5 小小的船 第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

5小小的船第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5小小的船第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册教材分析“5小小的船第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册”

本课时课文以儿童视角出发，通过描绘小小的船在夜色中的美丽景象，引导学生感受大自然的奇妙与宁静。课文内容简单易懂，符合一年级学生的认知水平，旨在培养学生的观察力和想象力。教学设计将围绕朗读、识字、写字等方面展开，注重学生的语言实践和审美体验。核心素养目标培养学生对自然景观的观察与欣赏能力，提高语言表达的准确性和生动性。通过朗读、仿写等活动，激发学生的想象力和创造力，增强文化自信，培养热爱家乡、热爱生活的情感。引导学生感受汉字之美，提高汉字书写规范性和美观性，增强对母语的热爱和传承意识。学情分析一年级上册的学生正处于语言学习的初级阶段，他们的认知能力有限，对世界充满好奇，但注意力集中时间较短。在知识方面，学生对汉字的书写和阅读还处于初步阶段，对自然景象的观察和描述能力较弱。在能力方面，学生的朗读能力、书写能力和想象力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识尚需培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在阅读兴趣不浓、书写不规范、课堂纪律意识不强等问题。针对这些情况，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时注重个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。

本节课的课文《小小的船》以儿童视角描绘自然景象，内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。但考虑到学生年龄特点，教师需通过多种教学手段，如图片、音乐等，帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的观察力和想象力。同时，教师还需关注学生的书写习惯，通过示范和练习，引导学生规范书写汉字。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音机

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：课文音频、课文图片、汉字书写视频教程

-教学手段：实物教具（如小船模型）、卡片、黑板、粉笔教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放夜晚星空的视频片段，引导学生观察天空中的星星和月亮，激发学生对夜晚景象的好奇心。

2.提问：你们见过夜晚的天空吗？你们觉得夜晚的天空美吗？

3.引出课题：《小小的船》，并简要介绍课文内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.朗读课文，学生跟读，教师指导发音和停顿。

-详细内容：学生集体朗读课文，教师纠正发音和停顿，让学生感受诗歌的节奏和韵律。

2.识字写字教学

-详细内容：重点讲解课文中的生字，如“小”、“船”、“星”等，通过图片、卡片等方式帮助学生记忆字形，指导学生书写规范。

3.理解课文内容

-详细内容：教师提问：“小小的船”是什么？它在哪里？夜晚的小船有什么特点？

-举例：引导学生结合图片和生活经验，理解“小小的船”在夜色中的美丽景象。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组准备一张小纸条，写上自己喜欢的诗句。

-详细内容：教师指导学生分组，每组挑选一位代表，用小纸条写下自己喜欢的诗句，并分享给其他同学。

2.学生模仿课文中的“小小的船”，进行角色扮演。

-详细内容：教师示范“小小的船”的动作和表情，学生跟随模仿，体会诗歌中的情感。

3.学生创作自己的“小小船”故事，用语言描述。

-详细内容：教师鼓励学生发挥想象力，创作自己的“小小船”故事，并用自己的语言进行描述。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论：“小小的船”为什么能在夜色中航行？

-举例回答：学生可能回答：“小小的船”有星星和月亮的指引，它勇敢、坚定。

2.学生讨论：如果你是小船，你会在夜晚去哪里？

-举例回答：学生可能回答：我会去大海的深处，去探索未知的世界。

3.学生讨论：你最喜欢的自然景象是什么？为什么？

-举例回答：学生可能回答：我喜欢夕阳下的海滩，因为它美丽、宁静。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律和意境。

-详细内容：教师带领学生回顾课文中的关键词句，引导学生感受诗歌的韵律和意境。

2.学生分享自己的收获和体会。

-详细内容：学生分享在学习过程中遇到的困难、解决问题的方法以及自己的感受。

3.布置课后作业：学生创作一首关于自然景象的诗歌。

-详细内容：教师布置课后作业，鼓励学生在生活中观察自然，用诗歌表达自己的感受。

教学时长：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《月亮船》：这是一篇适合一年级学生的诗歌，讲述了月亮船的故事，与《小小的船》主题相近，可以让学生在阅读中感受诗歌的韵律和意境。

-《星星点灯》：这首诗歌以星星为线索，描绘了夜晚的美丽景象，与《小小的船》中的星空描写相呼应，有助于学生拓展对夜晚自然景象的认识。

-《小船的旅行》：这是一篇童话故事，讲述了一艘小船的冒险旅程，可以激发学生的想象力，同时让学生了解不同水域的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察夜晚的天空：鼓励学生在家长的陪同下，观察夜晚的天空，识别星星和月亮，记录下自己的观察结果。

