人教版小学一年级上册数学教案(全一册)

数一数，比多少教学设计

课数一数，比多少单元准备课学科数学年一年

题级级

情感态度1.帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣。

和价值观2.学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品

学目标质。

习能力目标通过观察、操作、体验数感，激发学生学习数学的兴趣。

目知识目标1.通过学习初步了解学生数数情况，使学生学会数数的方

标法。

2.使学生认识“同样多”、“多些”“少些”的含义。

3.学会一一对应的方法，比较物体多少。

重学会数数，掌握比较多少的方法。

点

难学会用“一一对应”的方法比多少。

点

学合作、讨论教法讲故事、合作交流

法

教学过程

教学环教师活动学生活动设计意图

导入新观看情景图，你都看到了什么？

课数一数有多少个？培养学生独

学生自主立思考能力。

探究，数一

靠阜3

数,看到东

西的个数。

讲授新一：数一数

课1.提问学生通过

提问一：找一找红旗、双杠、凳子寻找物体激发学生的

有多少个？个数，认识学习兴趣，用

提问二：数一数垃圾桶、花、花盆、厂10,并学圈一圈、画一

鸽子有多少个？会数数。画、数一数等

提问三：圈一圈，数一数大树、男方式学会数

生、女生的个数？数。

总结：

B16www

27

rrrm

38总结：1T0验证学生数

49渗，的物体个数结果是否

j3510激数,进行验正确，并在基

证。础上学会数

游戏：

数，培养学生

1.和灰太狼比赛，从1—10,数

的合作意识。

一数。

2.灰太狼出题：我随便指个数，你

能读出来吗？

3.帮助喜羊羊:按照1-10的排列巩固练习通过游戏的

顺序才能找到回家的路哦！方式检验学

练习：数一数习成果，激发

学生学习兴

趣，培养数

二、比多少感。

边听故事

边学习，揭

一天，小鱼欢快的在水里游来秘课题，如通过听童话

游去，它被草地上热闹的场面感动了，何比多少。故事引出课

原来热心的小猪在帮助小兔子盖房子题，让学生对

呢？数学产生兴

问题一：小兔和砖的数量谁多谁趣。

少？

一个物体和另一个物体一一对应比较，没有剩余

时.就说明这两种物体同样多。，

飞P99

®®1®®

泡和面同样妥。

问题二：小猪和木头的数量谁多谁

少？自主提出

3藻D少

问题，同桌

一，飞，多交流解决，

体会谁多培养学生独

「琮比、（少）。

%比塌（多）。谁少，探究立思考的能

问题三：仔细观察，你还能提出哪些比多少的力，善于提出

问题？方法。问题，并通过

守藻藻合作解决问

•••

•••

题，培养合作

1同样多1意识。

少产0

////

巩固练1.在少的后面画V

习靠r$$■

//////■巩固知识，

多样化题

::::=

/////■型练习，抽多做多练，培

答案：同学回答，养学生语言

令，#ff・找同学补表达能力，要

/z///^■充讲解。有正确的做

'••上••••..题方法。

>//®

在多的后面画JO

M心，，•□

矗&□

*ee□仔细认真，多做多练，培

找到关键养学生的

4*£念口

词，—对

答案：

|J|应。

&a④&□

•••.

£上4备M

男生比女生（），女生比男生（）。

答案:

£i11£tSt

男生和女生（同样多）

1!1Ji1!!1

男生比女生（少），女生比男生（多）。

在多的下面画r;

