人教版生物八年级下册全册教学课件

人教版生物八年级下册全册教学课件第一章生物的生殖和发育第七单元生物圈中生命的延续和发展第一节植物的生殖思考：在小榄菊花展上，有一盆同一株菊花植株上盛开着颜色、形态各异的菊花(如图)，农艺师是通过什么方法让同一株菊花植株盛开不同的菊花呢？情景引入导入新课柱头雌蕊雄蕊花药花柱子房1、观察花的结构花瓣花萼花托花柄花丝探究点一植物的有性生殖讲授新课纵切放大子房讲授新课子房的结构子房壁珠被胚囊胚珠卵细胞极核子房讲授新课一株植物从开花到结果，其中要经历哪些重要的过程？传粉和受精讲授新课自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊讲授新课异花传粉：一朵花的雄蕊花药中花粉传给另一朵花的雌蕊讲授新课受精传粉以后，花粉受到柱头分泌黏液的刺激，就萌发出花粉管。花粉管沿着花柱向子房生长。花粉管内有精子。讲授新课花花萼、花冠花蕊柱头花柱子房花药花丝胚珠成熟的植株花粉受精卵种子的胚新一代植株精子卵细胞雄蕊雌蕊有性生殖讲授新课有性生殖：

经过两性生殖细胞的结合，形成受精卵,由受精卵发育成新个体的生殖方式。小结讲授新课椒草的叶片长成新植株马铃薯块茎发芽生根探究点二植物的无性生殖讲授新课不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。无性生殖甘薯的块根非洲堇的叶草莓的匍匐茎营养器官母体讲授新课（1）分根（2）压条探究点三无性生殖的应用讲授新课（3）扦插扦插材料上方切口

，下方切口_____，使扦插材料生根快而多水平斜向讲授新课枝接芽接2.类型1.组成接穗砧木（4）嫁接：把一个植物体的枝或芽，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。讲授新课形成层形成层使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起。长出的植株性状与哪株的性状一样?讲授新课嫁接的仙人掌类植物优点：保持植物的优良性状，繁殖速度较快讲授新课植物的组织培养在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段切下来，放在适当的人工培养基上进行离体培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂和分化形成新的组织——愈伤组织。在适当的光照、温度等条件下，愈伤组织便开始萌发，产生根、茎、叶等器官，进而发育成一个新的植物体。讲授新课例：胡萝卜的组织培养优点：繁殖速度快、防止植物病毒侵害讲授新课在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。你知道为什么吗？

无性生殖的意义：繁殖快；培育时间短；保持亲本的优良性状。

有性生殖的意义：有性生殖可以使后代具有双亲的遗传特性，能适应更复杂的环境，更容易发生变异，在进化上更有意义。植物多种生殖方式的意义讲授新课1.有性生殖（以被子植物为例）：精子卵细胞受精卵胚种子新一代植株母体的一部分2.无性生殖：新个体3.无性生殖的方式：分根、压条、扦插、嫁接（营养生殖）课堂小结1.下列哪种结构能够发育成新一代植株？（）A.种子的胚B.种子的种皮C.种子的胚乳D.果皮A随堂训练2.下列哪种方式是有性生殖？（）A.由植物的叶发育成新个体B.由植物的根发育成新个体C.由受精卵发育成新个体D.由植物的芽发育成新个体C3.嫁接时的关键步骤是？（）A.要使用芽作为接穗B.要使用枝作为接穗C.要使接穗和砧木的形成层结合在一起D.要使用树苗作为砧木C4.一个西瓜中有很多种子，是因为（）A.一个子房中有很多胚珠B.一个胚珠中有很多受精卵C.一个胚珠中有很多子房D.一个子房中有很多子房壁A5.要使一种开白花的花卉植株上同时开出白花、红花和紫花，可采用下列哪种技术（）A.组织培养B.压条C.播种D.嫁接D通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一章生物的生殖和发育第七单元生物圈中生命的延续和发展第二节昆虫的生殖和发育情景引入导入新课“毛毛虫”是从哪来的？它怎么会变成美丽的蝴蝶？导入新课想一想有哪些昆虫的发肓过程与蝴蝶相似呢？导入新课1.通过观察和讨论家蚕、蝗虫的生殖和发育，说出昆虫的生殖和发育过程。2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育。自主学习讲授新课养蚕探究点一家蚕的生殖和发育讲授新课家蚕是大家非常熟悉的一种动物,我国曾以“养蚕缫丝”著称于世。缫丝讲授新课丝绸之路上的驼队世界闻名的丝绸之路是古代横贯整个欧亚大陆的重要交通道路。我国劳动人民很早就已经饲养家蚕。大量的中国丝织品经此路西运传到欧洲，故而得名。讲授新课悠悠文明史，漫漫丝绸路讲授新课小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。讲授新课家蚕的卵家蚕的生殖发育过程讲授新课家蚕从卵中孵化出来讲授新课家蚕的成长(4次蜕皮)讲授新课家蚕结茧蚕憋死在茧里了吗？讲授新课茧里的蚕是什么样的呢？死的，活的？讲授新课经过大约12到15天……？？？讲授新课讲授新课形态特点生活习性

