大象版小学科学五年级下册教案

第一单元春天的故事教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。2.培养同学们的想象力以及表达能力。教学准备：展现春天的图片、儿歌、课件。教学内容春天在哪里教学目标1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。教学过程：一、提出问题1.引入：春天是怎样的?你们能在我们校园里找到春天的影子吗?……2.师：关于春天，同学们有什么问题?填写在“问题3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢?(提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。)二、表达与交流(一)故事与绘画1.出示图片。这是美丽的春天图，图上有什么?(太阳、云、树、草地)看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。边看图边思考。(提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么?)2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开(二)童话剧1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》。2.播放歌曲“春雨沙沙”,讨论下春雨的情景。组织同学们演唱并用声音和动作来表现。3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。三、布置作业初步思考寻找春天的计划。第二课时教学内容寻找春天教学目标1.体验表达与交流的常用方式和基本方法。2.认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。教学过程本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。二、制订计划1.选择研究春天的合适问题。教师引导学生确定一个研究主题。比如：春天有哪些正在发生的变化?春天的气温怎样变化?春天的种子怎样发芽?等等。调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。有部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的活动。①结合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。②填写具体的行动步骤。3.分工①确定小组成员的职责。②准备材料。三、实施计划各小组根据自己的计划，开展实践研究。分别进行调查、编写儿歌、彩排舞蹈、绘画、实验等活动。比如，指导学生采集、制作花的标本。(1)讲述：春天的花是很美丽的，如果我们把这些花采集起来，夹在书中，多好啊!书上这幅图告诉了我们采集花和夹花的方法。(2)采花要注意的事项：①不要采公园里的花，可以采野花或家里养植的花。②采集的花要完整，要带上一些枝叶。不要采虫咬过③采集春天的花后，把它们按照开花日期的先后夹在④夹花时，要把花的姿态摆好，放平，夹住，压一下。隔一二天，再把书打开看一看，夹的花不要与书页粘连。如果时间不够，则再增加一个课时。第三课时教学内容全面了解表达与交流的常用方式及其方法，并通过概念图引导学生主动总结，提高认识。教学过程一、表达与交流教师引导学生展示前一阶段的研究成果，举行“春天要求：把观点讲清楚，认真倾听他人的见解，积极参与交流活动。二、反思与评价1.引导学生围绕“谁选择的表达与交流方式比较合适?谁表达的内容清晰准确、形象生动?”展开讨论。指导学生概括大家的表达与交流方式，填写表达与交流方式概念图，总结表达与交流的常用形式及其方法，形成比较系统的认识。四、活动延伸第二单元变幻的天气1.能通过科普小报的形式来交流研究成果。2.了解常见的天气现象。能够识别卫星云图、常用天气符号，学会收看电视天气预报。3.能对问题产生的原因及研究结果进行合理的猜测，并设计探究实验。各种气象的多媒体资料；风的成因演示器材：中国地图、香、蜡烛、火柴、玻璃罩、笔等；云的成因实验材料：广口瓶、小漏勺、冰块、温水；雨量器；科普小报制作材料。第一课时教学内容教学目标1.了解气象的基本常识。2.制定《气象科普小报》编辑计划。教学过程1.谈话，确定主题，感受天气对人们生活的影响，每年的3月23日是“世界气象日”,这个日期与我们有什么关系吗?外星人友友又将与同学们一起经历编写《气象科普小报》的全过程，我们来给他说说地球师生举例：草船借箭、借东风、排涝抗旱等事例。讲述：世界上有些地方没有冬天，终年炎热，挥汗如雨，人们不知道雪是什么模样。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人们住在冰块砌的屋内烤火取暖。有的时候，晴空万里，骄阳当头；有的时候，阴雨连绵，寒风刺骨。这说明了在现实社会中，了解天气的变化是多么重要，无论是人类的生产活动，还是生活学习，无一不与天气有学生分组讨论：为什么要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处?交流：还有哪些人比我们更加关心天气，为什么?(如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。)结合教材P12,教师指导学生将其他学科与科学相结合，用儿歌、古诗等描述天气情况。说说自己对天气变化的感受。以角色扮演的形式，通过姿体语言来表达同学们认知结构中已有的知识和经验，达到补充、巩固的目的。二、明确目标讲述：本次活动的主要目标是编写一份《气象科普小我们准备向外星朋友介绍什么?讨论：全面比较地球上气象的种类，筛选出一些典型的、常见的气象，并了解它们形成的基本原因。确定《气象科普小报》的主要组成部分。2.了解编辑科普小报的一般流程(1)确定主题。根据教学要求、学生爱好或社会热点选择主题，要贴近学生的生活和认知特点。(2)搜集素材。针对主题，有目的地通过实验、访谈、调查、查阅等方式，搜集相关信息，包括文字记录、图片、表格等，并对搜集的素材进行必要的整理、选择。(3)排版编辑。要求做到版面生动活泼，图案新颖贴切，不出现科学性错误。(4)展示交流。展示自己制作的科普小报，互相参观学习，虚心听取修改意见，不断改进编辑水平。3.计划与组织编辑科普小报是一项复杂、繁琐的工作，涉及诸多的环节，所以，组织、准备程序十分重要。学生思考，提出自己的意见，参考教材P14,制定出书面的“编辑计划”。学生课后调查下一周的天气情况数据。根据各组的计划，搜集相应资料。第二课时教学内容春风拂面教学目标1.会做模拟“风的形成”的实验。通过搜集资料和实验，了解风的成因。2.能用5个以上的词汇来描述不同的风。教学过程有可能的。所以，友友对风很好奇，“风”是一种地球常见的气象，我们来向友友介绍一下吧。(2)交流：介绍不同类型的风。采用了教材上“找词语”这种形式，要求能用5个以上的词汇来描述不同的风。通过理解这些词汇的含义、判断使用的准确程度，境的关系。