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文档简介

学前儿童心理学

—言语的发生与发展主讲人：李佳佳完整句阶段双词句阶段单词句阶段语句的发展01（1）（2）（3）主要内容单词句阶段（1岁至1岁半）完整句阶段(3岁以后)双词句阶段(1岁半至3岁)语句发展阶段婴幼儿语句的发展大体上经历一下三个发展阶段，而且这三个阶段带有普遍性，全世界所有的婴幼儿都经历相同的发展历程。一、语句的发展单词句是指用一个词代表的句子。单词句是1岁多幼儿说话的特有方式，具有单个字或单音重复、一词多义、以词代句等特点。（一）单词句阶段（1岁至1岁半）由于幼儿掌握的词汇很少，所以，他们的言语最初只有一个词，用这个词来表达整句话的意思。幼儿早期的词汇中充满了规律性，这些词都是他们感兴趣的事物，如动物、食物、玩具、熟悉的人、衣服、家庭用品、运载工具等。双词句是指由两个或三个词组成的句子。双词句是2~3岁幼儿说话的特有方式，具有句子简单不完整、词序颠倒等特点。(二)双词句阶段(1岁半至3岁)完整句阶段，幼儿语句的发展趋势如下：1、句子从混沌一体的逐渐分化2、句子结构从松散到逐步严谨3、句子结构由压缩、呆板到扩展灵活(三)完整句阶段(3岁以后)表达情感指物表达意愿1、句子从混沌一体的逐渐分化1、句子从混沌一体的逐渐分化如:“滴滴呜”既可以当作名词(指汽车)，又可以当动词来使用，随后才逐渐分化出名词和动词。2、句子结构从松散到逐步严谨例如:“你吃筷子，我吃调羹”“孙悟空头上毛”3、句子结构由压缩、呆板到扩展灵活

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