21 大自然的声音 教学设计设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

21大自然的声音教学设计设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：统编版语文三年级上册第五单元《大自然的声音》

内容：本节课主要围绕大自然中的声音展开，包括风的声音、水声、动物声等。通过学习，学生能够了解大自然中各种声音的特点，学会用文字描述声音，并培养对大自然的热爱之情。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言感知能力，通过聆听和描述大自然的声音，增强对语言的敏感度；增强学生的审美感知，引导学生感受自然之美，培养对美的鉴赏力；同时，通过观察和思考，提高学生的想象力和创造力，激发学生对自然世界的好奇心和探索欲。三、学情分析三年级学生对自然界的认知处于初步阶段，他们对周围的声音充满好奇，但观察和描述能力尚在发展中。学生层次上，部分学生可能对声音的细节感知较为敏感，而部分学生则可能需要更多的引导和启发。知识方面，学生已经具备基本的语言表达能力和对自然界的初步了解。能力上，学生的观察能力、想象力和表达能力有待提高。素质方面，学生的环保意识和对自然的热爱需要进一步培养。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂教学中需要教师设计丰富多样的活动来吸引他们的注意力。学生对课程学习的兴趣受教学内容和教学方式的影响较大，生动有趣的教学内容能够激发他们的学习热情。

本课程《大自然的声音》与学生的生活经验紧密相连，能够激发他们的学习兴趣。然而，由于学生对声音的描述和想象力的运用还不够成熟，因此在教学过程中需要教师给予适当的指导和示范。此外，学生的个体差异可能会影响他们对课程内容的理解和掌握程度，教师需关注每个学生的学习状态，提供个性化的辅导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册第五单元《大自然的声音》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如风声、水声、动物叫声的录音或视频片段。

3.实验器材：准备用于模拟自然声音的简单道具，如树叶、水盆、布娃娃等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并准备实验操作台，便于学生进行简单的声音实验。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段自然风光的背景音乐，引导学生闭上眼睛，用心去聆听大自然的声音。随后，教师提问：“同学们，你们听到了哪些声音？”学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习《大自然的声音》这一课，一起探索大自然中的奇妙声音。”（用时2分钟）

2.新课讲授

（1）讲解大自然的声音种类

详细内容：教师介绍风声、水声、动物声等大自然的声音，通过图片和视频展示不同声音的特点，引导学生了解声音的多样性。（用时5分钟）

（2）学习描述声音的方法

详细内容：教师示范如何用文字描述声音，如“风声呼啸”、“水声潺潺”等，并让学生尝试模仿，逐步提高学生的描述能力。（用时5分钟）

（3）学习观察和想象

详细内容：教师引导学生观察图片中的自然景象，并发挥想象力，描述出自己心中的声音，如“鸟儿在树枝上欢快地歌唱”、“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”等。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）模拟自然声音

详细内容：教师分发树叶、水盆等道具，让学生分组进行模拟自然声音的实验，如用树叶摩擦出风声，用水盆模拟水声等。（用时10分钟）

（2）创作声音日记

详细内容：学生根据所学内容，记录自己一天中听到的自然声音，并用文字描述，培养观察和记录的能力。（用时10分钟）

（3）分享与交流

详细内容：学生分组分享自己的声音日记，其他同学进行点评和补充，提高学生的交流能力。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）举例回答：“如果你能和大自然中的某个声音进行对话，你会说些什么？”

举例回答：学生可能会回答：“我会对风说，你吹过的地方，留下了美丽的风景。”

（2）举例回答：“你最喜欢大自然中的哪种声音？为什么？”

举例回答：学生可能会回答：“我最喜欢雨声，因为它让人感到宁静和舒适。”

（3）举例回答：“如果你能设计一种新的自然声音，你会设计成什么样？”

举例回答：学生可能会回答：“我会设计一种能让人心情愉悦的声音，比如花开的声音。”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调大自然声音的多样性和美妙，鼓励学生在日常生活中多关注自然，感受大自然的声音。同时，教师指出本节课的重难点：如何用文字描述声音，以及如何发挥想象力进行创作。（用时2分钟）