幼虫期成虫期身体柔软有体节，胸腹部有八对足有三对足两对翅，体被白色鳞毛桑叶为食，有蜕皮，化蛹前吐丝结茧不食，几乎不能飞，交配后雄蛾死亡讲授新课家蚕的一生要经过

、

、

和

四个时期，幼虫和成虫在形态结构和生活习性有明显的差异，这样的发育方式称为完全变态发育。

卵幼虫蛹成虫讲授新课蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育过程与家蚕一样吗？讲授新课蝗虫的发育过程受精卵幼虫幼虫成虫雌雄蝗虫交配探究点二其他昆虫的生殖和发育讲授新课受精卵幼虫成虫蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻．讲授新课蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫与成虫形态和生活习性与成虫相似，像这样的发育过程，称为不完全变态发育。讲授新课不完全变态发育的昆虫蟋蟀蝼蛄螳螂讲授新课比较相同点不同点蝗虫家蚕有性生殖发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为完全变态发育。发育经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫与成虫的形态结构、生活习性相似，为不完全变态发育课堂小结1、在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的__________和____________差异很大，这种发育过程称为_____________。形态结构生活习性变态发育随堂训练2、发育不经过蛹期的昆虫是（）A.螳螂B.蜜蜂C.菜粉蝶D.家蚕A3、下列哪种昆虫的发育方式与其他三者不同（）A.蟋蟀B.蝼蛄C.蝗虫D.蝇D随堂训练4、我国人民很早就学会了饲养家蚕来编制丝绸其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝。请问：缫丝时，在茧内死亡的是家蚕的哪一个发育阶段（）A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫C随堂训练通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一章生物的生殖和发育第七单元生物圈中生命的延续和发展第三节两栖动物的生殖和发育约客

【宋】赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。诗人是怎么知道有青蛙的？青蛙为什么鸣叫？它在什么时候鸣叫？所有的青蛙都能鸣叫吗？情景引入导入新课青蛙的生殖和发育过程是怎样的？两栖动物的生殖发育与环境有什么关系？通过本节课的学习你将知道：导入新课1432青蛙蝾螈蟾蜍大鲵（娃娃鱼）你认识这些两栖动物吗？导入新课两栖动物中的“两栖”是什么意思？导入新课两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸的动物。导入新课雄蛙鸣叫雌雄蛙抱对水中受精形成受精卵探究点一青蛙的生殖和发育讲授新课受精卵蝌蚪先长后腿后长前腿尾巴逐渐消失成蛙蝌蚪发育的几个时期讲授新课受精卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中用鳃呼吸生活在陆地上用肺呼吸讲授新课生殖：体外受精，有性生殖。发育：变态发育。两栖动物生殖发育特点知识总结讲授新课1.

在四川省一个林场附近的公路上，曾出现10万多只青蛙集群行进。这些青蛙在寻找水源充沛、水质良好的产卵场所。2.

科学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程。3.

1995年，在美国明尼苏达州的河流和沼泽中发现了三条腿的蛙，经研究那里的水质受到污染。探究点二两栖动物的生殖发育与环境条件讲授新课1.

上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？2.

畸形蛙可能是什么原因造成的？环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。

畸形蛙可能是水污染而造成的，水中有影响蛙正常发育的物质。讲授新课自然界中的畸形动物你有什么启示？讲授新课

你知道青蛙和蟾蜍有什么区别？蛙皮肤光滑，卵呈块状，蝌蚪体圆尾细长，褐色，口在身体前端蟾蜍皮肤粗糙，有毒腺，卵呈长带状，蝌蚪体长尾短，黑色，口在身体前端腹面知识拓展讲授新课1.两栖动物的生殖和幼体的发育必需在

进行，幼体要经过

才能上陆生活。2.在某些地方出现畸形蛙的原因是

。水中变态发育环境受到污染随堂训练3.所有的青蛙在繁殖期间都可以鸣叫。×4.青蛙在繁殖期间会出现抱对的现象。5.蝌蚪要经过变态发育才能发育成蛙。6.在蝌蚪向青蛙的转变过程中，先长出前肢。√√×随堂训练7.两栖动物大多生活在（）A.干旱的沙漠B.草原中C.水边的潮湿地带D.寒冷的冰雪中C8.蛙在水中的受精方式是（）A.体内受精B.无性生殖C.变态发育D.体外受精D9.蛙的幼体用（）呼吸，成体用（）呼吸

A.鳃B.肺

C.气管D.心脏AB随堂训练10.有人说青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上，所以被称为两栖动物，这种说法对吗？为什么？不对，两栖动物的定义是幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上或水中，用肺呼吸，是一种由水生过渡到陆生的脊椎动物。随堂训练11.为什么这两种青蛙的体色不一样？生活环境不一样。A生活在青草比较多的地方，B生活在泥塘中。随堂训练通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一章生物的生殖和发育第七单元生物圈中生命的延续和发展第四节鸟的生殖和发育情景引入右图是一个用枯枝搭建、内铺干草的知更鸟鸟巢，两枚鸟卵正待孵化。你见过怎样的鸟巢和鸟卵？你能试着说说鸟类生殖发育的主要特点吗？导入新课目的要求

观察鸡卵（鸡蛋），认识鸡卵的结构特点。材料用具

新鲜鸡卵，放大镜，剪子，镊子，培养皿。方法步骤1.