(3)提问：友友问了许多问题，同时，同学们也可能有些不明白的地方，大家一起来填写“问题银行存折”(1)教师帮助学生确定一个感兴趣、通过实验可能找到答案的问题。如：风是怎么形成的?(2)作出自己的假设性解释。(3)制定研究计划，准备验证这个假设性解释的正确(1)观察P17实验箱，介绍实验箱的构造和实验方(2)分组实验，观察实验现象。(3)提问：在模拟实验中，你看到了什么现象?点燃蜡烛前线香的烟是怎样流动的?点燃蜡烛后线香的烟流动的路径又发生什么变化?这个现象说明了什么?(引导学生说出如下要点：蜡烛燃烧的热量使南方的空气受热膨胀、变轻、上升从烟囱排出；南方的空气变少，压力变小，冷空气从左箱北方的孔流人补充，向南方移动，然后又受热上升……形成空气流动，产生一股小风，这股风的动力就是蜡烛燃烧的热量。)(4)小结：是蜡烛燃烧的热量使空气流动成风的。4.研究自然界的风是在什么条件下形成的(1)提问：自然界里的风是什么力量产生的?是人力、电力、蜡烛燃烧产生的热量……(2)思考并讨论：根据刚才做的模拟实验，想一想自然界里是否有类似的情况?实验表明：由于不同地区的温度差异，导致空气受热程度不同，热的空气会上升，冷的空气会下沉并向低气压区移动，空气的移动就形成了风。(3)小结：在太阳的照射下，地球表面各处的气温都不相同，气温较高的地方，空气就会变轻上升，气温较低的地方，冷空气就流向了气温高的地方补充，这样空气不断流动，也就形成了风。归根到底，推动地球上的大气流动成风的能量来自太讲述：风的种类中包含有“龙卷风”,它威力无穷，甚至可以将人卷上天空，友友和四个小主人公就一不小心被龙卷风卷上了云端，他们在云里头有什么奇遇呢，且待下一课的学习。第三、四课时教学内容漫步云端教学目标1.会观察云量，能用饼形图来表示统计结果。2.会用模拟实验来解释云的成因。教学过程一、观察与提问讲述：友友和四个小主人公被卷到云端，待静下心来，发现除了腾云驾雾的感觉外，云本身也有好多值得研究的提问：友友就提出了“云是怎样形成的"“云是怎样变成雨的”等问题，同学们也会有更多的问题，先把它们记录在“问题银行”中，大家要一起来寻找这些问题的答二、计划与组织指导：同学们选择一个问题或知识点作为研究目标，制定一份简单的研究计划，做好小组成员分工。三、实施计划按照计划好的步骤，采用合适的方法，搜集必要的事实和证据，再整理这些信息，形成最后的结论。不同的小组可以采用不同的方式来开展研究。1.搜集资料。教材以“知识链接”的形式呈现了一个案例，告诉同学们关于云的形成的知识，以及云与雾的相同与不同。除了文字资料，图片等也是常用的资料类型。2.观察与测量。通过亲历观察、测量云量的活动，搜集数据。a.提问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么,这些不同的天气状况是怎样来划分的呢?b.介绍方法：阅读教材P20图片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。3.室外观察：观察天空中的云量、云的高度和云的形、在观察云的过程中，将结果记录下来，以统计表的形式进行整理，并采用“饼形图”的形式来辅助表达活动结论。4.设计一实验，设计具体的实验方法和步骤，同学们可以在回忆的基础上自主设计和进行实验。关于云的知识呢?五、拓展活动：P22测量雨量个实验，来演示云雾的1.阅读：P23连环画“下雨了”。2.讨论：下雨前的有哪些常见现象?如：空气闷、3.讲述：天气预报。大家经常看(或听)天气预报吗?你为什要看(或听)天气预报呢?(从天气预报中可除了同学所说的以外，由于天气变化，影响着生产、交并且掌握正确收看(或收听)天气预报的方法。4.讨论：天气预报在生产、生活和其他领域有哪些重要意义?二、讨论与交流1.提问：还有哪些事物和现象也可以用来预报天气包括人也能感觉到天气变化并做出反应。请同学们列举5个以上“天气变化影响生物行为”的例子。3.图片分析讲述：P24教材上的图片，基本说明了天气预报的出台过程，大致可以把这些过程划分成“搜集信息一处理信息一传递信息”三个环节。同学们要在预报是一项十分复杂的工作，国家为此投入了巨大的人力物力，为群众提供优质的服务。三、长期测量讲述：同学们可不可以预报天气呢?是可以的。除了利用身体的感觉器官来预报天气变化外，使用工具可以使我们的预报更准确。讨论：我们准备预报哪几种气象?如何比较准确地预报天气?阅读：P27,气象谚语是人们长时期观测的总结，很帮助我们预报天气。我们还知道哪些气象谚语?计划：分小组，准备进行中长期的测量、预报工作。这种活动是有相当难度的，坚持、认真、责任心是做好长期测量的必要保证。在一定的时候，教师将检查同学们的工作进度和质量，请大家定期整理搜集到的信息，以备将来制作科普四、制作科普小报讲述：前面的活动通过搜集资料、观测实验等方式，掌握了大量关于气象的信息，现在到了完成本单元目标的时候了。怎样才算是一份好的《气象科普小报》呢?请同学们阅读教材提供的三点标准，同学们还可以在讨论的基础上修改，甚至制定出量化评价表，然后，依照标准的要求开始编辑工作。编辑工作需要大约一节课的时间，制作完毕，大家根据事先制定的标准进行评价，并把小报贴在教室外面的橱窗里，展示同学们的劳动成果，丰富其他同学的气象知识，接受大家的意见和建议。五、单元评价组织同学们对本单元的活动进行回顾，从以下几个方1.能积极参与制作气象小报的过程，能与小组成员和其他人愉快合作，共同完成探究活动。2.会收集、整理、查阅资料。能用科普小报的形式表达和传递自己的天气预报信息。3.能长期坚持测量天气现象。掌握简单的气象预报常识并对未来气象进行预报。六、作业完成P26“挑战自我”知道图片含义的基础上，整体理解天气预报的流程。第一课时教学内容电动玩具大拆装1、通过表达与交流展示电动玩具的魅力，激发探究的欲望。2、通过拆装玩具，了解玩具的内部的构造，奠定创作的基础。教学重点1、在上一节课结束时，谈话引入。保存着许多玩具，还在玩玩具，是吗?谁有电动玩具，请举手示意一下。喜欢电动玩具吗?谁能说出自己为什么喜好，下节课，我们将学习新的单元《玩具总动员》。希望大家能把自己喜欢的电动玩具或已经损坏的电动玩具带到学校来，我们共同来探究一下玩具里的奥妙好吗?2、组内演示、交流带来的电动玩具。上节课，老师希望大家带来一些自己喜欢的电动玩具或已经损坏的电动玩具和同学们一起分享，一起探讨研究，谁带来了请举手。好，下面请各小组的同学先在组内交流、演示自己带来的电动玩具，讲一讲发生在这些电动玩具上的小故事。5分钟后，各组选出最有趣的电动玩具，在全班给同学们演示或讲解吗?3、各小组将选出的电动玩具在全班展示，并猜想玩具每个展示的同学要先介绍自己的电动玩具叫什么名字，它是怎样操作的，会做什么动作，有什么奇妙的地方，然后再进行演示。同学们在观看的过程中要猜想一下，它里面是怎样构造的，为什么那样奇妙。谁能猜想出哪种玩具里面的构造，或已经知道哪种玩具里面的构造，请上讲台来给同学们讲解一下，好吗?4、实验与记录他们的猜想对吗?玩具里面到底有什么奥秘，想打开研究一下吗?如果是坏玩具，你想知道里面哪个地方坏了吗?在打开之前请注意以下几点：(1)、如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件，如果拆的过程中不小心，可能会把玩具拆坏。希望玩具的主人有心理准备。(2)、拆装玩具过程中要认真观察它的结构，并做好记录。(3)、注意安全，镊子、螺丝刀等工具比较尖利，避免被扎伤。