4试种一粒籽（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

4试种一粒籽（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材，具体章节为“4试种一粒籽”。内容包括种子发芽的过程、种植的方法、植物生长的基本条件等。通过学习，学生能够了解植物生长的基本规律，培养观察、实践和关爱生命的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、社会责任感和实践能力。学生将通过观察植物生长过程，形成对生命的尊重和关爱；通过种植实践，学会合作、分享，培养责任感；同时，通过动手操作，提升观察、思考和解决问题的能力，为未来的生活实践打下基础。学情分析二年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对自然界中的生命现象充满好奇。在知识层面，他们对植物的基本特征有一定了解，但缺乏对植物生长过程的深入认识。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有待提高，尤其是在细致观察和耐心等待植物生长的过程中。在素质方面，学生的责任感、合作意识和环保意识有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对种植活动的兴趣和参与度。此外，由于年龄特点，学生可能缺乏耐心，容易在种植过程中产生挫败感。

针对以上学情，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知特点和行为习惯，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、动手能力和责任感。同时，通过小组合作的形式，培养学生的团队协作精神，让他们在实践中学会分享和关爱生命。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材《试种一粒籽》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物生长周期图片、种子发芽视频等多媒体资源，以及植物生长图表。

3.实验器材：准备种植用的土壤、种子、小花盆、水壶等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，设置实验操作台，营造轻松愉快的课堂氛围。教学过程设计【时间】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于种子发芽成长过程的视频，引发学生兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道种子是如何从一颗小小的种子变成一棵大树的吗？它需要哪些条件？

3.学生回答：教师总结并引出本节课主题——《试种一粒籽》。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解植物生长的基本条件：阳光、水分、空气、土壤等。

2.介绍种子发芽的过程：种子吸水膨胀、发芽、长出茎叶等。

3.讲解种植方法：选择合适的种子、准备土壤、播种、浇水、施肥等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论如何种植一粒种子，并总结出种植过程中的注意事项。

2.学生展示：每组选派代表展示种植过程，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：种子发芽需要哪些条件？请同学们举例说明。

2.学生回答：教师总结并强调种子发芽的关键条件。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道种子在生长过程中会遇到哪些问题吗？如何解决？

2.学生回答：教师引导学生分析问题，并提出解决方案。

3.教师提问：如果我们种植的植物长得不好，可能是什么原因导致的？

4.学生回答：教师总结并强调观察、记录和调整的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？

2.学生回答：教师总结并强调培养责任感、关爱生命、团队协作等核心素养。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：植物生长的基本条件、种子发芽的过程、种植方法等。

2.强调重点：种子发芽需要适宜的环境，观察和记录对于植物生长非常重要。

3.鼓励学生：希望同学们在日常生活中关注植物生长，培养关爱生命的意识。

八、作业布置（5分钟）

1.观察家中植物的生长过程，记录下每天的变化。

2.与家长分享种植经验，共同探讨如何让植物更好地生长。

备注：以上教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养的拓展，实现教学双边互动。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的秘密》：这本书以生动有趣的语言介绍了各种植物的生长特点、生态环境和人类生活之间的关系，适合二年级学生阅读。

-《植物的生长日记》：通过日记的形式，记录植物从播种到成熟的过程，让学生了解植物生长的每一个阶段。

-《种子奇遇记》：以故事的形式，讲述种子的奇妙旅程，激发学生对植物生长的好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家中的植物，记录它们的生长过程，了解植物在不同季节的变化。

-鼓励学生查阅资料，了解不同种类的植物及其生长习性，比如研究水培植物与土培植物的不同。

-组织学生进行小实验，如在不同条件下种植同一品种的种子，观察它们的生长差异，探讨环境因素对植物生长的影响。

-学生可以尝试自己种植蔬菜或花草，体验从播种到收获的全过程，培养实践能力和责任感。

-通过绘画、写作或制作手抄报等形式，让学生表达对植物生长的理解和感悟，提高他们的艺术素养和表达能力。

3.结合教材内容，设计以下拓展活动：

-“植物生长大赛”：学生分组，每组选择一种植物进行种植，记录其生长过程，最后评选出生长最快的植物，并分享种植经验。

-“植物知识问答”：组织学生进行植物知识竞赛，巩固他们对植物生长知识的掌握。

-“环保小卫士”：引导学生思考如何保护植物和环境，提出自己的环保建议，并付诸实践。板书设计①本文重点知识点：

-种子发芽的条件：阳光、水分、空气、土壤

-种子发芽的过程：吸水膨胀、发芽、长出茎叶

-种植方法：选择种子、准备土壤、播种、浇水、施肥

②关键词：

-发芽

-条件

-过程

-种植

③重点句子：

-“种子在适宜的环境下才能发芽。”

-“浇水要适量，过多或过少都会影响植物生长。”

-“施肥要选择适合植物生长的肥料。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度，记录学生的提问和回答情况。

-评价学生在课堂互动中的表现，如是否积极发言、是否能够倾听他人意见等。

-评估学生的情绪状态，是否能够保持良好的学习态度和课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织和参与情况，包括小组成员的合作程度、讨论的深度和广度。

-观察学生是否能够将所学知识应用于实际问题解决中，展示小组成果时的表达清晰度和逻辑性。

-记录学生在讨论中提出的创新观点和问题，以及对问题的解决方法。

3.随堂测试：

-设计简短的小测验，考察学生对种子发芽条件和过程的掌握程度。

-评价学生在测试中的表现，包括答题速度、准确率和问题解决能力。

-分析测试结果，了解学生对知识点的理解和应用情况。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作精神等。

-组织学生互评，鼓励学生互相学习，共同进步，关注同伴的闪光点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的肯定和适当的鼓励，如“你今天提问得很好，很有想法。”

-对于学生在学习过程中的困惑和错误，给予耐心指导，如“这个部分你理解得不够清楚，我们可以一起再探讨一下。”

-关注学生在种植实践中的表现，如“你的植物长得很好，继续保持观察和记录的习惯。”

-针对学生的个性化需求，提供个性化的反馈和建议，如“你在小组讨论中很活跃，可以考虑在表达时更加有条理。”

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展，共同关注学生的成长。教学反思教学《试种一粒籽》这节课，让我有很多的感慨和思考。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得课堂气氛的营造非常重要。在导入环节，我播放了关于种子发芽成长过程的视频，孩子们立刻被吸引住了。他们的小脸上充满了好奇和期待，这让我意识到，通过创设情境激发学生的兴趣是提高课堂效果的关键。在接下来的讲授新课环节，我尽量用生动、形象的语言来讲解植物生长的基本条件和过程，希望孩子们能够更好地理解和记忆。

其次，小组讨论环节是我特别注重的部分。我发现，通过小组合作，孩子们不仅能够分享自己的观点，还能够倾听他人的意见，这在一定程度上培养了他们的团队协作能力。在展示小组讨论成果时，我发现有些小组的表现非常出色，他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够提出一些有创意的种植方法。这让我感到欣慰，同时也意识到，在以后的教学中，我要更加注重培养学生的表达能力和创新思维。

在巩固练习环节，我设计了随堂测试，以此来检验学生对知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生对种子发芽条件和过程的理解比较到位，但也有少数学生对一些细节掌握不够。这让我反思，可能是我对知识的讲解不够细致，或者是在教学过程中没有充分关注到每个学生的学习状态。

在课堂提问环节，我试图通过提问来引导学生深入思考。我发现，当问题较为开放时，学生