14 小狗学叫（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

14小狗学叫（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版主备人备课成员教材分析《14小狗学叫》是2024-2025学年语文三年级上册统编版中的一篇课文。课文通过讲述小狗学叫的故事，旨在引导学生了解动物的成长过程，培养学生的观察能力和表达能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的人文素养、语言表达能力和审美情趣。通过学习《小狗学叫》，学生将提升对自然现象的观察与思考能力，增强对动物情感的共鸣，提高书面和口头表达能力，同时感受文字之美，培养良好的阅读兴趣和习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：通过阅读《小狗学叫》，学生需要理解故事情节的发展，包括小狗从不会叫到学会叫的过程，以及主人对小狗的关爱。

-语言表达：学习课文中的优美语句，如“小狗摇着尾巴，开心地叫起来”，体会拟声词的使用和动物动作的描述。

-情感体验：体会课文传达的温暖情感，理解人与动物和谐相处的美好。

2.教学难点：

-角色理解：深入理解课文中小狗、主人和旁白角色的情感和态度，例如，小狗学会叫后的喜悦，主人的耐心和爱护。

-想象力培养：在讲述故事的过程中，引导学生发挥想象力，描绘小狗学叫时的场景和心情。

-表达能力提升：学生需要学会如何用自己的语言复述故事，并在表达时加入适当的情感和细节。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解小狗学叫的过程，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对故事情节和人物情感的理解，培养合作学习的能力。

3.情景模拟：让学生扮演课文中的角色，模拟小狗学叫的场景，提高学生的语言表达和情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文插图和动画，增强视觉冲击力，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生参与度和课堂活力。

3.实物教具：引入小狗玩具或模型，让学生直观感受动物的特征，加深对课文内容的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个关于小动物成长的小故事，引导学生思考动物的学习过程。

-回顾旧知：提问学生：“你们知道哪些动物会叫？它们是怎么叫的？”让学生回顾已知的动物叫声。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示《小狗学叫》的课文，引导学生阅读课文标题，提出问题：“你们猜猜这篇课文会讲什么故事？”

-学生自由朗读课文，教师巡视指导，确保学生能正确朗读。

-教师带领学生一起朗读课文，边读边解释生字词和难句，如“摇着尾巴”、“开心地叫起来”。

-举例说明：

-教师选取课文中的关键句子，如“小狗摇着尾巴，开心地叫起来”，引导学生分析句子中的拟声词和动作描写。

-通过展示小狗图片，让学生直观感受小狗学叫的场景。

-互动探究：

-教师提问：“你们认为小狗为什么想学会叫？”引导学生思考动物的情感需求。

-学生分组讨论，分享自己观察到的动物行为，并尝试用课文中的语言描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生模仿课文中的小狗学叫，并用简单的语言复述故事。

-学生尝试创作一个简短的故事，描述另一种小动物的学习过程。

-教师指导：

-教师巡视学生活动，及时纠正学生的发音和表达错误。

-针对学生的创作，给予鼓励和具体指导，帮助学生提高写作能力。

4.总结与拓展（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调动物的情感和成长过程。

-提出拓展问题：“如果你们是小狗，你会怎样学会叫？”鼓励学生发挥想象力。

-布置作业：让学生回家后观察一种小动物，记录它的行为特点，并尝试用文字描述。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物成长记》系列绘本：通过图文并茂的方式，介绍不同动物的成长过程，如《小鸭子学游泳》、《小猴子学爬树》等，帮助学生了解动物的学习能力和成长特点。

-《动物的声音》音频资料：收集各种动物的真实叫声，让学生通过听觉感受动物的声音，增加对动物世界的认识。

-动物保护宣传片：展示野生动物保护的重要性，引导学生关爱动物，树立环保意识。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在家中或户外观察一种动物，记录其生活习性和行为特点，培养观察能力和记录能力。

-家庭互动：家长可以和孩子一起阅读《动物成长记》系列绘本，共同讨论动物的成长过程，增进亲子关系。

-社会实践：组织学生参观动物园或野生动物保护中心，实地观察动物，了解动物的生活环境和保护现状。

-创作活动：学生可以尝试创作自己的动物故事，通过绘画、写作等方式表达对动物的情感和认识。

-主题班会：开展“爱护动物，从我做起”的主题班会，让学生分享自己的观察和体验，提高环保意识。

-科普讲座：邀请动物学家或环保志愿者来校进行科普讲座，为学生提供更深入的了解动物和环保知识的机会。

-网络资源：利用网络资源，如动物科普网站、在线教育平台等，为学生提供更多学习资料和互动体验。教学反思与总结今天上了《小狗学叫》这节课，我觉得整体来说挺不错的，但也有不少值得反思的地方。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过讲故事的方式引起了学生的兴趣，他们听得都很认真。但是，我发现有些学生对于故事中的细节理解得不是特别到位，可能在今后的教学中，我需要更细致地引导学生去观察和思考。

在讲解新知的过程中，我尽量用生动的语言和具体的例子来帮助学生理解课文内容。比如，我通过展示小狗的图片和视频，让学生直观地感受到了小狗学叫的场景。不过，我也注意到有些学生对于拟声词的理解还有难度，我可能需要在之后的课程中加强这方面的练习。

在互动探究环节，我发现学生们都很积极地参与到讨论中来，他们能够结合自己的生活经验，提出一些有趣的观点。但是，我也发现有些学生表达的时候比较紧张，不够自信。这可能是因为他们平时缺乏这方面的锻炼。所以，我想在接下来的教学中，多组织一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生有更多的机会去练习表达。

在巩固练习环节，我让学生们自己创作故事，这个环节我觉得挺有效的。学生们不仅能够巩固所学知识，还能够发挥自己的想象力。不过，也有一些学生对于创作比较陌生，不知道从哪里入手。我会在今后的教学中，提供一些创作的小技巧，帮助学生更好地进行创作。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强基础知识的教学，确保每个学生都能掌握课文中的基本知识点。

2.多组织一些口语表达和写作练习，提高学生的语言表达能力。

3.针对学生的不同特点，进行个性化教学，帮助他们在自己的弱点上有所突破。

4.创设更多合作学习的情境，让学生在团队中互相学习、共同进步。

5.注重教学评价的多样性，不仅关注学生的学业成绩，还要关注他们的情感态度和学习习惯。课后拓展1.拓展内容：

-《动物的成长故事》阅读材料：选取与《小狗学叫》类似的故事，讲述不同动物的成长经历，如《小猫学抓老鼠》、《小象学跳舞》等，帮助学生了解各种动物的学习过程。

-《动物世界》科普视频：推荐一些介绍动物习性和生活环境的科普视频，如《非洲草原上的动物》、《海洋生物的秘密》等，拓宽学生的知识面。

-《动物的声音》音频集：收集各种动物的真实叫声，让学生在课后通过听觉体验动物的声音，加深对动物世界的认识。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《动物的成长故事》，思考故事中的动物是如何克服困难，学会新技能的。

-视频观看：指导学生观看《动物世界》科普视频，记录下自己感兴趣的动物及其特点，并与同学分享。

-声音体验：让学生收集家中或周围环境中的动物叫声，尝试模仿并记录下来，与同学比较谁模仿得最像。

-家庭作业：布置学生完成一份关于自己观察到的动物的小报告，包括动物的外观、行为习惯和叫声等。

-小组讨论：组织学生以小组形式讨论他