取一个鸡卵，用放大镜观察卵壳的表面是否光滑。2.将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的卵壳连同外壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔。内壳膜外壳膜卵壳探究点一鸟卵的结构讲授新课3.用剪刀将小空腔下面的内壳膜剪破，使壳膜内的卵白和卵黄流到一个烧杯或培养皿内。对照鸡卵结构图观察卵的结构，注意观察卵黄上有没有一个乳白色小圆点。卵壳卵壳膜气室卵白卵黄膜卵黄胚盘系带讲授新课你知道它们的作用？含有营养物质和水分，供给胚胎发育的需要含有细胞核，是胚胎发育的部位贮存空气,供给胚胎发育所需要的氧气悬挂卵黄,固定和减震，利于孵化为胚胎发育提供营养物质，是胚胎发育的主要营养来源保护（气孔：气体交换）卵细胞保护保护卵壳：卵壳膜：气室：系带：卵黄：卵黄膜：卵白：胚盘：讲授新课卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？

受精卵的胚盘将来发育成雏鸡。胚盘里面含有细胞核，未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，色浓而略大。胚盘是胚胎发育的部位，在适宜的条件下胚胎发育成雏鸡。有人说一个鸟卵就是一个卵细胞，你认为对吗？在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构？

不对应包括：卵黄膜、卵黄和胚盘思考讲授新课有人估算过，一个鸡卵的卵壳上约有7000个气孔。请你设计一个简单的实验，来证明卵壳上有许多气孔。将蛋壳用针扎一个小眼，在小眼处插入注射器的针头，注意小眼和针头间的缝隙应尽量密实。用注射器从这个小眼向里缓缓打气，使蛋壳里的压力增大。过一段时间后，可见蛋壳表面就出现一点一点的液珠，由此说明蛋壳上有小孔。

也可将鸡卵浸没在40—50℃的温水中，可观察到卵壳上有小气泡发生。试一试讲授新课想一想鸟卵为什么具有这么复杂的结构？这与它们所处的环境有关吗？

坚硬的卵壳和内部的壳膜起保护作用，卵白提供水环境，气室提供了氧气，卵黄提供营养物质，使鸟的胚胎发育受到了良好的保护。

鸟类胚胎的发育已完全摆脱水环境的限制，从而增加了对陆地复杂环境的适应性，是真正的陆生脊椎动物。讲授新课归纳总结鸟卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。讲授新课

从商场买回家的鸡蛋一般都不能孵出小鸡，这是为什么呢？探究点二鸟的生殖和发育过程只有受精的鸡蛋在适宜的条件下才能孵出小鸡。从商场买的鸡蛋是养鸡场的鸡群产的蛋，一般为未受精的卵，所以不能用于孵化。讲授新课继续讨论：鸟是怎么繁殖的呢？讲授新课

求偶交配筑巢孵卵鸟的生殖和发育过程产卵育雏讲授新课鸟类的生殖和发育的过程一般包括产卵求偶育雏孵卵筑巢交配鸟类生殖发育必须过程求偶交配产卵

鸟类的繁殖行为是对复杂多变的陆地环境的适应，也表明鸟类是脊椎动物中较高等的类群。课堂小结1、未受精的鸡卵里含有的细胞数目是（）A、1B、2C、4D、很多个2、家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎进一步发育，必须的环境条件是()A、适宜的温度B、充足的养料C、一定的水分D、雌鸽孵卵AA3、家鸽的胚胎发育部位是（）A、胚盘B、卵黄C、卵黄膜D、卵白4、家鸽的受精卵的胚胎发育开始于（）A、雌鸽体内B、卵产出后C、亲鸽孵卵D、卵产出时AA随堂训练7.鸟类的生殖和发育过程一般都经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等阶段，这些阶段都有例外，除了（）A.筑巢