电烙铁的以热部分非常热，要放在支架上，不要触摸，也不要烫伤其它物品。(4)、最好是拆开、装好一个玩具后，再拆开另一个玩具避免零件混乱。装好后，要仔细检查桌子上有没有遗漏的零件，要及时重新装好。能做到吗?学生分组拆装与记录，教师要巡回指导。5、整理与分析刚才大家拆装了喜欢的玩具，探究了其中的奥秘。下面请各组整理一下自己小组的拆装记录，分析一下它的动力装置是什么,它们是怎样工作的。刚才同学们猜想对吗?哪些猜对了，哪些没有猜对?小组之间互相交流一下自己小组的探究结果。6、哪个同学能说一说刚才拆装玩具的收获?谁知道电动玩具的动力装置是什么?它为什么会发出声音，会唱同的歌曲，会发出彩色的光芒?教师讲解：电动玩具里面都有一个电机，它通过导线和电池一起组成一个电路。接通开头，电机的转动轴就开始转动，转动轴能通过齿轮、连动杆带动玩具动起来。有些玩具里面安装了小灯泡、小喇叭，它们可以把电能转化成光、声音等。电动玩具里面装有不同的集成电路，哪些歌曲、彩光都是靠集成电路控制的。7、刚才有同学把坏的玩具修好了吧?课下，可以仔细研究一下自己的坏玩具，究竟是哪里坏了，能不能修好。如果修不好，它的哪些部件还是有用的，可以当作配件去8、好。这节课就上到这里，下节课我们将研究小电动机里面奥秘。如果你有旧的电动机或坏玩具的电动机请带到学校来，我们一起研究。第二课时教学内容玩转电磁铁教学目标1、定性地了解电磁铁的构成和影响电磁铁磁性大小2、知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应用。教学重点由学生对通电后小电机为什么转动的强烈兴趣引人，让学生通过观察与提问、猜想与验证发现通电线圈具有磁性，进而认识电磁铁，研究电磁铁。教学过程1、学生交流对小电机已有的了解。小电机是电动玩2、观察小电机的内部结构，提出问题，进行研究。(1)、想探究一下小电机通电后为什么会转吗?让我几点：A、小电机的拆装难度比较大，很容易拆坏使用无法修好的玩具中的小电机。B、小电机的后盖和外装位置，以便安装时水会装反。D、小电机里面有钢丝卡(2)、谁能说一下小电机里面有什么构造?对小电机里面的构造谁发现有什么问题?(学生可能产生的问题有：小电机里面的磁铁起什么作用?小电机里面的电线为什么要绕成一圈一圈的?小电机里面为什么绕成三组?小电机里面为什么要用磁铁?)集中在“小电机里面的电线为什么要绕成一圈一圈的?”“和小电机里面为什么要用磁铁?”这两个问题上，关于这两个问题请各组同学讨论一下，作出自己的猜想。然后(4)、学生汇报。学生汇报后教师小结：通过探究大家发现，线圈通电后像磁铁一样有了磁性，如果在线圈中间加有铁芯，磁性就会更强。它的磁性是因为通电产生的，所以我们把这种中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁。教学内容小小玩具发明家教学目标1、培养学生的动手能创新能力。2、乐于用学到的科学知识解决实际问题，培养创新精3、互相交流，对别的小组作品的制作过程和结果进行教学重点激发学生的灵感，发现已有电动玩具的不足，或把几种玩具的优点集中在一起，或创作自己的电动玩具作品。在制作过程中要做好记录，为信息发布会做好准备。教学过程本课分三部分进行，第一部分是出示比赛通知，使同学们明确要求。然后集思广益，进行初步的设计，第二部分是课外制作，教师要关于学生的制作过程，及时了解制作过程，帮助做学生解决制作过程中遇到的困难。第三部分评选小组代表作品，让学生充分做好信息发布会的准备。(1)、出示比赛通知。可仿教材中的“通过”以科学老师的身份拟写一份比赛通知。(2)、组织发动各小组讨论一下计划创作一个什么样的电动玩具，让学生交流各自的创意和设想，然后确立一(3)、各小组把最终确立的方案用图画加简单文字的方式记录下来，然后商量一个制作方案，小组同学进行分工，收集材料，进行制作。(4)、制作过程应在课外进行。教师要及时了解学生的制作进度，帮助学生解决制作过程中遇到的一切困难，尽量让每个小组都能拿出自己的创作。(5)、各小组都制作了自己的电动玩具，下面请各小组同学在小组内展示、介绍、交流自己设计制作的电动玩具，然后通过民主评议的方式从中选出一件优秀作品代表本小组参加全班比赛。如果是小组同学共同的作品要把每个人制作的资料收集在一起，做好信息发布会的准备工作。第四课时教学内容信息发布会教学目标1、对别人作品的研究过程和结果进行评议，并通过信息发布会与他人交换意见。2、能及时反思自己的作品，正确对待别人的评价和建教学重点信息发布会是一个发布和推广自己研究成果的活动。让学生了解和经历信息发布会，可以培养学生的表达与交教学过程1、筹办信息发布会。刚才，各组都评出了自己的优秀作品，下一步就是举办电动玩具信息发布会了。信息发布会时间定于5月8日下午第二节课。信息发布会是一个发布信息和推广自己研究成果的活动。那天，大家不仅可以制作自己的展板，还可以利用教室里实物投影器给大家进行讲解和演示，各组的展示时间不超过5分钟。希望各组做好筹备工作，能充分展示出自己设计的电动玩具的奇妙之处，使大家明白自己的设计思想、制作过程、使用方法和注意事项。组内同学要做好分工，利用课外时间进行准2、在学生课外筹备信息发布会的过程中，教师要及时了解学生的准备进度，帮助学生解决制作过程中的困难。教师也要做好组织工作，比如信息发布会场地的安排，每个小组的发布顺序，选出信息发布会的学生主持人，连接好实物投影器等。3、课前同学们都做了信息发布会准备工作，现在开始信息发布会，请主持人上场。(信息发布会大约进行30分4、反思与评价。刚才，各小组都在信息发布会上发布了自己的电动玩具信息。对各组的电动玩具设计和制作你有什么建议的疑问可以直接站起来发言。你认为我们举办的信息发布会成功吗?为什么?5、请同学们以定纸条的形式对刚才各小组的玩具进行评价，写出它们的优缺点，缺点和自己的建议并分别交给各小组。6、刚才我们成功举办了信息发布会，希望各小组根据同学们的评价和建议对自己的玩具进行改进和完善。5月12日，我们将选出3件作品参加“树人杯”全国小学生电动玩具设计与制作大赛。第四单元变废为宝第一课时教学内容“废物”知多少教学目标做好调查的准备、实施整理分析、完成调查报告等工作。2、了解我们周围的废物的处理方法。3、培养学生的合作意识和能力；意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。教学重点对我们身边的废物进行调查、研究、指导学生完成调教学过程1、导入活动。教师出示教材中的大象漫画，引导学生对这幅漫画进行分析。可以从以下几方面进行分析：图画的是什么?它的身体由什么组成?看了这幅画我们有什么想法?尽可能地让学生充分说出自己的感想。根据学生的回答，适时地引入“废物”这一话题，引导他们体会到废物就在我们周围，并且数量很大，是一个值得研究的问题。2、问题交流。我们日常生活中产生的“废物”是多种多样的，并且数量很大，引导学生提出一些想研究的问题。学生很自然地联想到生活中和“废物”有哪些，是怎样处理的，让学生把日常生活中见过或听过的废物名称、处理方法填在“小科学家记录本”上，然后组织大家一起来交流。引领学生从材料的角度，关注日常生活中的废物，关注废物的处理，体验到保护环境和资源的重要性。3、调查与研究。面对这么我的“废物”,只停留在回顾与交流这一层次，学生的认识还比较肤浅，应该让他们针对这一内容深入地开展研究活动，经历调查研究的过程。