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文档简介
《怀疑与学问》教学目标1.了解作家、作品，学习文中生字、词。2、理解中心论点与分论点及之间的逻辑联系。3、理解举例论证、道理论证的运用。4、理解论证的层次和过渡句的作用
检查预习：1、正确拼读下列各字。颐萤塾迪譬妄滞2、补充并解释。（）成规虚妄启
迪不（）自破辨伪去（）顾颉刚（1893-1980），我国当代史学家
，江苏苏州人。
长期从事教育工作和历史研究，于怀疑和辨伪，有不少创见。著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。指导自读课文（边读边讨论）1、阅读全文后用自己的话概括作者在本文中提出的论点。你认为课文中哪些语句可作为论点。2、本文开头有何特点？3、分别概括第3-4，第5、6段的内容。4、找出中心论点统率下的两个分论点。导读提纲二：
1、本文主要运用举例论证、道理论证的方法，标出第4、5段中各句的序号，分别指出这两段中运用这两种论证方法的句子。
2、什么是怀疑的精神？它有何作用？
3、“尽信书不如无书”的意思是：
A、完全相信书不如没书
B、尽管有好书，但是不用，等于没有书
C、尽量相信书，不要无视书的价值。、
讨论：第1、2段引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？
这种写法，既提出了论点，同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据，这就使得论点的说服力更为增强。3、对这段文章四句话之间层次关系的理解，下面几种看法哪种是正确的？DA.①│②③④B.①②③│④（并列）（并列）C.①│②③④D.①②③│④（因果）（因果）
提问：第三段在文章中起到哪些作用？
讲解：
一、引出下文，使文章上下紧紧相联。二、形成层进，使文章论说深入一步，进了一层。
三、铺石垫基，使文章的说服力增强。提问二：本段的中心在哪层？为何？
讲解：本段的中心在第三层。
第三段以一个方面论证总论点，阐明为什么怀疑精神是做一切学问的基本条件，这是第一个分论点的内容，本段第三层说的就是这个内容。
提问二：本段用了哪几种论证方法？
讲解：
本段用了正反对比（“因怀疑而思索……否则便是盲从，便是迷信”）和引用名言（孟子所谓“尽信书不如无书”）两种论证方法。
本文的语言特点
本文的语言明白朴实，简洁准确，通达流畅，长短相宜。赠送精美图标1、字体安装与设置如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）在“替换为”下拉列表中选择替换字体。点击“替换”按钮，完成。142、替换模板中的图片模板中的图片展示页面，您可以根据需要替换这些图片，下面介绍两种替换方法。方法一：更改图片选中模版中的图片（有些图片与其他对象进行了组合，选择时一定要选中图片本身
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