________/1

答案：

Ezra

/SS7/37

从图中可以看到，红苹果有剩余，

而黄苹果没有剩余，所以红苹果的个

数多。

课堂小

结两种物体比大小，一一对应方法通过儿歌儿歌容易理

好。的方式总解，方便记

有剩余的物体多，无剩余的物体结比多少忆，适合孩子

少。的方法，方学习。

谁也不剩同样多，这种方法要记便记忆。

牢。

板书

数一数

12345678910板书清晰明

比多少T

两种物体比大小，一一对应方法总结了本节

好。课所学。

有剩余的物体多，无剩余的物体

少。

谁也不剩同样多，这种方法要记

牢。

人教版本数学科目1年级课时2教学设计

课认识位置单元第2单学科数学年

题元级级

情感态度3.培养学生空间观念和语言表达能力。

和价值观4在.分组学习中培养小组合作意识。

目标

学：

能力目标通过观察、小组合作、游戏，激发学生学习数学的兴趣。

习

知识目标4.在具体场景中体会上下、前后、左右的关系，能准确的

目

确定物体的方位。

标

5.能够按照“上下、前后、左右”的方位要求解决日常生

活中的简单问题。

6.在具体场景中分清楚左右，并学会表述位置关系。

重能够比较准确的确定物体上下、前后、左右的位置关系。

点

难体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。

点

学合作、讨论教法讲故事、合作交流

法

教学过程

教学环教师活动学生活动设计意图

节

导入新/----眼时4鼻

/［子的上面

课

学生动手

'|子的下曲指一指，说

观察发现：眼睛在璘上子的上面，一说位置激发学生的

嘴巴在鼻子的下面。关系兴趣引出课

题，认识位

置。

讲授新一：认识上下

课L导入学生小组

讨论，用自主探究，培

“上下”来养学生合作

表示图中交流意识。

提问：你能用“上、下”来表示图中

位置关系。

的位置关系吗？

2.讲解：

观察上图，我们发现：汽车在最上用“谁在谁的

面，轮船在最下面。火车在中间。我利用挡一什么面”的句

们可以将两个交通工具进行比较，挡挡，遮一遮式，让学生自

住其中一个，挡住轮船我们发现，汽的方法，来己说一说，练

车在上面，在火车的上面，火车在汽认识3个一练,巩固知

车的下面。依次说一说.....交通工具识的学习。

3.总结的位置关

货车在火车的上面；火车在货车的下系。

面。检验学生的

轮船的上面是火车。掌握能力，培

练习：验证回答养学习兴趣。

是否正确，

同桌父流，

查漏补缺。

白勺下面是

检验学生学

4g白勺上面是

习成果。

旦乡在支白勺C)面

在L的C)

答案：巩固练习

方f日J下面是春承通过游戏的

、一

日J上面是方式检验掌

握程度，激发

上白勺CH）面

支桂春的3»面学生学习兴

二、认识前后多做多练趣。

探究新知：

户

II，工'，确a府f普黑区0餐&

谟J.

75蛹嘏锯

怎¥

Hy岭T1III培养学生独

轿车在货车的前面；立思考的能

货车在轿车的后面；学生自主力，善于提出

大巴的前面是货车。讨论问题，问题，并通过

同桌交流，合作解决问

游戏：帮羊羊排队。寻找方法，题，培养思维

规则：按照题目要求给羊羊们排说一说“谁能力。

队。在谁的前

（后）面。通过童话故

总结：事、游戏检验

小脸对着前学生学习成

后背对着后巩固练习果，激发学生

转过身来前变后学习兴趣。

前变后

三、认识“左右”