总计用时：25分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力的提升

2.观察和感知能力的增强

学生在学习过程中，通过聆听和观察，对大自然的声音有了更深刻的感知。他们能够分辨出不同声音的特点，如风声的轻柔、水声的潺潺、鸟鸣的清脆等。这种观察和感知能力的提升，有助于他们在日常生活中更加敏锐地捕捉到周围的声音，丰富他们的生活体验。

3.创造力和想象力的发展

本节课鼓励学生发挥想象力，创作出自己心中的自然声音。学生在创作过程中，不仅能够将现实中的声音转化为文字，还能够创造出全新的声音形象。这种创造力和想象力的发展，对于培养学生的创新思维和艺术素养具有重要意义。

4.环保意识和生态保护意识的培养

5.团队合作和交流能力的提高

在实践活动和小组讨论环节，学生需要与他人合作，共同完成任务。在这个过程中，他们学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，以及如何协调团队的合作。这些团队合作和交流能力的提高，对于学生未来的学习和生活都将产生积极的影响。

6.语文素养的综合提升

本节课的学习内容与语文核心素养紧密相关，学生在学习过程中不仅提高了语言表达能力，还锻炼了观察、想象、创造等能力。这些语文素养的综合提升，有助于学生形成良好的语文学习习惯，为今后的语文学习打下坚实的基础。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了《大自然的声音》这一主题，通过聆听、观察和想象，我们感受到了大自然中丰富多样的声音。现在，让我们一起来回顾一下本节课的重点内容：

1.认识了大自然中常见的声音，如风声、水声、动物声等。

2.学会了用文字描述声音，如“风声呼啸”、“水声潺潺”等。

3.通过实践活动，我们能够模拟和创作出不同的自然声音。

-学生们能够识别并描述大自然中的不同声音。

-学生们能够通过文字将听到的声音形象地表达出来。

-学生们在实践活动中提高了团队合作和创造力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.听辨声音

教师播放一段自然声音的录音，学生需要写出他们听到的声音类型。

2.描述声音

给出一个自然景象，如“雨后的小溪”，学生需要用文字描述他们想象中的声音。

3.创作声音

学生根据自己最喜欢的自然声音，创作一段简短的故事或诗歌。

4.小组讨论

学生分组讨论：“你认为大自然中最美妙的声音是什么？为什么？”并分享他们的观点。

检测结束后，教师将根据学生的回答进行点评和反馈，帮助学生巩固所学知识。同时，教师将针对学生的不同回答，给予个性化的指导，确保每位学生都能在课堂上有所收获。通过这样的课堂小结和当堂检测，我们不仅能够检验学生的学习效果，还能进一步激发他们对大自然声音的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。八、典型例题讲解在《大自然的声音》这一课中，我们学习了如何用文字描述大自然中的声音。以下是一些典型例题的讲解和补充说明，以帮助学生更好地掌握这一知识点。

例题1：

描述你听到的雨声。

答案：雨声沙沙，像无数小精灵在跳跃，它们轻轻地敲打着窗户，又像是妈妈在温柔地呼唤我。

例题2：

用文字描绘一下你想象中海洋的声音。

答案：海洋的声音像是在低声吟唱，波涛汹涌时，声音变得激昂有力；平静时，又显得温柔细腻。

例题3：

描述一下风吹过树叶的声音。

答案：风儿轻轻拂过树叶，发出沙沙的响声，像是在和树叶们悄悄地说话。

例题4：

想象一下春天到来时，你听到的第一个声音是什么，并描述它。

答案：春天到来时，我听到的第一个声音是鸟儿的歌唱，它们在树枝上欢快地唱着歌，声音清脆悦耳，像是在宣布春天的到来。

例题5：

描述一下夜晚森林中的声音。

答案：夜晚的森林里，声音显得格外清晰。虫鸣声此起彼