B.孵卵

C.育雏

D.求偶、交配和产卵D5、鸡蛋的气室是由什麽围成的()A、卵壳B、内外两层壳膜C、卵黄膜D、卵白和卵壳6、家鸽卵细胞的细胞膜是（）A、外层卵壳膜B、内层卵壳膜C、卵黄膜D、卵壳BC随堂训练通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一章生物的生殖和发育第七单元生物圈中生命的延续和发展小结与复习用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！描述植物的有性生殖和无性生殖描述两栖动物的生殖和发育过程1234区别完全变态和不完全变态发育举例说出昆虫的生殖和发育过程5描述鸟卵的结构及鸟类生殖和发育过程知识概览生殖与发育概述亲本新个体性成熟个体生殖发育生命的延续和发展有性生殖无性生殖二者区别？无性生殖：不经过____________的结合，而由______直接产生新个体的生殖方式。两性生殖细胞母体有性生殖：由__________结合成_____，再由________发育成新个体的生殖方式。受精卵受精卵两性生殖细胞花开放后经过传粉和受精，大部分结构凋落，唯有子房继续发育。果实和种子的形成果实子房壁果皮珠被种皮受精极核胚乳受精卵胚子房1、细菌2、试管婴儿3、马铃薯4、玉米5、克隆羊6、杂交水稻7、嫁接的果树8、组织培养的幼苗属于有性生殖的是：

。属于无性生殖的是：

。2、4、61、3、5、7、8枝接芽接嫁接：把一个植物体的芽或枝接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植株。成功的关键：接穗和砧木的形成层紧密结合。常用在果树栽培上嫁接以后在枝条上结出的花或果实特征表现与原来的接穗一致组织培养优点：繁殖速度快，培育新品种，培养无病毒植株等有性生殖与无性生殖区别比较无性生殖有性生殖有无两性生殖细胞的结合新个体由什么产生繁殖速度变异性大小后代适应能力有无快慢小大弱强母体受精卵昆虫的生殖和发育生殖：体内受精，卵生发育完全变态发育不完全变态发育家蚕的发育经历______、____

、____

、______四个时期，称为_____________。蝗虫的发育经历______、______、______三个时期称为______________。受精卵幼虫蛹成虫受精卵成虫若虫完全变态发育不完全变态发育如：家蚕、蜜蜂、蚊、蝇等如：蝗虫、蝉、蝼蛄、蟑螂等两栖类的生殖和发育幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸皮肤辅助呼吸；变态发育。蟾蜍大鲵蝾螈青蛙的生殖和发育过程1、雄蛙鸣叫2、雌雄蛙抱对3、体外受精4、变态发育经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期受精卵蝌蚪幼蛙成蛙鸟类的生殖与发育生殖特点：体内受精，卵生生殖发育过程：

求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏鸟卵的结构卵细胞：卵黄（主要营养部分）、卵黄膜、胚盘（含有细胞核）其他结构：卵白、卵壳、气室、卵壳膜、系带等探究鸡蛋的结构系带气室卵壳卵白卵黄胚盘为胚胎发育提供营养物质为胚胎发育提供氧气保护的作用固定卵黄连连看胚胎发育的部位思考？

有人说,卵壳是细胞壁,卵壳膜是细胞膜,卵黄是细胞核，一个鸡蛋就是一个细胞，是这样吗？为什么？细胞膜:(卵黄膜)细胞质:(卵黄)细胞核:(胚盘)卵细胞1、下列哪一项生殖方式属于无性生殖（）A．撒播玉米种子种地B．野生水果落地后萌发出幼苗C．带芽的马铃薯块发育成新植株D．埋下小麦种子后，长出幼苗C随堂训练2.家蚕的受精和发育方式为（）A．体内受精，不完全变态发育B．体外受精，不完全变态发育C．体内受精，完全变态发育D．体外受精，完全变态发育C3.青蛙皮肤裸露而湿润的意义是（）A.保护体内水分不散失B.有利于体表和外界进行气体交换C.减少游泳阻力D.适应水中生活，运动灵活B4.鸟卵的钝端有气室，它的作用主要是()A.为胚胎发育提供氧气

B.使鸟卵变得相对轻一些C.有利于鸟卵的平衡

D.能减缓中央卵黄的振荡A通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二章生物的生殖和发育第七单元生物圈中生命的延续和发展第一节基因控制生物的性状你跟你爸爸、妈妈长得像吗？遗传：亲子间的相似性。

变异：亲子间和子代个体间的差异。情景引入导入新课

性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的ABO血型）探究点一生物的性状讲授新课豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。讲授新课相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。讲授新课观察你周围的同学：

（1）耳朵有没有耳垂？（2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？（3）能否把舌由两侧向中央卷曲？（4）能否使大拇指向背侧弯曲？讲授新课(形态结构)(行为方式)讲授新课

1．狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？讨论狗的长毛跟狗的卷毛不是相对性状，狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。相对性状是同种生物同一性状的不同表现形式。讲授新课

3．假如你的眼睛是双眼皮，你的父母也是双眼皮吗？你父母的父母呢？

2．把豌豆的圆粒种下去之后，所长出的豌豆都是圆粒吗？不一定，生物的性状受遗传物质的控制，但也会受生活环境的影响，圆粒豌豆在贫瘠的土地里有可能长出皱粒来，皱粒的豌豆在水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。不一定是。讲授新课父母的性状是怎样遗传给子女的呢？受精卵子女发育父母精子卵细胞受精探究点二基因控制生物的性状讲授新课资料分析

1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。转基因鼠的启示讲授新课小鼠一胎所生的转基因超级鼠和小鼠核未融合的受精卵大鼠生长激素基因将受精卵注入输卵管转基因超级鼠讲授新课