导入：

两个小树十个杈，通过儿歌的

不长叶子不开花。方式学会表

能写能算还会画，朗读儿歌，述“前后”位

天天干活不说话。掌握前后置关系。

位置关系。

谜底一

一手

新课探究：

问题一：你在干什么事情的时候用到通过猜谜语

右手？一起猜谜的方式揭秘

我用右手拿筷子语课题，认识左

我用右手写字右。

我用右手发言

问题二：左手又有哪些作用呢？

我用左手压住本子

我用左手拿碗

听口令，做动作。

伸出你的左手摆一摆，伸出你的右手

转一转。跺跺你的左脚，跺跺你的右

脚。思考左右通过左右手

伸出你的左手摸摸你的左耳，伸出你手的作用。认识“左右”，

的右手摸摸你的右耳。伸出你的右手进而认识学生自主思

拍拍你的左肩，“左右”考“左右”的

伸出你的左手拍拍你的右肩位置关系。

小游戏，听

口令，做动

作。根据口令进

而巩固左右

的认识，激发

学生学习兴

趣。

巩固练1.按要求填空。

习10

正方形的右边是（三角形）。

蓝圆的左边是（黄圆）。

蓝正方形的左边是（蓝圆）。右边是（黄

圆）

2.填一填。

7

;小丽TKI用左口；口

》--.一"--->71.IMlAHL><9<7IUX"匚7K+A「］

小丽的左边是（小伟）前边是（小多样化题养学生语言

刚）o型练习，抽表达能力，要

小明的右边是（小刚）后边是（小同学回答，有正确的做

伟）o找同学补题方法。

3.填一填。充讲解。

llQ||23・■

••••WH

5的后面是（2）,4的前面是（1）o

1的（后）面是4,3的（前）

面是2.

仔细认真，

4填一填分清楚“左巩固练习，检

右”，确定验学生的学

位置关系。习成果。

)

/屡

查漏补缺，找

出学生易错

/2

点进行巩固，

讲解。

ZL

UH

布娃娃在电话的（左）面。篮球的

（右）面是汽车。琴的（上）

面是电话。木马在卡车的（左）面。

课堂小

结L上下

位置关系不变时，两个物体上下

位置是相对的。上的位置在高处，下总结本节清晰明了，便

的位置在低处。课所学习于掌握。

2.前后的位置关

确定前后的标准：面对的是前，系“上下”

背对的是后。“前后”

3.左右“左右”。

确定左右关系的方法：与右手对

应的一面是右，与左手对应的一面是

左。

板书

认识位置

上下板书清晰明

前后T

左右总结了本节

两物体之间有一定的位置关系。课所学。

认识1-5和比多少教学设计

课认识1-5和比多少单兀第二单学科数学年一年

题元级级

情感态度5.写数时，要认真，养成一丝不苟的良好习惯，从中感受

和价值观到美的教育。

目标6.通过小猴子吃水果认识大于号，小于号，培养学生认真

学观察、动手操作的能力。

习通过农家乐，小猴子吃水果的场景，初步感知“用数学”

