Unit 4 Information Technology Lesson 2 Apps 教学设计-2024-2025学年高一英语北师大版（2019）必修第二册

Unit4InformationTechnologyLesson2Apps教学设计-2024-2025学年高一英语北师大版（2019）必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit4InformationTechnologyLesson2Apps

2.教学年级和班级：高一英语（北师大版2019必修第二册）

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习信息技术相关的词汇和表达，提高英语听说读写技能，同时了解信息技术在不同领域中的应用，增强对科技发展的认识。此外，通过小组合作和讨论，学生将学会批判性思维，提高解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握与“Apps”相关的词汇和短语，如“application”,“user-friendly”,“download”,“update”等。

-细节举例：通过课文中的对话和阅读材料，学生能够识别并正确使用这些词汇，并在实际语境中进行应用。

-举例解释：在讲解“application”时，教师可以展示手机应用商店的截图，让学生观察并识别这个词汇。

2.教学难点：

-难点内容：理解“Apps”的功能和用途，并能将其与学生的日常生活经验联系起来。

-细节举例：学生可能难以理解某些高级功能的描述，如“syncdataacrossdevices”或“personalizeappsettings”。

-举例解释：为了帮助学生理解，教师可以设计一个模拟活动，让学生使用手机或平板电脑上的不同应用，体验其功能，并讨论如何描述这些功能。同时，教师可以通过提问引导学生思考如何将应用与个人需求相结合。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有北师大版高一英语必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与“Apps”相关的图片、图表和视频，如手机应用截图、用户界面设计展示等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备白板或投影仪用于展示多媒体资源。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以使用一个关于信息技术发展的短视频或新闻片段，询问学生对于现代生活中信息技术的重要性有何看法。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的信息技术基本概念，如软件、硬件和网络等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解“Apps”的概念、类型和应用场景，强调它们在日常生活和工作中的重要性。

-举例说明：通过展示手机上常见的应用程序，如社交媒体、教育工具、娱乐软件等，让学生直观理解“Apps”的种类和功能。

-互动探究：分组讨论不同类型的应用程序如何影响我们的日常生活，鼓励学生分享自己使用过的有趣或实用的应用程序。

3.实践活动（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组形式，选择一个感兴趣的应用程序，研究其特点、功能和使用方法。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。

4.工作坊环节（约20分钟）

-学生活动：每组选择一个“Apps”主题，设计一个简单的教学活动，向全班同学介绍所选应用程序。

-教师指导：提供反馈和建议，帮助学生完善教学活动设计。

5.综合练习（约20分钟）

-学生活动：完成课本中的练习题，包括填空、匹配和简答题，以巩固对“Apps”的理解。

-教师指导：解答学生在练习过程中遇到的问题，确保每位学生都能跟上教学进度。

6.拓展阅读（约10分钟）

-学生活动：教师分发与“Apps”相关的阅读材料，让学生阅读并讨论文章中的关键信息。

-教师指导：引导学生关注文章中提到的不同类型的“Apps”及其对社会的影响。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享在学习过程中的收获和疑问，教师进行总结。

-教师指导：强调本节课的重点内容，并提出问题帮助学生回顾和反思。

8.布置作业（约2分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，如撰写一篇关于自己最喜欢的应用程序的文章或制作一个关于“Apps”的PPT。

