Unit 3 All about me Lesson 4 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit3AllaboutmeLesson4教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计思路本节课以冀教版七年级英语上册Unit3AllaboutmeLesson4为教学内容，旨在通过听说读写活动，帮助学生掌握关于介绍自己的信息，如年龄、爱好、家庭等，并能运用所学词汇和句型进行自我介绍。设计注重情境创设，引导学生积极参与课堂活动，提高语言实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下介绍自己的方式。

2.提升学生的语言运用能力，能够用英语进行简单的自我介绍。

3.增强学生的信息处理能力，学会从文本中提取关键信息并进行表达。

4.培养学生的批判性思维，能够对自我介绍的内容进行反思和改进。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级英语学习初期，已经掌握了基础的英语字母、音标、简单的日常用语以及基本的语法知识。在Unit3之前，他们可能已经学习了如何询问他人年龄、职业、住址等基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高，愿意参与课堂活动。他们的英语听说能力逐渐增强，但阅读和写作能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如图片、视频等辅助材料；部分学生则更倾向于通过听觉学习，如听力练习、歌曲等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习自我介绍的相关内容时，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确表达自己的想法；二是语法结构复杂，导致句子表达不流畅；三是缺乏自信，不敢在课堂上大胆开口说英语。此外，由于文化差异，学生对不同文化背景下介绍自己的方式可能不太熟悉，需要教师给予适当引导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解关键语法点和词汇，帮助学生理解和掌握自我介绍的基本结构。

2.情景教学法：创设真实的交际情境，让学生在实际对话中运用所学知识。

3.合作学习法：分组活动，鼓励学生相互交流，共同完成自我介绍的任务。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.互动软件应用：利用在线学习平台，进行实时互动和练习，增强学生的参与感。

3.实物教具：使用卡片、图片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师播放一段关于自我介绍的英语视频，引起学生兴趣。

-观看后，教师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?CanyouintroduceyourselfinEnglish?”

-学生回答后，教师简要总结视频中的自我介绍要点。

2.新课讲授

详细内容：

-1.教师用PPT展示关于自我介绍的常用词汇和句型，如age,hobby,family,etc.

-2.通过例句讲解常用句型的结构和用法，如“Iam13yearsold.Ihavetwohobbies.Oneisreading,andtheotherisplayingfootball.”

-3.引导学生分析例句中的语法点，如主语、谓语、宾语等。

3.实践活动

详细内容：

-1.学生根据所学词汇和句型，用英语进行简单的自我介绍。

-2.教师挑选几名学生进行示范，并对他们的表现给予评价和指导。

-3.学生分组练习，每组选派一名代表进行自我介绍，其他组员给予评价。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-1.学生讨论如何用英语表达自己的兴趣爱好：“Whatareyourhobbies?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

举例回答：Ilikereadingbooks.Ienjoyplayingbasketball.

-2.学生讨论如何介绍自己的家庭成员：“Whoareyourfamilymembers?Whatdotheydo?”

举例回答：Ihaveafather,amother,andabrother.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andmybrotherisastudent.

-3.学生讨论如何用英语询问他人的个人信息：“Howoldareyou?Whatdoyoudoforaliving?”

举例回答：Iam14yearsold.Iamastudent.

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学的自我介绍相关词汇和句型。

-强调本节课的重难点，如语法结构和常用词汇。

-鼓励学生在课后进行自我介绍练习，提高英语口语表达能力。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够识别并正确使用本节课所学的自我介绍相关词汇，如age,hobby,family,etc.

-学生能够根据语境选择合适的词汇进行表达，提高词汇运用的准确性。

2.句型运用：

-学生能够运用本节课所学的句型进行自我介绍，如“Iam13yearsold.Ihavetwohobbies.Oneisreading,andtheotherisplayingfootball.”

-学生能够根据句型结构进行语法分析，理解主语、谓语、宾语等基本语法成分。

3.听力理解：

-学生能够听懂关于自我介绍的简单英语对话，提取关键信息。

-学生能够通过听力练习，提高对英语语音、语调的感知能力。

4.口语表达：

-学生能够在课堂上自信地进行自我介绍，表达自己的兴趣爱好、家庭背景等信息。

-学生能够在小组活动中与同伴进行有效沟通，提高口语交流能力。

5.写作能力：

-学生能够根据所学词汇和句型，撰写简单的自我介绍短文。

-学生能够运用正确的语法结构，使文章表达流畅、通顺。

6.跨文化意识：

-学生了解不同文化背景下介绍自己的方式，提高跨文化交际能力。

-学生能够尊重不同文化背景下的交流习惯，避免文化冲突。

7.学习兴趣：

-学生对英语学习产生浓厚兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在自我介绍的过程中，体验学习英语的乐趣，增强学习动力。

8.自我反思：

-学生能够对自我介绍的内容进行反思，找出不足之处。

-学生在教师的指导下，学会调整表达方式，提高自我表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的一个重要指标。教师将观察学生在课堂活动中的表现，如是否积极参与讨论、是否能够准确发音、是否能够使用所学词汇和句型进行表达。