这一五一节不仅是本节课的教学重点，也是本单元教学内容中落实二级目标的重要环节，教师必须充分展开调查活动的过程的教学与指导，把学生的视野从校园、家庭引向更广阔的天地，为以后的教学做好精心的准备。首先组织学生讨论：要详细了解废物的种类、质量和处理方法，我们应采取什么方法进行研究?当学生回答用调查法研究后，进一步追问：调查时应注意什么问题?在调查研究前应做好哪些准备?需要强调的是，学生在以往的探究活动中，已经初步体验过调查研究、积累了很多感性认识，所以要启发学生讨论回答以上问题，教师设计了“方法提示”,内容包括：确定调查主题，选择调查范围和对象，调查人员的分工，制定调查计划，搜集和整理事实材料，完成调查报告等。如果学生讨论的结果不够全面，教师可以适时地进行“方法提示”,给予点拨与指导。接下来，教师可以组织学生实施调查计划，开展调查活动，特别要提醒和指导学生认真填写调查记录表，做好调查记录，并对调查的数据进行整理分析，然后指导学生写出调查报告，教师和学生一起总结完整的调查报告包括哪些项目。教师要充分了解学生的认知基础，做到扶时，教师可以为学生提供一个范例，效果可能更好些。第二课时教学内容废物不废教学目标1、亲历调查活动，感受废物有很大的再利用价值，了解废物的处理方法，商讨哪种方法更合理、科学。2、了解物质的变化有的可逆，有的不可逆，认识这些变化对人类生活的影响。3、在调查分析的基础上，以“变废为宝”为主题写出调查研究报告，提高表达与交流能力。教学重点让学生了解废物再利用价值和科学处理方法，了解在废物的再利用中物质发生的变化，有的是可逆的，有的是不可逆的，以“变废为宝”为题写一份调查报告。教学过程1、游戏导入。教师先引导学生分组利用废旧卡纸(包装盒)制作“废物利用大风车”,并提醒学生注意安全。接着按教材上的提示分组游戏，让学生充分说说废物品的其它用途，选出小组内的优胜者，然后引领学生交流游戏体会，在学生充分表达自己的体会的过程中，感受到废旧物2、调查废物的再利用。垃圾是放错了位置的资源，许多废旧物品都有重复使用或者回收再利用的价值。教师要引领学生把视野向外拓展，组织学生[实地采访、调查、查阅资料等，了解废物的利用价值和科学处理方法，把调查的结果填写在资料卡上，使学生感受到变废为宝、处理废物的方法不断出现，然后讨论：在处理废物的做法中哪些是科学合理的?哪些还需要改进?最后还可以组织学生把畅想将来处理废物的新方法。学生对废物的再利用有了更加全面的认识。教师要将学生的探究触角引向更深层次，关注物质在使用和废物利用中发生的各种各样的变化。指导学生分析物质的变化，有的是形态上的变化，有的是生成了新的物质。接着组织学生讨论日常生活中的一些变化，把结果记在“小科学家记录本”上交流小组内的分析结果。在学生交流物质变化是哪种变化之后，教师有目的地举例说明这些变化有的是可逆的，有的是不可逆的。然后组织学生讨论这些变化对我们的生活有哪些影响?尽可能地让学生交流，从中渗透环保教育，培养资源意识。4、指导学生做好展示研究成果的准备。本课引领学生对废物的利用价值和处理方法进行研究，选取什么样的方式来表达研究成果是教学中十分重要的环节，也是为下一课开展研究交流会做准备。教师可以引领学生讨论选取什么方式来表达研究成果。如果学生想的方式不全面或者比较单一，教师应给予适当的提示，以便使学生的表达更加丰富多彩。最后要求学生以“变废为宝”为主题，写出垃圾分类处理与利用的调查报告。教学内容“变废为宝”研究交流会教学目标1、通过一系列的活动，让学生感受***再利用的价值，渗透环保意识和资源意识。2、让学生在研究交流活动中，体验探究的愉悦。3、通过经历调查和交流活动，感染学生乐于用学到和科学知识改善生活。教学重点使学生在一定的情景下感受***再利用的价值和“变废为宝”的研究，引导学生展示与交流研究成果。教学过程1、引入活动，为了激发学生参与交流的积极性和主动性，教材特意设计了“变废为宝”调查交流会通知旨在创设教学情境，增强学习兴趣。教学时，教师可以采取更加新颖而有吸引力的引入形式。2、组织研究交流活动。为了对教师和学生和教学活动起到引领作用，教材不仅设计了“变废为宝”调查研究聊“使用一次性物品好吗?”辩论会等交流形式，而且每一形式还配有场景图，便于课堂操作。上课前，教师为对学生调查研究展示的成果进行摸底，把同一展示形式的成果适当归类，划分好展区，布置好展台，上课时，教师把学生分成几个小组，有秩序地进行交流，每到一个展区，参与调查研究活动的学生负责给予介绍。最后，组织学生针对本次交流活动谈谈自己的感受和收获。从而培养学生保护资源、节约资源的意识，渗透环第五单元形形色色的微生物教学内容寻找微生物教学目标1、提出问题，学会猜想与假设。2、在教师指导下，学会搜集资料，验证猜想方法。3、知道什么是微生物以及微生物与人类的关系。教学重点通过“食物品尝会”活动，学会从提出问题中进行准确的猜想与假设。教学过程1、通过“食物品尝会”提出问题，并能选择有针对性个关键活动。组织开展了这个活动，对于后续内容的展开具有非常重要的作用。在这个活动中用到的食品都是我们日常生活常见的食物，有条件的学校可集体购买，没有条件的学校可在上课前作为一个作业布置给学生，请学生上这次课时带来。除了教材中提到的酸牛奶、豆腐乳、泡菜外，其它由微生物“加工”的食品同样具有这样的作用。泡菜是一大类蔬菜经过乳酸菌的乳化作用形成的，许多含碳水化合物较为丰富的蔬菜都可以成为制作泡菜的原料，如大白菜、萝卜、卷心菜、黄瓜、青椒、橄榄、芹菜、甚至苹果、梨等等都可以制作成泡菜。我国的南方和北方制作泡菜的蔬菜种类有较大的差异。品：鲜牛奶与酸牛奶，新鲜豆腐与豆腐乳，新鲜萝卜与泡这一教学环节的关键是引导学生能够准确地猜想出微生物参与了食品加工过程。这是能否使学生们“找到”微2、抓住猜想到的微生物，搜集资料，验证猜想。对于五年级的学生来说，这个教学教程较为简单，学生做起来应该得心应手。可以给学生介绍搜集资料的途径，比如书外，还有期刊杂志，可引导学生拓宽搜集资料的途径。3、归纳出微生物的简要特征及其包含的类型，在解答“食物品尝会”提出的问题中，整理分析微生物与人类的关系。这一简短的教学环节起着承上启下的作用，是连接后面两个课题的起点，又是学生的兴趣点、兴奋点可引导学生举一反三，把“微生物”与学生生活中的一个个真实的现象有机地嫁接起来，点燃兴趣点，引发兴奋点，为探究《人类的朋友》和《微生物的危害》奠定基础。第二课时教学内容人类的朋友教学目标1、分析“发面”的实验数据，知道酵母在发面过程中2、观察、认识酵母菌，知道酵母菌的形态特征。3、利用多种方法，研究、发现以食用菌为主的更多的有益微生物。4、利用微生物知识，制作泡菜。教学重点实验证明酵母菌、细菌(乳酸菌)等是人类的朋友。教学过程知道酵母菌在发面中的作用及影响酵弱菌生长繁殖的要拿到课堂中来，对学生来说却是一件易事。在做这个实验前，面与水的比例酵母粉数量的多少，水温的高低，都需要老师耐心细致地向学生介绍清楚。虽然是生活常识，但对学生来说却不是一件易事。特别是发面过程中不要用温度过高的水，水温过高，会直接影响发面的过程。因为酵母菌不能在高温中生活。更重要的是，高温水会伤害学生，如不注意，会烫伤学生。对发面过程的观察与记录，需要事先准备好记录纸，要不断提醒学生注意时间，否则从记录的数据中难以找到培养、观察酵母菌，实验可操作性强，学生一定也非常喜欢，但在观察过程中，需要老师再次重复显微镜的使用方法，这既是实验规则提出的要求，也是对学生进行的一项养成教育。