1．在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵（精子进入卵细胞后，在精子核与卵细胞核尚未融合前，这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因）。

2．将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。注射之后，小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因。注意讲授新课3．将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。讲授新课讨论

1．在这项研究中，被研究的性状是_____________。

2．控制这个性状的基因是________________。鼠的个体大小激素基因大鼠生长

3．转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿。

4．由此推论，在生物传种接代的过程中，传递的是______________________________。基因控制生物的性状控制性状的基因，而不是生物的性状讲授新课基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分子上。基因控制生物性状的过程称为基因表达。生物遗传信息的传递途径是：蛋白质（表现性状）DNARNA转录翻译讲授新课除了转基因鼠之外，还有转基因植物、转基因食品以及转基因药品。把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。讲授新课

转基因植物讲授新课转基因动物讲授新课克隆猫讲授新课转基因食品讲授新课转基因药品讲授新课一、生物的性状性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。

基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分子上。二、基因控制性状课堂小结观察与思考答案

1．凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。

2．性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。课堂小结

1．通俗地说，遗传是指＿＿＿＿＿＿＿，变异是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。生物的遗传和变异是通过＿＿＿＿＿＿＿而实现的。

2．人们对遗传和变异的认识最初是从＿＿＿开始的。任何生物体都有许许多多＿＿＿＿。有的是＿＿＿＿＿＿＿，有的是＿＿＿＿＿＿＿，有的是＿＿＿＿＿，等等。同种生物的＿＿＿＿＿＿＿常常有不同的表现形式，遗传学家把＿＿＿＿＿＿的不同表现形式称为＿＿＿＿＿＿＿。亲子间的相似性亲子间和子代个体间的差异生殖和发育性状形态结构特征生理特征行为方式同一性状同一性状相对性状性状随堂训练

3．把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的＿＿＿＿中，培育出的转基因生物，就有可能表现出＿＿＿＿所控制的＿＿＿＿＿。基因组转入基因性状

4．下列属于相对性状的是（）

A．豌豆的黄粒与皱粒

B．番茄的红花与豌豆的白花

C．兔子的白毛与长毛

D．人的双眼皮与单眼皮Ｄ随堂训练通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二章生物的生殖和发育第七单元生物圈中生命的延续和发展第二节基因在亲子代间的传递1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？2、生物的性状包括哪几方面？3、什么叫“相对性状”？4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？5、性状是由什么控制的？是否受环境的影响呢？情景引入导入新课第一只灵长类转基因猴安迪第一只会吐丝的转基因山羊--Willow基因研究成果导入新课经过整理后绘制的人体(女)细胞内的染色体数一数人体细胞内的有多少条染色体？想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？探究点一染色体、DNA和基因：23对。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。讲授新课一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包绕着众多蛋白质分子而成！1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来自父方，一条来自母方）；在生殖细胞中染色体是单个存在的，其数目是体细胞的一半。讲授新课基因与染色体之间的关系每条染色体的DNA链均由相当多的基因组成。讲授新课染色体DNA蛋白质基因基因DNA染色体染色体、DNA和基因三者关系图解讲授新课基因DNA染色体细胞核细胞生物体讲授新课整理过的男性和女性染色体图讲授新课

1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？1890年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。（这就是以后要说的减数分裂！）探究点二

基因经精子或卵细胞的传递讲授新课基因是怎么传给后代的呢？是经过生殖细胞（精子或卵细胞）传给后代的。讲授新课生殖过程中染色体的变化在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染色体都是一条来自父方，一条来自母方，因此后代具有双亲的遗传物质。讲授新课亲代生殖细胞子代父亲母亲精子卵细胞受精卵子女（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）（23染色体）对对条条对对讲授新课生殖细胞中的染色体是_____存在的，生物体细胞中的染色体是_____存在的，其中一半来自____方，另一半来自___方。生殖细胞中染色体数目只是体细胞的_____。成单成对父母一半讲授新课讨论：联系染色体与基因的关系，讨论在染色体遗传的同时，基因的情况是怎样的？讲授新课讨论：

基因在生物体内是_____存在的，成对的基因分别位于成对的______染色体上。后代在得到双亲染色体的同时，也得到了双亲的______。成对两条基因讲授新课父母23条23条46条新个体精子卵细胞23对讲授新课1、概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。2、如果用一根长绳代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的片段上。这些不同颜色的片段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒的染色体样子？

基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。

不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。随堂训练生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。

体细胞精子卵细胞玉米201010水稻241212马643232

3、玉米、水稻、和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？随堂训练4、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？这与染色体和基因在亲子代之间的传递状况有关吗？无性生殖过程没有两性生殖细胞的结合，新个体由母体直接产生的，只具备母体的遗传特性，能稳定地保持母体的特性，故十分相像。与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关。随堂训练

