Unit4 My Home PartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyHomePartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员设计意图本节课以“Unit4MyHomePartA”为主题，旨在通过英语课堂活动，帮助学生掌握有关家庭成员的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过实际情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中，运用所学知识进行对话，培养学生的英语思维和交际能力。核心素养目标1.培养学生的语言能力，通过词汇学习和句型练习，使学生能够描述家庭成员和居住环境。

2.提升学生的文化意识，引导学生了解西方家庭文化，增强跨文化交际能力。

3.增强学生的思维品质，通过角色扮演和小组讨论，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习，使学生学会运用多种策略提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：father,mother,brother,sister,room,kitchen,livingroom,bathroom。

-重点句型：What'sinyourhome?Thereis/are...inmyhome.Thisismy.../Thatismy...。

-重点语法：一般现在时态的运用，以及表示位置和数量的词汇。

2.教学难点：

-难点词汇：理解并运用表示家庭成员和家居用品的词汇，如couch,table,bed等。

-难点句型：正确运用一般现在时态描述家居环境和家庭成员，特别是在不同时态转换中的运用。

-难点语法：在描述家居环境时，如何正确使用therebe句型，包括单数和复数的名词以及不定冠词a/an的使用。

-情境应用：在真实情境中，如何将所学的词汇和句型自然地融入对话中，进行有效的交流。例如，在询问对方家庭成员或描述自己家庭时，能够准确地使用正确的词汇和语法结构。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体课件、英语学习软件、在线英语教学平台。

-课程平台：学校英语教学平台、教育资源共享平台。

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、互动学习网站。

-教学手段：实物教具（家庭成员图片、家居用品模型）、电子白板、投影仪。教学过程1.导入新课

-老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-提问：“Doyouhaveafamily?Whoarethey?”引导学生思考家庭成员的话题。

2.新课呈现

-展示家庭图片，让学生说出图片中的人物和物品。

-引入新词汇：father,mother,brother,sister,room,kitchen,livingroom,bathroom。

-通过PPT或黑板展示词汇，让学生跟读并拼写。

3.句型练习

-老师示范句型：“What'sinyourhome?Thereis/are...inmyhome.”，引导学生进行问答练习。

-分组活动：学生两人一组，互相提问并回答关于家庭成员和家居用品的问题。

4.语法讲解

-老师讲解一般现在时态的构成和用法，强调动词的变化。

-通过例句展示如何使用therebe句型描述家居环境。

5.角色扮演

-学生分组，每组扮演一个家庭，用所学词汇和句型描述家庭成员和家居用品。

-老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

6.小组讨论

-老师提出问题：“Doyoulikeyourhome?Why?”引导学生讨论家庭话题。

-学生分组讨论，分享自己对家庭的认识和感受。

7.课堂游戏

-进行“GuessingGame”游戏，老师描述一个家庭成员或家居用品，学生猜一猜。

-游戏过程中，学生运用所学词汇和句型进行交流。

8.作业布置

-老师布置课后作业：用所学词汇和句型描述自己的家庭，并配以图片。

-学生完成作业，准备下节课展示。

9.总结与反思

-老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得，老师给予点评和鼓励。

10.课后拓展

-老师推荐相关英语学习资源，如英语绘本、动画片等，鼓励学生课后自主学习。

-学生根据个人兴趣选择拓展内容，提高英语学习兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文表达：如aunt,uncle,cousin,grandparent等。

-家居用品的英文表达：如bathroom,bedroom,diningroom,garden等。

-家庭活动场景的英文表达：如watchingTV,playinggames,cooking,havingaparty等。

-英语国家家庭文化特点：如家庭聚会、节日庆祝等。

2.拓展建议：

-阅读英文绘本：如《TheBerenstainBearsandtheNewBaby》等，通过故事了解家庭成员关系。

-观看英语动画片：如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通过动画学习家庭相关的词汇和句型。

-观看英语电影或电视剧：如《HomeAlone》、《TheParentTrap》等，了解不同家庭文化的差异。

-参加英语角或英语俱乐部：与同学一起练习英语口语，提高实际运用能力。

-制作家庭英语角：邀请同学到家中，用英语进行家庭话题的讨论和交流。

-利用网络资源：关注英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，获取更多家庭相关的英语学习资料。

-学习英语歌曲：如《Family,Family,ILoveYou》等，通过歌曲学习家庭词汇和句型。

-完成家庭作业：如用英语写一篇关于自己家庭的短文，提高写作能力。

-参与英语演讲比赛：以家庭为主题，用英语进行演讲，锻炼口语表达和演讲技巧。

-制作家庭英语海报：用英语介绍家庭成员和家居用品，提高英语应用能力。教学反思在刚刚结束的“Unit4MyHomePartA”的教学中，我深感教学是一个不断探索和反思的过程。以下是我对本次教学的一些反思：

首先，我注意到学生在学习家庭成员和家居用品的词汇时，存在一定的难度。虽然我在课堂上通过图片、实物和PPT等多种方式呈现这些词汇，但仍有部分学生对于一些生僻的词汇记忆不够牢固。这让我意识到，在教学过程中，我应该更加注重词汇的直观性和趣味性，比如可以通过游戏、歌曲或者角色扮演等方式来帮助学生记忆。