2、通过多种方法，研究有益的微生物，了解、发现、交流更多微生物的利用价值。教材中给出了调查、查阅资料和采访活动等研究活动，其中的调查和采访等方法，仅在课堂上是完不成的，需要进出教室，走进社会，走向自要求是：调查生活中的真菌，特别是食用菌种类。因此，教室外的探究应以食用菌类知识为主，可就近调查食用菌生产厂，到农贸市场采访等等。教材第62页的一段图文对话，其用意是提醒学生，有些菌类很漂亮，但并不是都能食用，有的毒性很强，误食会危及生命。同时，让学生知道任何事物都有两面性。交流更多微生物的利用价值，教材中没有展开，但却是重要的教学环节，要拿出足够的时间让学生在课堂上表达自己的发现，交流自己的研究过程，为后面撰写科学小论文积累材料。3、制作泡菜，验证有益菌的价值与作用。这是一个课外“动手做”活动。教材中对制作过程交代得很清楚，在课堂上还要进一步点拨，使学生不仅能亲手制作泡菜，更重要的是通过自己动手，清楚泡菜生产过程中细菌的作用，以及泡菜的营养价值。第三课时教学内容微生物的危害教学目标1、通过交流亲身经历，知道常见的有害微生物。2、了解有害微生物是怎样影响我们的生活。3、知道怎样才能与微生物和平共处。教学重点寻找微生物危害的证据，讨论并思考与微生物和平共教学过程1、交流曾经遭受微生物危害的亲身经历，并调查影响我们生活的微生物(主要是病毒)种类，教材上探探感冒后，回忆一段痛苦的经历。相信人人都会有类似的遭遇或经历。课堂上，要抓住这一典型事例，引导学生举一反三，比如，被狗咬伤后打狂犬疫苗，是为了预防狂犬病；长疟腮，要与同学隔离，等痊愈后再上学，目的是避免把病毒传染经给其他同学；等等。有了这样的切身经历，再引导学生获得相关事实与证据，学生的思路就打开了。降了教材上有的流感病毒、病菌、大肠杆菌之外，学生还会找到各种各样的证据。在此基础上总结归纳，填写常见致病微生物调查表，学生一定会得心应手。2、知道怎样与微生物和平共处，避免不应有的危害。2003年惊心动魄的“非典”,2004年春天肆虐的禽流感……发生在学生眼前的一个个高新科技领域的真实事件走进了教材，体现了强烈的生活和时代气息，通过这样一个个鲜活的事例，给学生留下一个讨论与思考的空间。既然微生物这样防不胜防，并且我们与微生物拥有共同的生活环境，那么怎样才能与微生物和平共处呢?“接种疫苗，预防许这只是与微生物和平共处的两个方面，还有有效的措施，如加强体育锻炼，增强身体素质等。第四课时教学内容我研究的微生物教学目标1、梳理自己研究过的微生物，整理最有意义的结论或发现。2、把自己最满意的研究结论或发现定成格式规范的科学小论文。3、比较谁的研究论文既规范又全面地表达了自己的研究成果。整理在研究微生物的过程中得出的最有意义的研究结论或新发现，写成科学小论文。1、整理研究资料。在这个单元的学习中，已经研究了有益的微生物、有害的微生物，并在学生之间进行了交流。整理资料的过程，实际上是对前面的研究过程和结论进行系统总结与归纳的过程。2、撰写科学小论文，有了材料，这个教学环节最为重要的是，指导学生掌握科学论文的结构。再就是对材料的联取舍，把有用的、能证明结论或最新的发现的材料写进论文里。3、展示论文。主要对内容和格式两方面提出更高要求，这也是表达与交流的一个重要方面。找出不足，才能修正错误，不断进步。第六单元像不像教学内容我像谁教学目标通过经历完整的家庭成员特征调查活动，强化“在活动的基础上写出完整调查报告”的表达与交流能力，引导学生知道生物的很多特性是有遗传的，了解遗传和变异也是生物的特性之一，提高学生发现问题和研究问题的能力。教学重点引导学生经历完整的家庭成员特征调查活动，并写出调查报告。教学过程1、引入活动。“在家庭里，我长得像谁?哪些特征最像?”教学引入就是从这一问题开始的，教师要引导学生根据平时的观察直接回答。由于问题贴近学生生活，同时学生又缺乏有目的、细致的观察，因此回答起来可能会不全面，但这就是知起点，教师要给予适度的肯定和鼓励。2、家庭成员特征调查活动。在前面第四单元《变废为宝》中，重点培养学生用调查研究的方法开展活动，并写出调查报告的能力，本单元可以看成是对这一能力的强化训练。教学时，从引导学生制定调查活动计划展开，教材里的样张只是对教学活动的引领，调查对象，调查时间和步骤，调查的家庭成员的特征等，都要根据每名学生的实际情况灵活确定。接下来的调查活动，可以让学生在课外进行，但要提醒学生认真做好记录。整理与分析调查活动记录是教学难点，也是培养学生思维能力的重要契机，教师一定要认真组织，这一环节千万不能蜻蜓点水，草草了事。建议本环节放在第二课时进行，通过引导学生个人发现、小组交流、集体汇报等教学形式展开探究活动。为了提高学生的分析能力，教材设计了图片分析的活动形式，希望能够对教学活动给予一定的指导。最后，引导学生完成调查报告，并进行交流。教学内容可以一模一样吗教学目标1、通过参与“克隆技术能给我们带来什么”辩论会，了解和体验辩论会的组织、程序、表达技巧，努力实现二2、引导学生初步了解克隆技术，关心日常生活中的新事物，关注与科学有关的社会问题，意识到科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。教学重点组织学生参与“克隆技术能给我们带来什么”辩论会。教学过程然后引导讨论：克隆羊多利与一般有性繁殖的羊有什么不同?克隆技术能给我们带来什么?通通过过讨论与交流，启发学生认识与繁殖有关的生物技术问题。2、组织辩论会。对于“克隆技术能给我们带来什么”这个问题，学生可能会有一些零碎、模糊的认识，甚至出现不同的观点。在这种情况下，组织一场辩论会是很有必要的。辩论会是一种重要的表达与交流方式，但在以前的学习中学生却很少经历，因此，本活动是落实本单元二级目标的重头戏，具有十分重要的教学价值。根据本套教材的编写思想，探究能力的培养采取自主体验的学习方式进行。为此，教学时可以逐步提出以下问题：组织辩论会要做好哪些准备工作?辩论会包括哪些基本程序?辩论时要注意哪些表达技巧?引导学生围绕这些问题展开讨论，或者通过查找资料了解教材中设计了“方法提示”,旨在对学生适当指导。当学生对上面的问题形成统一认识之后，辩论会正式开始。最后，可以引导学生把活动的感想和观点记录下来，会后与同学作交流。第七单元科学探究成果展示会第一课时教学内容教学目标1、使学生对观摩活动产生兴趣。2、注重观摩后的收获交流，选择喜欢的表达方式展示关注与科学有关的社会社会问题。教学重点分析成功案例的成功之处。教学过程1、参观引入。引导学生通过观摩展示厅中论文台、发明台中的作品、分析运用了哪些表达与交流方法，通过参观答辩台，注意总结答辩的技巧。教学时，提醒学生观摩2、讨论交流。观摩成果展示会后，引导学生交流自己的收获，进一步深化小论文、发明报告等撰写的方法，答辩的内容及其技巧。在此基础上，选择自己喜欢的表达方式与交流方式，展示自己的成果。第二课时教学内容我们的成果展示会教学目标1、借助观察后的收获，选择喜欢的表达与交流方式展培养学生乐于用学到的科学知识改善生活。教学重点通过展示自己的作品，进一步表达与交流的重要性，深化表达与交流的方法。教学过程1、成果展示。组织学生向大会提交自己的论文、发明报告、调查报告等成果；组成答辩委员会，进行现场答辩。