生物染色体数目体细胞生殖细胞

犬78条（39对）

猪38条（19对）

豌豆14条（7对）

白菜18条（9对）请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。39条19条7条9条随堂训练通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二章生物的生殖和发育第七单元生物圈中生命的延续和发展第三节基因的显性和隐性我担心将来我们生的孩子有我的容貌和你的头脑！美国著名舞蹈家邓肯求婚的理由：“如果我们结婚，将来生的孩子就会有你的聪明头脑和我的容貌。”肖伯纳拒绝的理由：情景引入导入新课aAAa父方细胞能卷舌？母方细胞不能卷舌（）（）想一想议一议导入新课孟德尔（1822——1884）遗传学的奠基人，奥地利人。生于一个贫寒的农民家庭，从小爱劳动。他原是天主教神父，喜欢自然科学和数学，当时科学界开始了各种动、植物的杂交实验，这引起了他极大的兴趣。他选用具有明显相对性状的纯种豌豆进行人工控制的传粉杂交。重温科学家的足迹导入新课豌豆？1.豌豆是自花传粉，且是闭花受粉的植物2.豌豆有易于区分的相对性状探究点一孟德尔的豌豆杂交实验讲授新课豌豆的七对相对性状讲授新课左为高茎豌豆，右为矮茎豌豆把矮茎豌豆的花粉授给去掉雄蕊的高茎豌豆（或相反）获得了杂交子一代种子由杂交子一代种子长成的植株都是高茎的讲授新课×亲代？子一代子二代自交孟德尔的豌豆杂交实验结合上面的资料思考下面问题想一想为什么后代都是高的？矮的基因在哪？矮的性状为什么不见了？把杂种豌豆再种下去，后代却有高有矮，矮的又出现了，这说明什么？讲授新课×亲代？子代1子代2自交孟德尔的推论（一）相对性状有显性性状和隐性性状之分。高为显性性状,矮为隐性性状。杂交后代只表现高茎。高茎矮茎高茎显性性状：在杂合子一代所表现出来的性状隐性性状：在杂合子一代未表现出来的性状讲授新课亲代基因×生殖细胞基因受精卵可能的基因子代1性状DDddDdDd高茎亲代性状孟德尔的推论（二）控制显性性状的基因为显性基因用大写字母（D）表示，控制隐性性状的基因为隐性基因，用小写字母（d）表示。在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的基因组成只有一种dd;表现显性性状的基因组成有两种DD或Dd讲授新课高茎豌豆（DD）高茎豌豆（Dd）矮茎豌豆（dd）基因组成与性状关系讲授新课子代1的性状子代1的基因生殖细胞的基因受精卵可能的基因子代2的性状高茎×高茎DdDdDdDdDDDdDddd高茎高茎高茎矮茎

基因组成是Dd的个体只表现D控制的性状不表现d控制的性状，但d不受D影响还会继续遗传去。孟德尔的推论（三）讲授新课遗传示意图亲代（P）子一代（F1）d（卵细胞）ddDDD(精子)高茎矮茎Dd（受精卵）高茎讲授新课AAAaaa山上有老虎猴子难称王山上无老虎猴子称大王（显性基因）A：老虎（隐性基因）a：

猴子基因型表现型讲授新课AAaaAaAa父亲母亲能形成精子的细胞能形成卵细胞的细胞精子卵细胞受精卵讲授新课aAAa父亲能卷舌母亲不能卷舌小强能卷舌是不是小强只遗传了妈妈的基因而没有遗传爸爸的？请你分析以下遗传现象：讲授新课

AA

Aa

Aa

aa

Aa

AaAAaa生殖细胞后代能卷舌能卷舌能卷舌能卷舌能卷舌不能卷舌双亲父母都能卷舌，而小明却不能卷舌，这是怎么回事呢？讲授新课思考白化病基因携带者白化病基因携带者白化病基因携带者白化病患者正常如果隐性基因控制的是致病的性状该怎么办呢？一对健康的夫妇有没有可能生下有病的孩子呢？讲授新课人类遗传病有6000多种。我国遗传病患者高达3000万人。探究点二禁止近亲结婚讲授新课白化病是由于基因不正常而缺少酪氨酸酶，这样酪氨酸就不能转变成黑色素而表现出白化症状。21三体综合征比正常人多一条21号染色体，智力低下，发育缓慢。眼间距宽；外眼角上斜；口常半张，舌常外伸。部分夭折，50%伴有先天性心脏病讲授新课苯丙酮尿症患者苯丙酮尿症也是由于基因不正常，缺少一种苯丙氨酸羟化酶，从而使体内的苯丙氨酸不能按正常代谢途径转变成酪氨酸，而是变成苯丙酮酸由尿排出，而且体内苯丙酮酸积累过多会对婴儿的神经系统造成严重的损害。讲授新课由于父母近亲结婚导致的早衰症患者，人家长一岁，她长8岁，12岁形同老妪讲授新课红绿色盲讲授新课