-教师指导：说明作业要求，并提供必要的帮助。知识点梳理1.Apps的基本概念：

-应用程序（Application）：为特定目的或需求设计的软件。

-用户友好性（User-friendly）：应用程序易于操作，用户界面直观。

2.Apps的类型：

-通讯类：如微信、QQ等，用于社交和信息交流。

-教育类：如Duolingo、KhanAcademy等，提供学习资源和教育工具。

-娱乐类：如游戏、音乐、视频等，用于休闲娱乐。

-工具类：如计算器、天气、地图等，提供实用工具。

-生产力类：如办公软件、财务管理等，提高工作效率。

3.Apps的功能和用途：

-数据同步：如云盘应用，实现跨设备数据同步。

-定制化设置：用户可根据个人喜好调整应用程序设置。

-个性化推荐：根据用户行为和偏好推荐内容。

-在线支付：提供便捷的在线购物和支付功能。

4.Apps的应用场景：

-移动设备：智能手机、平板电脑等。

-工作场所：提高工作效率，如团队协作工具。

-学习环境：辅助学习，如在线课程、电子教材。

-生活服务：如外卖、打车、购物等。

5.Apps的安全性：

-数据保护：确保用户隐私和数据安全。

-防病毒：防止恶意软件和病毒入侵。

-隐私设置：用户可自定义隐私设置，保护个人信息。

6.Apps的发展趋势：

-人工智能：应用人工智能技术，提高用户体验。

-跨平台：实现多平台兼容，如Web应用。

-智能化：通过数据分析，提供个性化服务。

-社交化：加强社交功能，促进用户互动。

7.Apps与社会的关联：

-经济：促进电子商务、在线教育等行业发展。

-文化：传播文化，丰富人们的精神生活。

-教育：推动教育信息化，提高教育质量。

-创新：激发创新活力，推动科技进步。内容逻辑关系①Apps的基本概念与类型

-重点知识点：应用程序的定义和应用范围。

-重点词汇：Application,User-friendly,Software。

-重点句子：Anapplicationisasoftwareprogramdesignedforaspecificpurposeorneed.

②Apps的功能和用途

-重点知识点：不同类型Apps的具体功能。

-重点词汇：Datasynchronization,Personalization,Recommendation。

-重点句子：Appslikecloudstorageservicesallowuserstosyncdataacrossdevices.

③Apps的应用场景与安全性

-重点知识点：Apps在不同场景下的应用。

-重点词汇：Mobiledevices,Workplaces,Educationalenvironment。

-重点句子：Appscanbeusedinvarioussettings,suchasmobiledevicesandworkplaces.

④Apps的发展趋势与社会关联

-重点知识点：Apps的未来发展方向及其对社会的影响。

-重点词汇：Artificialintelligence,Cross-platform,Innovation。

-重点句子：ThedevelopmentofAppsisdrivenbytechnologicaladvancementsandsocietalneeds.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了关于“Apps”的丰富内容。首先，我们明确了“Apps”的基本概念，了解到它是一种为特定目的或需求设计的软件。我们讨论了“Apps”的类型，包括通讯、教育、娱乐、工具和生产力等，并通过具体例子加深了对这些类型的应用程序的理解。

在应用场景方面，我们认识到“Apps”可以在多种环境中使用，如移动设备、工作场所、学习环境和日常生活服务中。我们还讨论了“Apps”的安全性，包括数据保护、防病毒和隐私设置等方面。

最后，我们探讨了“Apps”的发展趋势，如人工智能、跨平台、智能化和社交化等。这些趋势预示着“Apps”将更加智能化和个性化，为用户提供更加便捷和丰富的体验。

当堂检测：

1.选择题

-下列哪个选项不是“Apps”的类型？

A.通讯类

B.教育类

C.工具类

D.交通类

-以下哪个功能不是“Apps”的常见功能？

A.数据同步

B.个性化设置

C.在线支付

D.硬件升级

2.完形填空

-Appsarebecomingincreasingly__________astheyprovideconvenientandefficientsolutionsforvariousneeds.

3.简答题

-请简述“Apps”在现代社会中的重要性。

4.应用题

-假设你正在开发一款教育类“Apps”，请列举至少三个你认为对用户有用的功能，并简要说明为什么这些功能对用户来说很重要。典型例题讲解1.例题：

-Scenario:AstudentisusingalanguagelearningapptopracticeEnglish.

-Task:Describethestudent'sexperienceinusingtheapp.

答案：Thestudentfindstheappuser-friendlyandengaging.Theappprovidesinteractivelessonsandquizzesthathelpthestudentimprovetheirvocabularyandgrammar.Additionally,theappallowsthestudenttodownloadlessonsforofflinepractice,whichisconvenientwhentheydon'thaveinternetaccess.

2.例题：

-Scenario:Ateacherisusinganeducationalapptoteachasciencelesson.

-Task:Explainhowtheappassistsinthelesson.

答案：Theappoffersinteractivesimulationsandvideosthatillustratecomplexscientificconcepts.Studentscanmanipulatevariablestoobservetheeffects,whichhelpsthemunderstandtheprinciplesofphysicsorchemistry.Theappalsoincludesquizzesanddiscussionforums,encouragingstudentstoengagewiththematerialanddiscusstheirfindings.

3.例题：

-Scenario:Abusinessprofessionalisusingaproductivityapptomanagetasks.

-Task:Describethefeaturesoftheappthataidintaskmanagement.

答案：Theproductivityappincludesatasklistwithduedatesandreminders.Userscancategorizetasksbypriorityandurgency,setreminders,andevendelegatetaskstocolleagues.Theappalsoprovidesacalendarview,allowinguserstovisualizetheirscheduleandallocatetimeeffectively.

4.例题：

-Scenario:Afitnessenthusiastisusingahealthandfitnessapp.

-Task:Listthetypesoffeaturesthatmightbeincludedinthisapp.

答案：Thehealthandfitnessappmightincludefeaturessuchasacaloriecounter,exerciseroutines,asleeptracker,andafitnessjournal.U