其次，我发现学生在使用句型进行对话时，存在一定的语法错误。特别是在一般现在时态的使用上，学生往往容易混淆。为了解决这个问题，我在课堂上增加了语法讲解和例句练习，同时鼓励学生在实际对话中运用所学句型。尽管如此，仍有一部分学生在实际操作中存在困难。因此，我计划在下节课中，通过更多的情境模拟和小组活动，让学生在实践中不断练习和巩固。

在教学过程中，我还发现了一些积极的现象。例如，学生在角色扮演环节表现得非常踊跃，他们能够大胆地用英语描述自己的家庭和家居用品。这让我感到欣慰，同时也意识到，通过创设真实的语言环境，能够有效激发学生的学习兴趣和参与度。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，学生的参与度较高，他们能够积极地表达自己的观点，并且能够倾听他人的意见。这表明，在教学中，我应当更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

在教学反思中，我还想提到的是课堂管理。在课堂活动中，我注意到了一些纪律问题，如部分学生注意力不集中、课堂活动参与度不平等现象。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施：

-加强课堂纪律教育，让学生明确课堂规则，自觉遵守。

-采用多样化的教学方法和活动，提高课堂的趣味性和互动性，吸引学生的注意力。

-合理分配课堂时间，确保每个学生都有机会参与课堂活动。

-适时给予学生正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英文表达：father,mother,brother,sister,aunt,uncle,cousin,grandparent。

-家居用品的英文表达：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,garden,diningroom。

-家庭活动场景的英文表达：watchingTV,playinggames,cooking,havingaparty。

②重点词汇：

-familymembers：家庭成员

-furniture：家具

-rooms：房间

-activities：活动

③重点句型：

-What'sinyourhome?Thereis/are...inmyhome.

-Thisismy.../Thatismy...

-Myfamilyis.../Theyare...（描述家庭成员）

-Ihavea.../Thereis/are...inmy...（描述家居用品）

④语法点：

-一般现在时态：动词的变化规则

-therebe句型：表示存在，单复数和位置词的使用

-不定冠词a/an：用于可数名词单数前，表示“一个”课堂在“Unit4MyHomePartA”的教学过程中，我对学生的学习情况进行了一系列的评价，以下是对课堂评价的详细描述：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我能够即时了解学生对家庭成员和家居用品词汇的掌握程度。例如，我会问：“Canyoutellmethenamesofyourfamilymembers?”来检查学生是否能够正确说出家庭成员的英文表达。

-观察：在课堂活动中，我仔细观察学生的参与度和表现。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够流利地使用句型描述自己的家庭，以及他们是否能够正确运用语法知识。

-小组活动：通过小组讨论和合作，我能够评估学生之间的互动和沟通能力。例如，在小组活动中，我会观察学生是否能够积极地参与讨论，是否能够尊重他人的意见。

-课堂测试：为了全面评估学生的知识掌握情况，我会在课堂上进行小测验。例如，我会出一些选择题和填空题，让学生在限定时间内完成，以检验他们对词汇和句型的记忆。

-反馈：在课堂结束时，我会给予学生及时的反馈，表扬他们的进步，同时指出需要改进的地方。这种即时的反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业，我会进行细致的批改，不仅检查答案的正确性，还会关注学生的书写规范和语法使用。

-点评：在作业批改中，我会给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于描述家庭的短文，我会评价学生的词汇运用和句型结构。

-反馈：我会将作业批改后的反馈及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。同时，我会鼓励学生根据反馈进行自我修正，提高作业质量。

-鼓励：在评价中，我会特别强调学生的努力和进步，鼓励他们继续努力。例如，对于一些基础较差的学生，我会特别指出他们在本次作业中的进步，并给予正面的鼓励。重点题型整理1.题型：词汇匹配题

-题目：请将下面的家庭成员英文词汇与中文翻译进行匹配。

-A.fatherB.motherC.brotherD.sisterE.auntF.uncle

-1.爷爷2.奶奶3.爸爸4.妈妈5.哥哥6.姐姐7.姐姐的丈夫

-答案：A-3,B-4,C-5,D-6,E-7,F-2

2.题型：句型完成题

-题目：请用正确的形式完成以下句子。

-1.Myfamilyis_______.

-2.There_______threepeopleinmyfamily.

-3._______ismyfather.

-答案：1.large2.are3.He

3.题型：描述家庭题

-题目：请用英语描述你的家庭，包括家庭成员和他们的职业。

-答案：Myfamilyissmall.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaschool.Iamastudent.Iamingradefour.Mylittlebrotherisinkindergarten.

4.题型：家居用品描述题

-题目：请用英语描述你家的客厅。

-答案：Mylivingroomisbig.Thereisasofa,acoffeetable,aTV,abookshelf,andawindow.WewatchTV,readbooks,andhavefamilygatheringsinthelivingroom.

5.题型：日常活动题

-题目：请用英语描述你每天的活动。