握人力资源的概念，人力资源管理的概念及人力资源管理的内容体系和原

理，了解知识社会中的管理问题。熟悉人力资源管理发展的阶段，了解的人力资源管理思想，特别

是美国、等国家的人力资源管理模式，同时了解人力资源管理的现状及趋势。

教学重点

人力资源管理的概念和内容体系，发展阶段，知识工作者

课时数：8

第一节人力资源管理概述

第二节人力资源管理的演变

第三节人力资源管理者的角色及其任职要求

第四节国外人力资源管理思想

第二章战略人力资源管理

教学目的及要求

通过本章的学习，了解影响企业人力资源管理的外部环境和内部环境；了解人力资源管理的战

略框架，掌握战略人力资源管理的内涵。

教学重点

战略人力资源管理的内涵和框架

课时数：3

第一节战略人力资源管理内涵

第二节外部环境的影响

第三节内部环境的影响

第四节战略人力资源管理框架

第三章工作分析与工作设计

教学目的及要求

通过本章的学习，掌握工作分析的概念、工作分析的内容，掌握工作描述、工作说明书的制订

方法，熟悉工作分析中的信息收集方法，理解工作设计的概念和影响因素，了解工作设计的基本方

法。

教学重点

工作分析；工作描述、工作说明书编写；工作设计的基本要求

课时数：3

第一节工作分析概述

第二节工作设计

第四章人力资源规划

教学目的及要求

通过本章的学习，明确人力资源规划的重要性，理解人力资源规划的主要内容，了解人力资源

存量分析的基本方法，了解人力资源供给与需求分析的基本思路和方法。

教学重点

人力资源规划的必要性，人力资源存量分析、供给与需求预测的方法

课时数：4

第一节人力资源规划概述

第二节企业人力资源存量分析

第三节人力资源需求预测

第四节人力资源的供给预测

第五节人力资源的综合平衡

第五章招聘

教学目的及要求

通过本章的学习，掌握人力资源招聘的定义，及其对企业发展的意义；掌握人力资源招聘与选

拔的程序，了解招募的方法，了解测试的主要方法和优缺点，了解录用的主要程序。

教学重点

招聘与选拔的程序和方法，招聘的基本原则和内外部渠道，人员招聘中各种影响因素及其控制

课时数：6

第一节招聘概述

第二节员工招募阶段

第三节筛选

第四节录用

第六章培训与开发

教学目的及要求

通过本章的学习，理解培训的内涵、目的和意义，理解培训的主要形式和主要内容，了解培训

的一般过程，了解评估培训结果的方法。

教学重点

培训的主要形式和主要内容

课时数：6

第一节培训概述

第二节培训的原则、形式和体系

第三节培训活动的实施

第七章绩效评估与管理

教学目的及要求

通过本章的学习，理解绩效的概念，了解行为与绩效的关系，理解什么是绩效管理，说明绩效

管理的目的和意义，区分绩效考评和绩效管理，阐述哪些因素会影响员工的绩效。

教学重点

绩效和绩效管理的概念，绩效考核的方法

课时数：6

第一节绩效与绩效管理的概念

第二节绩效管理与绩效考核

第三节绩效考核的开展

第八章薪酬与福利管理

教学目的及要求

通过本章的学习，了解薪酬的概念及构成，掌握薪酬管理的基本思想；了解工资体系的结构与

设计，熟悉激励工资计划的种类，掌握影响报酬高低的因素，熟悉薪酬管理的基本方法。了解我国

社会保障体系

教学重点

薪酬管理的基本思想和基本方法，激励工资计划的种类，工伤、医疗、养老、失业保险的实施

原则

课时数：7

第一节薪酬概述

第二节薪酬制度设计

第三节薪酬结构类型

第四节社会保障体系

第九章劳动关系

教学目的及要求

通过本章的学习，了解集体谈判的理论渊源与特点；中国集体谈判的内容和程序；企业工会在

集体谈判中应注意的事项；掌握不得解除合同的条件。

教学重点

集体谈判的特点；企业工会的作用

课时数：2

第一节概述

第二节集体谈判

第三节中国的集体谈判制度

第十章职业生涯管理（自学）

学习目的及要求

通过本章的学习，了解职业生涯管理的目的、作用和趋势；认识影响职业生涯管理的因素：理

解职业性向理论；掌握职业锚理论。

总复习：3节

（二）教学设计

本课程通过课堂的理论教学，让学生们掌握人力资源开发与管理的基本原理和基本技能、方法。

从第二章开始，每章开讲前，让小组代表上来展示他们小组关于本章的心得以及想和大家分享的东

西，引导台上和台下的学生展开互动。然后再开始本章的授课。课中还会通过案例分析，偶尔安排

小组讨论的方式，引导、帮助学生灵活•掌握这些知识和技能。另外让他们动手设计职务说明书、考

核表以及优化薪酬体系等。希望通过多种教学方式的结合使用，综合提高学生的理论及实践能力。

四、课程实施建议

（一）教学建议

1.人力资源管理是一门具有很强实践性的学科，但本课程主要还是以理论讲授为主，动手实践

为辅。课程要时刻注重联系现实，引导学生思考，突出其实践性。课程的主导思路：以人力资源开

发与管理的基础理论为基石，以人力资源管理的具体实务为主体，利用古今中外正反案例充分展现、

诠释以人为中心的管理思想。

2.坚持少而精的教学原则。本课程引导行政管理专业的学生入门，初步给他们搭建起人力资源

管理的框架，激发他们对企业人事的兴趣与热忱，了解企业人力资源的基本流程。48课时的设置，

想把采用教材的所有章节讲到，是不可能的。因此，教学时要明确人力资源管理的核心章节的重点

和难点，根据这些重点难点，以少而精的教学原则开展教学，其他内容让学生课后阅读、做作业或

者讨论。

3.平时可布置复习思考题和阶段性学习小论文（800字左右）或案例分析。课堂有提问和讨论,

力图通过案例分析和小组讨论、角色演示，培养和提高学生对现实问题的判断和分析能力。

4.人力资源开发与管理活动坚持以“人”为中心的“人本”管理和“人心”管理，辅之以必要

的行政、法律、教育、经济和技术等方法。因此，人力资源开发与管理与经济学、管理学、系统科

学、社会学、心理学、行为学、卫生经济学、法学和教育学等有密切的联系，在许多研究领域相互

交叉。开学时或平时可不时向学生推荐社科类的经典名著，拓宽他们的视野，培养其独立思考的能

力。

（二）教学评价

本课程为考试课程，课程的学期成绩由以下组成：

考核方式出勤课堂表现平时作业期末考试成绩

所占百分比（%）5%5%30%60%

1.出勤、课堂表现和平时作业共同构成平时成绩，占总评成绩的的机期末考试采用闭卷笔

试的形式，占总评成绩的60%

2.平时作业可以是复习思考题和阶段性学习小论文（800字左右）或案例分析，也可以是职

务说明书、考核表等的设计。以4-5次为宜。

（三）教材选编

1.教材的选用及编写

赵曙明等编著.人力资源管理与开发.北京：高等教育出版社，2009

2.教参资料的选用

[1]赵曙明、程德俊编著，《人力资源管理与开发案例精选》，北京师范大学出版社，2008

[2]赵曙明主编，《人力资源管理与开发研究》，大学出版社，2011