人教版小学一年级美术下册教案

小学一年级美术合页式教案

课题授课时间年月曰

1、影子的嬉戏

授课老师

教学1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

目标2、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的

了解。

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

教学老师：打算皮影、剪影作品、录像，打算投影仪。

打算学生：收集剪影作品，在大自然中找寻影子。打算手电筒、彩色

纸、画板、作业纸、铅笔。

过程与方法

创设看影子

情境放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似

的表演。带领学生来到校园里，在阳光下视察自己和大树及其它

事物的影子，感受影子的奇妙造型。试着在阳光下做手影嬉戏。

明确再现影子

绘画、以嬉戏的形式与学生一起通过阳光的照耀画影子。学生们自

制作由组合，一人在灯光下做手影嬉戏，另一人将投影在作业纸上的

思路手影描画下来。

指导再造影子

绘画、通过对物体的旋转，视察由此而产生的不同的影子改变，了解物

制作体外形结构与影子之间的关系。

展示、说出自己的材料名称及性能，激励学生选用自己感爱好的工具和

观赏、材料，以体会工具和材料的性能。

评价

教后

小结

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课题2、走进大自然（课时授课时间年月日

一）授课老师

教学1、能够应用自然界顺手可得的材料进行造型嬉戏。

目标2、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、走进自然更加热爱自然。

教学瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、画笔。

打算

过程与方法

创设课时一

情境1、导入

出示沙雕作品、大地艺术作品等图片

2、沙雕作品

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏

等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许运用任何化学枯

合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常状况下一般可以保

持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是

传统雕塑难以比拟的，具有剧烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融

合雕塑、绘画、建筑、体育、户外消遣等各大元素。一般的爱好者不须要

特殊的专业训练，全部的人只要情愿都可以做。

3、冰雕

冰雕是一种用自然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740

年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，

全部的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的

俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡

的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚居处。工匠

们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放

着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”

用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中实行了婚礼，

并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰II艺术

的诞生。从今，艺术园地中又增加了冰雕这一

明确小挚友们今口你是不是也想来试一试呢？我为同学们打算了一个可以让你

绘画、们挥洒的好地方一沙坑。

制作

思路

指导小挚友们今日你是不是也想来试一试呢？我为同学们打算了一个可以让你

绘画、们挥洒的好地方一沙坑。

制作(1)、请同学探讨你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪

地的、异国风情的、奇妙的、亮丽的……？)

(2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。

(3)、自由分组，回家打算，探讨设计方案。

展示1、通过今日的学习，你有什么收获和感受？大家一起来沟通。

观赏2、说说自己的创作思路，小组互评。

评价3、通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品

的优点与不足，进行修改。

4、对大地艺术、沙雕、冰雕有了深化的了解，学生感叹于大自然的奇妙和

宏大。激发了学生探究学习的爱好。

教后

结

小

小学一年级美术合页式教案

课题2、走进大自然（课时授课时间年月日

二）授课老师

教学1、能够应用自然界顺手可得的材料进行造型嬉戏。

目标2、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、走进自然更加热爱自然。

教学瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、画笔。

打算

过程与方法

创设其实我们小挚友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小挚友没有一个

情境不宠爱玩泥巴，没有•个不宠爱堆雪人。今日老师看到每组小挚友已经带

来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛立刻

就要起先了c

明确你打算怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂密的时候，那青

绘画、青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田坡两边的青草

制作编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田填定会像一个盛装的

思路小姑娘。

1、学生沟通创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。

2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想

与我合作？

阿亨制定竞赛要求：

绘画、（1）保持课堂纪律，留意平安。

制作（2）立意新奇，构思奇妙。

（3）能与同学团结合作。

（4）制作完之后能刚好清扫场地。

展示、1、评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖。

观赏、2、学生相互进行评论，老师点评。

评价3、3、可以装饰其他墙面、树杆、山石等。

教后

小结

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课题3、花地毯授课时间年月日

授课老师

教学1、让学生了解地毯的好用性和装饰性。

目标2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、指导学生用很多“小地毯”拼成•张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。