AA

AA

Aa

Aa

Aa

AAAAAa生殖细胞后代致病基因携带者正常正常携带者携带者双亲正常

AA

Aa

Aa

aa

Aa

AaAAaa生殖细胞后代致病基因携带者正常携带者携带者致病双亲致病基因携带者近亲结婚产生隐性纯合的机会增加，遗传病出现的机会就会增加：非近亲结婚时的可能情况分析：讲授新课用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！隐性遗传病的近亲结婚和非近亲结婚的发病率：结论：近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多讲授新课我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。禁止近亲结婚，有益于家庭幸福、民族兴旺！讲授新课本人父母

祖父母、外祖父母子女孙子女叔伯姑舅姨堂表兄弟姊妹表兄弟姊妹

直系血亲和三代以内旁系血亲图谱兄弟姊妹以上这些均属于自己三代以内的血亲！！讲授新课一、孟德尔的豌豆杂交实验

1、相对性状有显性性状和隐性性状之分；2、在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的基因组成只有一种dd;表现显性性状的基因组成有两DD或Dd；3、基因组成是Dd的个体只表现D控制的性状不表现d控制的性状，但d不受D影响还会继续遗传去。二、禁止近亲结婚近亲结婚后代患遗传病的可能性大。我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。课堂小结1.下列遗传性状属于相对性状的是（）A.人的黑头发和黑眼睛B.豌豆的矮茎和红花C.狗的卷毛和黑毛D.人的单眼皮和双眼皮

D随堂训练2.下列关于基因的叙述中，错误的是（）A.体细胞的基因是成对存在的B.一条染色体含有一个基因C.基因往往有显性和隐性之分D.受精卵中有父母双方的基因

B随堂训练3.决定有耳垂的基因（D）是显性，决定无耳垂的基因（d）是隐性，某同学有耳垂，他体细胞的基因组成是（）A.DDB.DdC.ddD.DD或Dd

D4.体细胞基因组成是AA和aa的亲本进行杂交，其受精卵基因组成是（）A.AAB.AaC.aaD.都有可能

B

随堂训练

5.白化病是由隐性基因控制的一种遗传病。一对肤色正常的夫妇生下了一个白化病孩子，这对夫妇的基因组成分别是（）A.Aa和aaB.AA和AaC.Aa和AaD.aa和aa

C随堂训练6.已知绵羊的白色与黑色是一对相对性状,白色由显性基因（B）控制，黑色由隐性基（b）控制，现在两只白色绵羊交配后生了一只黑色小羊，请问：

(1)两只白色绵羊和黑色小羊的基因组成分别是？BbBbbb

(2)它们第二胎生黑色小羊的几率是多少？生白色小羊的几率是多少？生黑羊25%生白羊75%随堂训练通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二章生物的生殖和发育第七单元生物圈中生命的延续和发展第四节人的性别遗传

1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体；1905年美国细胞学家进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体YX情景引入导入新课男女

1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体?

2、这两幅图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性染色体？

3、合作交流1：图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？探究点一男女染色体的差别讲授新课X染色体和Y染色体的区别X染色体Y染色体讲授新课男性的精子和女性卵细胞中

各有几条性染色体？XXXY讲授新课女性卵细胞

和男性精子各有几种？XXXYXXY讲授新课想一想:就性染色体来说,在男性的精子和女性的卵细胞中,应该各有几条性染色体?男性有几种精子?女性有几种卵细胞?男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条性染色体。男性有2种精子，分别含X、Y染色体；女性只有一种卵细胞，含X染色体。讲授新课性染色体组成:生殖细胞

性染色体组成:生殖细胞染色体:体细胞中染色体：男：XY女:XX男：X或Y女:X男：22条+

X或Y女:22条+X男：22对+XY女：22对+XX讲授新课取决于_____________________________.XYX精子卵细胞生男生女取决于什么？X

XXY哪一种类型的精子与卵细胞结合受精卵讲授新课女人在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中排出上亿的精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含有X染色体的，一种是含有Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。既然如此，那么生男生女的机会是否均等呢？讲授新课【提出问题】：【作出假设】：【制定计划】材料用具：两个袋子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。生男生女机会是均等的。生男生女的机会均等吗？探究点二生男生女机会均等讲授新课（1）棋子：1号袋中的10个白棋子代表含X染色体的卵细胞5个黑棋子代表含Y染色体的精子5个白棋子代表含X染色体的精子2号袋中XYX（2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白”，则表示性染色体组成为_____,性别为______，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为______,性别为_______。女男方法步骤：XXXY讲授新课（3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。讲授新课

次数性别12345678910合计（白黑）生男（白白）生女【得出结论】_______________________【实施计划】按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。生男生女机会均等讲授新课生男生女机会均等XYXXXYXYXXXX产生精子产生卵细胞讲授新课可是现实生活中男女的比例情况是怎么样的呢？你能对这个现象做出合理的解释吗？讲授新课我国历次人口普查资料年度总人口/亿男女性别比19535.82107.6:10019646.95105.5:100198210.08106.3:100199011.34106.6:100200012.66106.7:100讲授新课性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。性别比例失调的危害讲授新课一、男女染色体的差别１、常染色体：22对