教学中，也可先以小组为单位，然后参与全班的交流，还可以在全班交流的基础上进行全年级的展示。2、交流与评价。引导学生畅所欲言，充分评价他人表达与交流的效果，选出自己心目中的最佳成果奖和最佳表达奖，并申述评选的理由。教学中要注意，学生的评价不要走向极端，应引导学生相互合作，尊重他人的劳动成果。3、回顾与反思。这是总结性的环节。教师要让学生充分地回顾本学期表达与交流经历，促使学生对自己的科学体验进行反思。实验1、怎样使杠杆保持平衡杠杆尺实验。说明杠杆三点，验证杠杆作用。三、实验器材：铁架台、杠杆尺、钩码。(或简单机械实验盒)。四、操作步骤：1.检查器材：检查器材是否齐全、适用。3.分别改变力点到支点，重点到支点的距离，实验什么情况省力?什么情况费力?什么情况不省力也不费力。4.整理物品放回原处。阻力点动力点阻力点到支点的距离(格)钩码(个)动力点到支点的距离(格)钩码(个)方法1方法4方法5方法6A、认真调整杠杆尺平衡。B、实验时不要用测力计进行杠杆尺实验，应改用钩码进行，这样可获得比较准确的结果。实验2、天平的使用怎样使用天平二、实验要求：怎样使用天平三、实验器材：天平四、操作步骤：1、取出天平放在桌面上，在盘中各放上一张大小相同的纸，旋转调节螺丝使指针指向0位。2、在左侧盘中纸上放上所要称的物体。3、用镊子夹出砝码放右侧盘的纸上。4、增减砝码的数量，直至天平平衡。(还可以使用游码调节)5、计算砝码及游码总量并记录。6、依次取下天平盘中的砝码和物体。整理好天平。将天平和砝码放回盒中。实验3、定滑轮实验。定滑轮实验。二、实验要求：验证定滑轮作用。铁架台、定滑轮、钩码、线绳。(或简单机械实验盒)。四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、将铁架台、定滑轮、钩码、线绳按下图组装好实验装置。3、手拽线绳，通过定滑轮提起重物，研究定滑轮能不能改变用力方向。4、用钩码代替手拽绳的拉力。试试通过定滑轮，用多大力才能提起重物?研究定滑轮省不省力。5、整理物品放回原处。做定滑轮能不能省力的实验时，要用钩码，最好不用弹簧称。实验4、动滑轮实验。动滑轮实验。验证动滑轮作用。铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物。(或简单机械实验盒)。四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、用弹簧称称出重物的重量，记录在纸上。3、将铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物按下图要求组装好。4、用手通过动滑轮提起重物，研究有没有改变用力方向的作用。5、通过弹簧称、动滑轮提起重物，研究省力还是费力，根据是什么。6、整理物品放回原处。1、实验时手应垂直上提。2、可设法减小动滑轮阻力。3、尽力加大重物的重量，可以使省力接近一半。实验5、滑轮组实验滑轮组实验。验证滑轮组作用。铁架台、动滑轮、定滑轮、线绳、弹簧称、重物。(或简单机械实验盒)。四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、用弹簧称直接称出重物重量。3、照下图组装。4、用手通过滑轮组将重物提起，研究能不能改变用力方向，根据是什么。5、通过弹簧称、滑轮组将重物提起，研究能不能省力，根据是什么。6、整理物品放回原处。1、可设法减少滑轮组的阻力。2、测力时，弹簧称可垂直向下，斜向一方，也可向侧面水平拉出，上列各个方向，都不会影响测试结果。3、实验时，弹簧秤应倒用，即挂钩在上，提环在下。实验6、轮轴实验轮轴实验。二、实验要求：验证轮轴作用。铁架台、轮轴、短线、长线、钩码、弹簧称。(或简单机械实验四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、用弹簧称测出重物重量。3、照下图组装。4、实验时可用钩码，也可用弹簧称，测得省力情况。5、将轮换成大轮，再按上述要求进行实验。6、通过比较两次测定，认识到轴不变，轮越大越省力。7、整理物品放回原处。1、可设法减小轮轴阻力。2、若用弹簧秤测力，应倒用。即钩在上，环在下，竖直向下拉3、没有弹簧称时可改用钩码来测力。实验7、齿轮实验齿轮的作用齿轮的作用三、实验器材：厚纸板、图钉、剪刀、木板等。四、操作步骤：新课标第一网1、制作齿轮。用厚纸板制作大小两个齿轮，大齿轮20齿，小齿轮10齿。2、将两个齿轮用图钉通过中心孔固定在木板上，让两个齿轮的齿相互咬合。3、转动大齿轮看小齿轮有什么现象发生。4、转动小齿轮看大齿轮有什么现象发生。5、把现象记录下来。1、大齿轮带动小齿轮转动时，大齿轮向()转()圈，小齿轮向()转()圈，可以()小齿轮的工作速度。2、小齿轮带动大齿轮转动时，小齿轮向()转()圈，大齿轮向()转()圈，可以()大齿轮的工作速度。3、齿轮传动可以有()的作用。实验8、研究斜面的作用斜面实验。验证斜面作用。圆木(长10厘米)、铁丝、测力计、长木板(长50厘米)、方木块。四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、照下图组装。3、用铁丝做轴，使圆木能绕轴转动。4、通过测力计将圆木提起，用多少力，记录在纸上。5、在桌面立一木块，从桌面到木块斜搭一块光滑的木板。通过测力计沿斜面上拉，用多少力。6、分析比较，使用斜面省力。7、整理物品放回原处。实验9、帮助植物繁殖帮助植物繁殖。帮助植物繁殖。三、实验器材：植物枝条(月季枝条、柳枝、杨枝)、小刀、小木箱或花盆、土、喷壶。四、操作步骤：1、将土放在木箱或花盆中，在土中挖一个洞，深度为插条长度的三分之一至二分之一。2、选取有2-3个芽的月季(或柳、杨)枝条，用刀在节下削平，不要剥掉茎上的刺。3、将削平的枝条插入挖好的洞中。4、用手指轻轻按实插条的基部，用细孔喷壶喷洒足够的水，使土保持湿润。实验10、模拟化石的形成沙子、熟石膏(或黏土或水泥)、纸盒、生物材料(贝壳、核桃、鱼骨等)、一个碗、肥皂水。四、操作步骤：1、将沙子、熟石膏(或黏土或水泥)和水，在碗里混合，搅拌成糊状。2、向纸盒中倒入一半石膏混合物(将剩余的石膏混合物封好，防止变硬),将涂抹过肥皂水的生物材料部分压入纸盒内的石膏混合物国。3、晾至微干时，再涂上一层肥皂水，并将剩余的石膏混合物全部倒入盒中，将生物材料全部掩埋。4、待石膏混合物全部干燥后，去掉外面的纸盒，敲开石膏混合物，看看自己的“化石”做得怎么样。实验11、自然力量对山脉的影响(一)温度对玻璃的影响温度对玻璃的影响玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、冷水。四、操作步骤：1、取一块玻璃，仔细观察玻璃的表面，并把观察结果记录下来。2、用试管夹夹住玻璃，放在酒精灯上加热。3、加热一段时间后，把玻璃迅速放在冷水中。4、重复以上过程3次，看看会发生什么现象。注意：将玻璃放入冷水中时要小心，不要被破碎的玻璃伤着。实验12、自然力量对山脉的影响(二)冰对岩石的破坏作用。冰对岩石的破坏作用。气球、纸盒、熟石膏、水、小木棒。四、操作步骤：1、用水填充一个小气球，直到像乒乓球一样大，扎紧后，把它放在纸盒中。2、往纸盒中倒入一些糊状的熟石膏(熟石膏与水的混合物),用小木棒把充满水的气球推到熟石膏1下面厘米处，取出木棒。