目能力目标的乐趣，感知生活中处处有数学，提高孩子学习数学的兴

标趣。

知识目标7.认识1-5,通过读数写数过程，初步建立数感。

8.知道1-5的数序，能认、能读、能写1-5各数。

9,认识理解符号的含义，

重学会认、读、写、用1-5个数。

点

难学会用”比较两个数量关系6

点

学合作、探究教法故事引入、儿歌总结、合

法作探究

教学过程

讲授新

课

它们的数量都是1

必修

学生通过激发学生的

它们的数量都是2

寻找物体学习兴趣，用

你能找出表示个数是3-5的物体吗？

个数，找出圈一圈、找一

1-5对应找等方式认

的物体，寻识1-5,找出

找,语飞笠版找的过程个数是1-5

中认识它的物体。

WW们。

二、学会写书。

从日字格的右上角附近起笔，画斜线

到左下角附近。

1像铅笔能写字

学习1-5

书写，书写培养孩子良

起笔碰左线，然后向上向右碰线，略时,提醒孩好的书写习

成半圆，斜线到左下角，碰下线一横。子数字在惯，美观大

2像小鸭水中游田子格的方，养成良好

左半格，耍的书写意识，

占满格，比进而有美的

一比，谁写欣赏。

的漂亮，美

起笔不碰线，向上碰线，向右不碰线,观。

略成半圆，再向中间，在虚线以上停

止，转向右下方碰线，向下碰线，弯

弯地到左碰线为止，向下碰线。上下

都是大半个圆弧，但下面比上面大。

3像耳朵注意听

271----------------

\r*171

从上线当中起，向1左斜线到下格，碰

左线再横过去，向右碰线。第二笔从

1像铅笔

右上不到一半的地方向下，斜下去到

能写字，2通过儿歌的

下面的当中碰线。

像小鸭水方，激发学生

4像红旗迎风飘

中游，3像学习兴趣，培

耳朵注意养良好的书

.\听，4像红写习惯。

B旗迎风飘，

5像鱼钩

从上线一半不到的地方，向左到中格

钓大鱼。形

角，再向上超过中线画一个大半圆碰

象学习

右线、下线到左线为止，上面一横平，

1-5的书

在右上线下面一点，向右碰线，

写。

5像鱼钩钓大鱼

巩固复习：

L找朋友

2.涂一涂

―。3

OOOOO4

5

答案：

QQ"3

OOOOO4

5

3.填…一填。，谆

ffiffiEffiE

多样式的题

型，让学生充

通过连一分参与其中，

连，涂一摆脱枯燥的

涂，找一数学学习，多

答案：找、画一做多练，巩固

画，的方提升。

■■A/式，复习

1-5的认

识，查漏补

/kY缺,验证学

习成果。

③Z5应出

5.写出▼上的数

1^^334^^34

i2—,巩固练习

答案：

1,33▼34

12▼5-

认识大于号，小于号

©3J2

03金4

4

©…4

©…金

0…4

一个猴子吃一个梨，还多一个梨。

3<4

开口朝右小于号

读作4大于3.

0…二

0…O

0…二

一个猴子吃一个桃子，刚刚好。

3二3

读作：3等于3

©…J

G…J

通过讲故事

©

的方式，引出

一个猴子吃一个香蕉，不够吃，说明课题，学生自

猴子比香蕉多，小猴子吃行索取图中

3>2（开口朝右大于号）读作：3大于水果，仔细信息，培养学

2.观察情景生的思维能

读一读写一写图,看猴子力。激发学生

在吃哪几的学习兴趣。

=<>

111种水果，它

等于号小于号大于号们的个数

像筷子张口向右|张口向左|又是多少

说一说填一填呢？够不

■■■够吃呢？

■■■

》督

觌比游曙少）4@3

蜜比比（多©）3@4

▼■,,

■■■■

■■■■

•••••

，比•（多④）4©5

•比,（（!）少）5⑤4

通过合作解

决问题，培养

学生合作意

小组讨论识。

交流，猴子

和梨、猴子

和桃子、猴

子和香蕉

的比较，认

识“＞、＜、

二”

进一步巩固

书写三种符

号，

跟老师

读。在前面三个

写二，＞,教学环境的

＜基础上，以例

题来巩固应

用，从而加深

了对所学知

识的印象。

看图回答

问题

人教版本数学科目1年级课时3教学设计

课第几，5的分成单元第3单学科数学年

题元级级

情感态度7.经历由具体到抽象认识数的分与和的过程，体会分与合

和价值观的思想。

目标8.逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步的体

学会。

习体会分与合的过程，逐步形成对数学学习的自信心和兴

能力目标

0趣。

标知识目标10.能在具体场景中区分“几个”和“第几个”。

11.通过把物体分成两部分的活动，探索并掌握2-5各数

的分与合。

12.自主探究2-5的分成，进一步加深对2-5个数的理解。

重在具体场景中，正确区分“几个”“第几个”解决实际问题。

点

难通过合作、操作，让学生自主探究出2、3、4、5各数的分与合。

点

学合作、讨论教法小组讨论合作课件演示

法

教学过程

教学环教师活动学生活动设计意图

节

导入新小猫吃鱼：

课一天，小猫吃了3条鱼，终于吃

饱了，它想：学生自由故事导入，引

早知道吃到第三条能吃饱，就不回答出课题，认识

吃前两条了？第几。

小猫说的对吗？为什么？

讲授新一：认识第几

课1,导入

学生根据自主探究，培

情景图，获养学生获取

取相应的信息,独立思

第匚］第第口第口第口

信息。考的能力。

提问：图中有（5）个人排队。

小男孩排第（2）,他前面有

（1）人，后面有（3）人。

练习：叔叔排第（5），他的前面有

（4）个人。

做一他

将数学知识

1.