２、性染色体

３、体细胞中染色体：男性：22对＋ＸＹ

女性：22对＋ＸＸ

生殖细胞染色体：卵细胞：22条＋Ｘ精子：22条＋Ｘ或22条＋Ｙ课堂小结X

男性XYY

女性XX课堂小结二、生男生女机会均等

两种精子与卵细胞结合的机会均等人的性别是由性染色体及性染色体上的基因决定的课堂小结1.男性所产生的精子有几种类型（）2.女性所产生的卵细胞有几种类型？（）A.1种B.2种C.23种D.46种A.1种B.2种C.23种D.46种BA

随堂训练3.一对少数民族夫妇，第一胎生了一个男孩，第二胎生女孩的可能占（）A、100%B、50%C、25%D、0B4.田田、牛牛是一对双胞胎，田田为女孩聪明可爱，牛牛为男孩活泼机灵，那么，田田、牛牛体细胞内的一对性染色体分别为（）

A.XX、XY

B

.XYXX

C.

X、YD.Y、XA随堂训练5.人的性别决定的时期应是在（）A、受精卵分裂时B、胎儿出生时C、胚胎性器官分化时D、卵细胞受精时D随堂训练通过这节课的学习活动，你有什么收获？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二章生物的生殖和发育第七单元生物圈中生命的延续和发展第五节生物的变异德国哲学家莱布尼茨提出,“世界上没有两片完全相同的树叶。”小小的树叶所具有的属性是多样的：长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、边缘的锯齿形状、中间的脉络走向……性状情景引入导入新课地球是个物种丰富的星球！也是一个充满变异的世界!导入新课快乐姐妹导入新课不同品种的菊花导入新课红眼果蝇和白眼果蝇的头部达尔文记载的安康羊幼猪肤色不同品种的玉米果穗导入新课玫瑰花色导入新课猫姐妹狗兄弟导入新课

结论生物变异是

存在的普遍注：遗传和变异在生物界中普遍存在，是生物体生命的基本特征之一导入新课探究点一探究一种变异现象讲授新课探究“花生种子大小”的变异活动目的：1.通过活动，认识生物变异的现象；2.体验探究生物变异的方法，学会用数学方法来处理测量所得的数据；3.学会运用所学知识解释探究结果。讲授新课知识回顾科学探究的一般过程：1.提出问题2.作出假设3.制定计划4.实施计划5.得出结论6.表达和交流讲授新课提出问题：1.不同品种花生种子大小存在变异吗？2.花生种子的大小和环境有关吗？3.大花生的种子一定比小花生的大吗？4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平均值大吗？

探究“花生种子大小”的变异现象讲授新课作出假设：

不同品种花生种子大小存在变异讲授新课制定计划：

1.材料：选用

种子，

取样，数量

。2.测量：部位

，用具

、方法

。3.处理数据：以

为单位计，四舍五入，保留整数位。两个品种的花生随机种子长轴毫米各20粒讲授新课学案A:测量不同品种花生种子长度填入数据记录表，算出每个品种的平均值，并绘制不同品种花生种子长度平均值统计图。学案B:

统计每个长度范围内不同品种花生种子数目填入分布情况记录表，并绘制不同品种花生种子长度分布曲线。

讲授新课

1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的种子会怎样呢？你作出推测的依据是什么？

2.从大花生的种子选择出一粒大的、饱满的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？生物性状的表现，既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。进一步思考讲授新课可遗传的变异：遗传物质发生变化而引起的变异单纯由环境因素引起的、遗传物质没有发生变化的变异变异的类型不可遗传的变异：讲授新课镰刀型细胞贫血症：可遗传的变异上图左所示的是正常人的红细胞形态；图右是镰刀型细胞贫血症患者的红细胞形态。讲授新课生物变异的类型有利变异：对某种生物来说，变异有利于它的生存。不利变异：对某种生物来说，变异不利于它的生存。判断是有利变异还是不利变异主要看对生物个体本身而言。讲授新课有利的变异抗倒伏的小麦不抗倒伏的小麦讲授新课不利的变异正常苗白化苗不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异对植物的生存是不利的。讲授新课产量不同的奶牛选择、繁育选择、繁育高产奶牛探究点二人类应用遗传变异原理培育新品种讲授新课原因分析

不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。讲授新课高产倒伏小麦低产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦杂交讲授新课原因分析

通过杂交育种,人工选择低产抗倒伏小麦与高产不抗倒伏的小麦进行杂交，经选择后，杂交后代同时具有抗倒伏的基因和高产的基因，并且这两种基因控制的性状都能显现。讲授新课普通甜椒太空椒

太空椒是在太空的条件下（射线），引起基因发生改变而培育成的新品种。称为基因诱变（基因诱导变异）讲授新课普通甜菜（2n）化学药剂高糖甜菜（4n）多倍体育种（染色体变异）通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种讲授新课1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在（）A、变异现象B、繁殖现象C、遗传现象D、进化现象2、下列变异中，不可遗传的是（）A