3、放置一段时间，待熟石膏变硬时，从盒中取出，观察熟石膏的变化。4、把熟石膏模型放置在冰箱的冷冻室，24小时后取出，仔细观察其变化。5、待冷冻的熟石膏恢复到室温时，看看又发生了什么变化。实验13、沙洲的形成沙洲的形成二、实验要求：沙洲的形成喷壶、沙土、各种大小的石子、2个托盘、报纸。四、操作步骤：1、先用土壤制作一个带有丘陵的自然景观。2、用喷壶模拟“下雨”,看看有什么现象发生。实验14、卵石的形成验证磨圆作用实验。了解水流冲击及相互碰撞对岩石的磨圆作用。粉笔、广口瓶、水。四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、取白色粉笔三、四根，掰成约长10毫米的许多粉笔头。3、将粉笔头放入广口瓶中，装上水，盖好。4、用力摇动，磨圆后捞出观察。5、研究为什么被磨圆了。6、想一想自然界的岩石碎块变圆的原因是什么。7、整理物品放回原处。瓶中只灌1/3的水。实验15、自制钟乳石自制钟乳石自制钟乳石曲别针、线绳、两只烧杯或玻璃瓶、一个碟子、苏打晶体、水。1、分别向两只烧杯中注入半杯水。然后逐渐倒入尽可能多的苏打晶体，直至溶液不能再溶解晶体为止。2、将线绳打一个结，并将线绳放在溶液中浸泡。然后把线绳两端分别浸在两个烧杯中，把碟子放在两只烧杯中间，用曲别针把线绳固定在适当的位置上。新课标第一网3、坚持观察4天，看看会发生什么现象。实验16、开采一个“矿”开采一个“矿”开采一个“矿”几种矿物、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑1、设想自己小组是一个矿业公司，将要去开采金属矿产，给自己的矿业公司起个名字。2、选取2-3种不同的矿物，各取一小块，分别称量其质量，并将矿物名称和质量记录在纸条上。将纸条放进一个信封，并在信封上写下本组矿业公司的名字，交给老师。3、在泡沫塑料杯里倒入一层熟石膏混合物，加入一种矿物，再加一层熟石膏混合物，在熟石膏混合物上再放另一种矿物，做成“矿石体”。4、把“矿石体”放置24小时使它坚固。并从杯中取出。在“矿石体”上写下本组矿业公司的名字，与其他小组的“矿石体”放在一5、取出其他“矿业公司”的“矿石体”,想办法把“矿物”开采出来，并称量其质量。实验17、煤的分离实验一、实验题目：煤的分离实验二、实验要求：煤的分离实验三、实验器材：酒精灯、试管、带玻璃管的试管塞、棉花、煤。四、操作步骤：1、在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管的试管塞将试管口塞住。2、在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。3、把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。2、调查报告、研究报告要写出调查研究的全过程，并总结出调4、表达与交流的方式有：写儿歌、摄影、开故事会、辩论、写5、我国号称“三大火炉”的城市分别是南京、武汉、重庆。7、我国最寒冷的地区是最北端的漠河，最低温度51.5℃8、台湾东岸的火烧寮，年降雨量多达8409毫米，降雨量最少的地区在新疆若羌，一年只有5毫米。9、我国有雾日最多的地方是四川的峨眉山。平均一年有323.4天被云雾缭绕。同时，那里日照时间也最少，平均一年只有946.8小时。10、沿海地区，白天的风是从海上吹向陆地，是海风。晚上，风是由陆地吹向海洋。除了海陆风，其他的自然风，都是由于地区温度的差别引起的。由于地球上不同地方的温度差异主要和太阳光的照射有关，所以归根结底，是太阳的热能使地球上的空气流11、由于不同地区的温度差异，导致空气受热程度不同，热的空12、地球上的江、河、湖、海、陆地表面、动植物体内的水分，受到阳光的照射，不断地蒸发，变成水蒸气混入大气中，并随着暖气流的上升，升入高空，由于高空的温度越来越低，水蒸气遇冷会变成小水滴。如果高空的温度低于温度0℃,水蒸气会变成小冰晶。无数的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。13、云可以分为三类：层云、积云、卷云。层云是由微小的冰晶组成，靠近地球的表面。积云高于层云，卷云在高空才能形成。14、雾是地面的云，雾和云都是水蒸气凝结而成。只是雾是在低空形成的，接触地面，而云的底部不接触地面。15、云块占天空面积的多少叫“云量”,这是一项重要的天气预报内容。云占天空的比例云量小于四分之一晴在四分之一到二分之一之间少云在二分之一到四分之三之间多云大于四分之三阴16、“雨量”是在一定的时段内降落到水平地面上的雨水深度，通常以毫米(mm)为单位。可用雨量器测定。报天气，如青蛙欢唱、鱼儿冒头、瓷砖“出汗”、食盐变潮，乌云密18、天气预报查询电话是12121或96121。19、气象指数，就是气象条件对环境的影响程度。常见的气象指数如：紫外线指数、人体舒适指数、空调开机指数、中暑指数、晨练指数等。目前有各类气象指数50余个，直接与健康有关的占四分之一。20、气象谚语，是以成语或歌谣形式，在民间流传的有关气象变①初冬寒，春雨多。②古龙晒太阳，不久台风狂。③热生风、冷生雨。④九月寒霜十月雪。⑤冬雪大，来年春暖多风沙。⑥三九四九冰上走。⑦朝霞不出门，晚霞走千里。第五六七课时玩具总动员1、中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁。2、电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的基本性质。而且磁性大小和磁极都可以控制，因此，电磁铁有广泛的应用，如：电磁起重机、电铃、电磁继电器、磁悬浮列车等。3、电磁铁可以利用电产生磁性，从而使铁质物体或磁铁产生运动，这是利用电能的一种重要方式。4、电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向、电池正负极的接法有关。5、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多电池多则磁力大；电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短6、电动机由磁铁、绕着线圈的铁芯、换向器、电刷组成。换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。7、电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、用途各异，但电动机的工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的互相作用转8、电能使各种用电器做各种运动、发光、发声、发热……我们把电具有的这种能量，叫电能。9、能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。不同形式之间的能量可以相互转化。和运动有关的物体具有的能量叫机械能。燃料、食物和一些化学物质中储存的能量叫做化学能。10、所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。11、通过发电机，人们能把其他形式的能量转化成电能。12、常见的发电方式有：水力发电、火力发电、核能发电、风力发电、太阳能发电。