-教师将记录学生的出勤情况和课堂纪律，以评估学生的责任感。

2.小组讨论成果展示：

-教师将组织学生进行小组讨论，让学生在小组中练习自我介绍，并展示他们的成果。

-评价标准包括小组成员的分工合作、表达内容的完整性和准确性、以及小组成员之间的互动和协作。

3.随堂测试：

-教师将通过随堂测试来评估学生对本节课知识的掌握程度。

-测试形式可能包括填空题、选择题、简答题等，内容涉及词汇、句型和语法点。

-测试结果将用于调整教学进度和内容，确保学生能够跟上教学节奏。

4.课后作业反馈：

-学生将被要求完成与自我介绍相关的课后作业，如写一篇自我介绍短文。

-教师将对学生的作业进行批改，并给出具体的反馈意见，帮助学生改进写作技巧。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的口语表达，教师将给予评价，包括发音的准确性、词汇的运用和句型的正确性。

-对于学生的写作，教师将评价文章的结构、语法和内容的连贯性。

-教师将对学生在课堂上的表现进行总体评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

-教师将鼓励学生设定个人学习目标，并提供个性化的指导和建议，帮助学生不断提升。

在教学评价与反馈过程中，教师将确保以下几点：

-评价要客观公正，基于学生的实际表现。

-反馈要具体、有针对性，帮助学生理解自己的优势和需要改进的地方。

-评价和反馈要鼓励学生，增强他们的自信心和学习动力。

-教师将定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进展。重点题型整理1.完成句子

-题型示例：Iam__________yearsold.Ilike__________verymuch.

-答案：thirteen;playingfootball

2.选择正确的词汇填空

-题型示例：Myhobbyis__________.Ilike__________afterschool.

-选项：[A]reading;readingbooks[B]playing;playfootball[C]watching;watchTV

-答案：B

3.句型转换

-题型示例：Shehastwobrothers.→She__________twobrothers.

-答案：has

4.情景对话

-题型示例：A:What'syourname?B:__________.Andyou?

-答案：MynameisTom.Andyou?

5.写作练习

-题型示例：Writeashortpassageaboutyourself.Includeyourage,hobbies,andfamily.

-答案示例：

Iam14yearsold.Iamastudent.Ihavemanyhobbies.Ilikereadingbooks,playingfootball,andlisteningtomusic.Myfamilyisverywarm.Ihaveafather,amother,andayoungersister.Weloveeachotherverymuch.

6.完形填空

-题型示例：

MynameisLily.Iam__________yearsold.I__________twobrothersandasister.Myparentsarebothteachers.Weliveinasmalltown.Igotoschoolby__________.Myfavoritesubjectis__________.Ilike__________verymuchafterschool.

[A]twelve;have;bike;math;playingfootball[B]thirteen;have;car;science;playingbasketball[C]fourteen;have;bus;English;playingpiano

-答案：A

7.语法应用

-题型示例：Choosethecorrectformoftheverbintheblank.

He__________(be)adoctorwhenhewasyoung.

[A]was[B]is[C]are

-答案：A

8.信息匹配

-题型示例：Matchthefollowingpeoplewiththeirhobbies.

1.Tom________(playfootball)

2.Alice________(readbooks)

3.Jack________(watchTV)

-答案：1-3,2-1,3-2

这些题型紧扣课文知识点，旨在帮助学生巩固和运用所学的词汇、句型和语法知识。通过这些练习，学生能够更好地理解课文内容，提高英语实际应用能力。教学反思与改进教学反思是一种重要的教学活动，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题并寻找改进的方法。以下是我对“Unit3AllaboutmeLesson4”这节课的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

-在课后，我会让学生填写一个简短的反馈表，询问他们对课堂活动的看法，包括活动是否有趣、是否有助于他们学习新知识等。

-我会观察学生的课堂表现，记录下他们在小组讨论和实践活动中的参与程度和表现。

-我会与同事交流，听取他们对这节课的看法和建议。

2.教学效果评估

-通过反馈表和课堂观察，我发现部分学生在自我介绍时仍然存在词汇量不足和语法错误的问题。

-在小组讨论中，我发现一些学生虽然能够参与，但表达不够流畅，缺乏自信。

3.需要改进的地方

-针对词汇量不足的问题，我计划在课前准备更多相关的词汇卡片，让学生在课前预习时增加词汇积累。

-对于语法错误，我会在课堂上提供更多的例句和纠正，帮助学生理解和掌握正确的语法结构。

-为了提高学生的自信心，我计划在课堂上增加更多的鼓励和肯定，同时创造更多的机会让学生练习口语。

4.改进措施

-我将设计一些互动性更强的课堂活动，如角色扮演和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-我会利用多媒体资源，如视频和音频，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-我会尝试不同的教学方法，如翻转课堂，让学生在课前通过观看视频