教学老师：实物投影仪、打算若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。

打算学生：带一块泡沫拼图地垫。打算旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水

彩笔、胶水等。

过程与方法

创设一、地垫拼图嬉戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼

情境成的大地垫的图案是不是更美，更富有改变。

出示一幅大地毯,然后把它拆成小块,分发到各组,小组观赏沟通c

探讨：“小地图’图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的？它美

在哪里？

集体沟通，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。

呼

利用实物投影仪详细展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得迷

绘画、

制作择不同的图奚和色调来表现自己独特的设

思路按设计方法不同学生自山组合，相互沟通设计构思。学生运用间或绘画的

方法设计一块“小地毯”。

指导

分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。“地毯展销会”展示全部的

绘画、

制作地毯。

整理与整理：提示学生整理好学习用具。俣持教室环境的整齐。

课后拓展：

让学生尝试月更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。

展示、1、是否创作出富有特色的图案。

观赏、2、能否主动参与探讨、绘画、拼贴、观赏等活动。

评价

3、贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色调搭配是否合理。

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课题4、分蛋糕授课时间年月日

授课老师

教学

目标1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生的想象，并描绘

出造型各异的蛋糕。3、引导学生采纳多种分割方法，把蛋糕分割后重新组

合成新的画面。

教学

打算1、老师打算蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件等。2、学生打算油

画棒、剪刀、胶水、水彩笔

过程与方法

创

设

情

境

每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚挚友都会来帮你过生日，则

小挚友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢

明确

绘画、心型的、圆形的，三角形的……则你觉的为什么会有这些形态的蛋糕呢它

制作

代表了人们美妙的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情老师出示各种造型

思路

的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗请你来为

他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计蛋糕上可以画些什么（小动物、花、还

可以写上给爸爸妈妈祝愿的话……）

指导

绘画、小挚友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什

制作

么方法来画呢可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形态可

以你自己来设计。现在请同学们起先设计吧！

切蛋糕竞赛：将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块

大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。

展示、

观赏、生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，

评价

还能变个啥启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。分蛋糕这个情节

贴近学生的生活，学生有感而发，大都设计的很好，只是在构图和表现上

还应接着指导，画出蛋糕的高度

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第课好玩的半圆形

课5

题

1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，改变出各种不

教学

同的景物。

目标

2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

老师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工

教学具。

打算学生：各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧

挂历、画报等。

过程与方法

通过老师的活动启发学生相识半圆形，并相识到其他半圆形

的物体：

实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，

创设

它会变成什么？（学生提议，老师依据学生的回答把半圆形变成

情境

各种图案。）出示课题：好玩的半圆形

看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。

明确让学生通过探讨找方法及可以利用哪些工具。

绘画、总结：剪、画、综合

制作老师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生依据颜

思路色说说这些半圆形都可以变成什么？

O

以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作3

指导最终将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。

绘画、你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！

制作

展示、学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成好玩的画

观赏、面。

评价课后拓展：启发学生利用其他形态改变出各种动物或物品

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第6课摸一摸，画一画

课题

1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

2、引导学生体验色调、点、线条、肌理等造型语言。

教学目标

3、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达实

力。

老师打算：各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制

作工具。实物投影仪

教学打算

学生打算：水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。

过程与方法

“你来猜猜我带的是什么？”嬉戏，选一位同学将自己带来的东西装到

创设布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，

情境从而引导大家推断出袋子里装的是什么。

活动一

想想如何描绘表现出刚才的触觉。

明确绘

通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型

画、

语言表现触觉的方式，激发学生的爱好和表现欲望。

制作

活动二

思路

由学生表述自己的触觉，老师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的

笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉

激励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出

指导绘自己对不同触觉的感受。

画、在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现出

制作对某一种触觉的独特感受。

引导学生上访设法突破平面的绘回形式，将绘圆与制作结合起来。

作业完成后展示在教室里，又学们相互猜一猜对方画的是叶么触觉。

展示、观整理与整理。

赏、课后拓展：

评价引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的嬉戏，并与家长一起感觉与

表现，提高造型语言的应用实力。

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课题第7课小挂饰（1）

1、依据学习任务收集打算相应的工具材料。

教学目标2、集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。

学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等

材料。

教学打算

老师收集各种挂饰的照片，打算胶水、针线等材料。实物投影仪

过程与方法

实物投影仪出示“首饰屋”的宣扬图片，请学生看上面人们自己选用各种珠

子、小石子等材料串制的小挂饰。观赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰

创设情境

的形式与种类。

活动一：

启发学生思索：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以

来制作小挂饰？

明确绘画引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。

制作思路活动二

先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从

而使学生明白：不是全部的东西穿在一起都好看。

引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再视察、探讨：

指导绘画、像纸片这样的材料须要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、

制作无法穿孔的材料可以用什么方法连起来？各组可以试一试。

以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。

展示、观

将已分好类的材料用不同的袋子装好，收捡起来，打算下节课用。

赏、评价

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课题第7课小挂饰(2)

1、依据学习任务收集打算相应的工具材料。

教学目标2、、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。

学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针

线等材料。

教学打算

老师收集各种挂饰的照片，打算胶水、针线等材料。实物投影仪

过程与方法

活动一：

实物投影仪观赏优秀的挂饰作品，引导学生思索：除了干脆串上，还可

创设情境以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。(如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东

西之间)

小组探讨、试验，沟通结果。

活动二：

明确绘画运用探讨好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。

制作思路老师在指导过程中依据学生运用的材料的大小、形态引导学生将挂饰做

成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。

活动三：

指导绘画、拓展：出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思

制作索：还口［将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？

活动四：

展示、将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创建的乐趣。

观赏、评价整理整理。

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第8课瓢虫的花授课时间

课题

衣裳第一课时

授课老师

1、视察瓢虫，能也步说出它们的外形特征，让学生养成爱惜益虫，爱护环境的

教学习惯。

目标2、在教学活动中，培育学生的想象力和创建力。

3、在学习活动中，让学生学习和驾驭用几种方法来表现。

半圆形物品（瓶盖等）、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透亮胶等。

教学

打算

教学过程与方法

在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们经常可以发觉一些身披

盔甲，色泽艳丽，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称〃花

大姐〃。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蜥虫、蛇壳虫等小型昆虫，是植物忠诚

的铁甲卫士。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，

创

设几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳

情

虫为什么就不能造成灾难？在1886年通过实地考察揭示了其中的奇妙，因为有

一种特地吃这种介壳虫的瓢虫。全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之

四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蜥虫、介壳虫、粉虱、叶蛾和小型节肢

动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉

蛎已取得显著效果。

什么特

说它有

，说

外形

虫的

下瓢

察一

，视

益虫

都是

瓢虫

数的

大都

知道

友们

小挚

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称

右对

、左

斑点

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丽，

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绘画比色

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思路

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想是

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的作

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方法

画的

、绘

拼贴

成

分组

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指导瓢虫

半

开为

膀绽

，翅

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