13、煤、石油、天然气是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。现在的新能源有太阳能、地热、风力、沼气、核14、电磁铁与磁铁比较各有哪些特性：电磁铁和磁铁一样都具有磁性，都能吸引其铁质物体；但是电磁铁需要通电后才具有磁性；电磁铁和磁铁也都有南北极，但电磁铁的南北极会改变，而普通磁铁的南北极是固定的。15、实验设计：电磁铁的南北极和什么有关。(举例)研究问题：电磁铁的南北极和线圈绕向有关吗?实验材料：长导线、铁芯、干电池、指南针实验方法：先用导线绕在铁芯上，按顺时针绕，然后通电，将顶尖靠近指南针检验顶尖是南极还是北极。然后将导线拆下，手拿铁芯的方法和方向不变，再将导线按逆时针方向绕在铁芯上，圈数与前面相同。接通电源，注意电池接入的方法和方向也不变，将顶尖靠近指南针检验是南极还是北极。重复实验。(简单点也可以这样做：准备根铁芯上按顺时针方向绕，一根铁芯上按逆时针方向绕，用相同的方16、电磁铁磁力大小的研究计划。(举例)研究问题：电磁铁磁力大小与线圈圈数有关系吗?改变的条件：线圈的圈数不变的条件：铁芯的大小形状粗细、电池的数量、导线的粗细、线圈的绕向、大头针实验方法：在一个铁芯上绕上20圈线圈，做成一个电磁铁，接通电源去吸引大头针，看看能吸取几个，重复几次。再在铁芯上增加20圈，继续实验，观察能吸起多少个大头针，重复试验。以此类推，增加线圈圈数检验电磁铁的磁力是否增强。实验结论：增加线圈圈数，电磁铁磁力增强，圈数越多，磁力越大，线圈圈数越少，磁力越小。第八课时变废为宝1、世界上没有废品，只有放错了位置的资源。2、完整的调查研究报告大致包括以下内容：班级、姓名、调查调查过程、调查结果和建议。3、物质的变化有的只是形态发生了变化，有的是产生新物质的变化。有的变化可逆，有的不可逆。4、世界环境日：6月5日。5、常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧、堆肥。2、微生物包括病毒、细菌、放线菌和真菌等。它们身体微小，构造简单。微生物分布广泛，繁殖快，并且类型多样。它们在自然界的物质转化和循环中起着重要的作用。3、细菌是微生物中的一大类，有球形、杆形、螺旋形等多种形态。个体微小，必须用显微镜才能看见。对自然界的物质循环起着巨大作用。5、酿酒、制醋、做酱油，是细菌和真菌共同发酵的结果；松软的馒头、面包是酵母菌的功劳；可口的泡菜是细菌加工的产品；蘑菇、猴头、木耳、都是真菌的菌丝体。二氧化碳，使面团膨胀。1、没有遗传，就没有物种的延续，没有变异，生命世界就不会像现在这样丰富多彩。2、子女总是与父母保持着某些相似的特征，这种现象就是遗传。人的面貌、身高、体型、音色等许多方面都可以遗传。3、子女又会与父母存在着某些差异，有的甚至还十分明显，这种现象就是变异。4、遗传和变异是生命最基本的特征之一。可以说，没有遗传，5、生物靠自身的一小部分扩大繁衍后代的现象，就是无性繁殖。无性繁殖的英文名叫Clone,译音为“克隆”。6、克隆羊多利有3位妈妈。7、孟德尔被誉为遗传学的奠基人。8、妈妈是双眼皮我也是双眼皮——遗传种瓜得瓜，种豆得豆——遗传母生九子，各不相同——变异我和姐姐长得很象但是却不一样——变异爸爸会游泳，我也会游泳——不属于遗传(因为后天的练习可以获得的)第十一课时科学探究成果展示会1、小论文一般应该按照提出问题、作出假设、研究分析、得出结论的步骤进行。大象版小学科学五年级下册复习题A1、二十四节气中立春是春天的开始。春天的特点有万物生机萌发、气候多变、咋暖还寒。2、沙尘暴形成的条件是沙尘源和强风。3、沙尘暴的危害有：1是生态环境恶化。2生产生活受影响。3生命财产受损失。4交通安全受影响。4、介绍和展示一种景致或现象可用的交流形式有：1儿歌、2绘画、3摄影、4录像、5话剧、6故事、7模型。5、展示科学研究成果的形式有：1观察日记、2研究报告、3调查报告、4科学小论文。8、气象是指发生在大气层中的风、云、雨、雪、雷、雾、闪电等现象。9、天气变化是指一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气运动和变化状况。素的综合状况。11、我国的三大火炉是南京、武汉、重庆。夏天最热的地方是吐12、风向是指风吹来的方向。13、风向标可以测出风向；风力计可测风力。14、风是空气流动形成的。15、云是由小水滴和小冰晶组成的。16、云有各种形状，根据外形特征，可分为层状云、积状云、波17、晴天云量少于四分之一；少云是指云量为四分之一至二分之一；多云是指云量为二分之一至四分之三；阴天是指云量大于四分之18、小水滴或小冰晶聚集在一起漂浮在低空的是雾，在高空的是19、雨量是在一定时段内降落到水平地面上的雨水深度。雨量的单位是毫米。测定的工具是量雨器。20、天气预报是气象专家根据气象观测资料和卫星云图进行分析和判断而得出的。21、湿度越大，空气中的水蒸气就越丰富，降水、成云的可能性也越大。及持续时间有关，可用空气污染指数来表示。23、天气预报查询电话是12121或96121。24、中国天气网网址：http///。25、气象谚语：1初冬寒，春雨多。2古龙晒太阳，不久台风狂。3热生风，冷生雨。4九月寒霜十月雪。5冬雪大，来年春暖多风沙。6三九四九冰上走。27、电动玩具发声时，电能转化为声能；发光时，电能转化成光28、电动玩具的动力装置是电机。29、磁铁具有磁性。31、电动机有线圈、转动轴、磁铁。32、电流是有方向的。从电池里流出的电流方向一直不变。33、利用二极管可以让电路只通过一个方向的电流。34、能量有不同的表现形式，如电、光、声、热、风等。不同的能量之间可以互相转化。35、常见的发电方式有：1水力发电。2火力发电。3核能发电。4风力发电。5太阳能发电。36、白色污染是指塑料、泡沫等会造成的环境污染。37、一般塑料制品在自然界中要经过200~400年才能被彻底分38、在我国，垃圾一般分为四大类：可回收垃圾；厨房垃圾；有害垃圾和其它垃圾。39、目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。41、调查研究的步骤有：1确定调查课题。2选择调查对象。3拟定调查项目。4调查人员分工。5制定调查计划。6搜集和整理事实资料。7写出调查报告。调查内容，5调查对象，6调查目的，7调查时间、地点，8调查方法，9调查过程，10调查结果和11建议。43、资源消耗后变为垃圾，垃圾通过分类回收也可以变成资源。44、被称为微型杀手的废电池也可以被化害为利。45、垃圾是放错了位置的资源。46、从源头减量，分类回收，综合利用是处理是最好的垃圾处理48、世界地球日是4月22日。49、微生物是荷兰列文虎克发现的。50、观察微生物的常用工具是显微镜。51、微生物广泛分布在空气中、水中、泥土中、动植物的体内和52、病毒、细菌、真菌统称为微生物。54、流行性感冒是由病毒引起的。55、食物变坏是因为细菌将食物变成了腐殖质。56、“发面”依靠酵母菌的作用，使面团不断变“胖”。57、制作可口的泡菜，主要是乳酸菌发酵的作用。58、喝过期的酸奶会导致腹泻、消化不良。59、益生菌是只对人类的生命和健康有益的一类肠道生理细菌，如双歧杆菌。60、英国细菌学家弗莱明首先发现了青霉素。61、霉菌易引起小儿患皮肤病，老人患褥疮。62、流感