抽同学回运用到实际

答，找出1生活中，理解

23名，“几”和“第

2

巩固学习。几”真正含

明明获第（1）名。

义。

浩浩获第（2）名。

丁丁获第（3）名。

准确理解

题目中两培养学生善

一共有（5）人，从左数，阿姨个5的意于提问，善于

排第（5）。思，小组交思考的能力，

交流思考：两个5代表的意思一样流,汇报结合作交流,准

吗？果。确分辨“几”

3.总结与“第几”的

几个和第几区别，教师做

几个表示物体的数量是多少，第几表出补充。

示一个物体所在的位置。总结归纳，

练习：便于掌握。

1.按要求涂颜色。

第2个OOOOOO

第4棵奉奉奉奉奉

利用圈一

后2颗☆☆☆☆☆☆

圈，画一画学生自己动

前3张QQQ©©©

的方法，认手画巩固知

答案：

识“第儿”识的学习。

第2个oeoooo

“几二准

第4棵奉奉奉奉奉

确区分。

后颗☆☆☆☆★★

2检验学生的

前3张©©©©©©验证回答掌握能力，培

2.按要求涂一涂。是否正确，养学习兴趣。

把左边的4个■圈起来.同桌交流，

■■■■■■查漏补缺。

把左边的第4个・圈起来.

检验学生学

■■■■■■

习成果。通过

3.填空

巩固练习不同的方式

检验掌握程

萨琪号’郛

皆度，激发学生

学习兴趣。

一共有（）辆车。

第一名是（）号。

第二名是（）号。

4号是第（）名。多做多练

答案：找到解决此

一共有（4）辆车。先数出总类型的做题

第一名是（2）号。共的车辆方法。

第二名是（5）号。的数目，再

4号是第（4）名。找出第几

4.按要求填空。名O

6野

1.圈出从左往右第二辆车。

2.圈出从右往左第五辆车。

培养学生独

3.圈出从右往左两辆车。

立思考的能

答案：

力，善于提出

问题，并通过

巩固练习合作解决问

题，培养思维

能力。

二、5以内的分成

问题：把4个花放在两个筐里，可

以怎样分？仔细区分

“几和第检验掌握程

儿“清楚度，验证学习

4可以分成1和3“几个”表成果。

1和3组成4示数量，

问题：你还有其他的方法吗？“第几”表

@图Agt^||。ML根尊|jfk号不位置。

人人人

132231

4可以分成1和31和3组成4

4可以分成2和22和2组

成4

4可以分成3和13和1组成理解记忆4

4根据情景的分成，同桌

问题：5个玉米放在2个盘子里，图,小组讨练习，培养学

该怎样分？论,动手分生合作意识。

5555一分，自主

/\/\/\/\

14233241

探索4、5

5可以分成1和45可以分成2

的分成，汇

和3

报结果。补

5可以分成3和25可以分成4

充讲解。

和1

总结：看图片，列分成。

••・•♦•・・・•

入人入入

14233241

5可以分成2和32和3组

成5

5可以分成1和41和4组

成5

游戏：猜一猜多种形式理

通过分玉解记忆5以

米,认真掌内的分成。

握5以内

1一共有个球，1猜一猜小女孩手里有的分成，小

5

几个球？组活动，一

5可以分成2和3,小女孩手里有3问一答。

个。

再次巩固

5的分成，

5可以分成1和4,左手有4个。

理解记忆。

通过游戏掌

握分成，提高

学生学习分

成的积极性。

做游戏:猜

一猜，巩固