-搜集关于船的知识：学生可以收集不同类型的船的图片和资料，了解船的历史、结构和用途，为创作自己的“小小船”故事做准备。

-创作诗歌或故事：学生可以根据自己的观察和想象，创作一首关于自然景象的诗歌或一个关于小船的故事，通过文字表达自己的情感和想法。

3.结合教材知识点，进行综合实践活动：

-诗歌朗诵会：组织学生进行诗歌朗诵会，让学生在课堂上分享自己创作的诗歌，提高学生的语言表达能力和自信心。

-自然观察日记：学生可以记录下自己在日常生活中观察到的自然景象，如日出、日落、云彩等，培养对自然的热爱和观察力。

-手工制作小船：学生可以利用废旧材料制作小船，通过动手实践，加深对船的认识，同时锻炼学生的动手能力和创造力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《月亮上的小船》

这篇故事讲述了一个小男孩在月亮上发现了一只小船的故事，与《小小的船》的主题相似，可以让学生在阅读中进一步体会月亮和船的神秘与美丽。

-视频资源：《夜晚的星空》

通过观看这个视频，学生可以直观地了解夜晚星空的景象，增强对课文内容的理解和感受。

2.拓展要求：

-阅读材料《月亮上的小船》：学生可以和家长一起阅读这个故事，讨论小男孩在月亮上的冒险经历，以及他对小船的喜爱。

-观看视频《夜晚的星空》：学生在观看视频后，可以尝试描述自己看到的星空景象，并分享给同学。

-创作活动：鼓励学生创作自己的“小小船”故事，可以是文字描述，也可以是绘画或手工制作。

-词汇学习：学生可以在家长的指导下，学习课文中的生字和生词，如“小小的船”、“夜色”、“星星”等，并尝试使用这些词汇进行简单的句子创作。

-观察日记：学生可以记录下自己观察到的自然景象，如夜晚的天空、河流上的小船等，培养对自然的观察力和写作能力。

教师可提供以下指导和帮助：

-针对阅读材料，教师可以准备一些问题，引导学生深入思考故事中的情节和主题。

-视频观看后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自对视频内容的理解和感受。

-对于学生的创作活动，教师可以提供一些写作或绘画的技巧，帮助学生更好地表达自己的想法。

-在词汇学习方面，教师可以通过游戏或比赛的形式，提高学生学习生字和生词的兴趣。

-对于观察日记，教师可以指导学生如何观察和记录，以及如何用文字描述所见所感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-诗歌的基本结构：学生需要理解诗歌的节奏和韵律，学会欣赏诗歌的美。

-自然景象的描绘：通过课文学习，学生能够识别和描述夜晚的自然景象，如星星、月亮、河流等。

-想象力和创造力：课文中的“小小的船”激发了学生的想象力，学生需要学会如何发挥自己的创造力。

②本文重点词：

-小小的船：强调船的小巧和可爱，激发学生的兴趣。

-星星：代表夜晚的美丽，是诗歌中的重要意象。

-夜色：描绘夜晚的氛围，是诗歌的背景。

-漂：描述船在水中移动的动作，是诗歌的动态描写。

③本文重点句：

-“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，不见半点船。”：这句话通过对比，突出了夜晚的宁静和星星的明亮。

-“小小的船，小小的船，载着我在夜色中航行。”：重复的句式增强了诗歌的节奏感，同时表达了诗人的情感。

-“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，不见半点船。”：这句话通过对比，突出了夜晚的宁静和星星的明亮，是诗歌的高潮部分。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体展示夜晚星空的图片和视频，让学生更直观地感受课文中的景象，增强了课堂的趣味性和互动性。

2.创设情境教学：通过角色扮演和绘画活动，让学生身临其境地体验课文内容，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论环节，部分学生积极性较高，而有些学生则显得较为沉默，这可能导致课堂氛围不够活跃。

2.教学评价单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.教学内容与实际生活联系不够紧密：虽然课文内容贴近学生生活，但在讲解过程中，未能充分引导学生将所学知识应用到实际生活中去。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在今后的教学中，我将更加注重课堂互动，通过小组合作、游戏等方式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，提高他们的参与度和积极性。

2.多元化教学评价：除了课堂表现和作业，我还将引入学生自评、互评等方式，以及观察学生的日常生活表现，以更全面地评价学生的学习效果。

3.加强教学内容与实际生活的联系：在讲解课文时，我会更多地引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，例如，通过讨论、写作等方式，让学生表达自己对课文内容的理解和感悟。同时，我还会结合学生的生活经验，设计一些与课文内容相关的实践活动，让学生在实践中学习和成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了课文《小小的船》，我们一起读了这个故事，看到了夜晚的小船在星星的照耀下航行。我们学习了生字词，比如“小”、“船”、“星”等，也学会了用这些词造句。我们还通过图片和视频，更加直观地感受到了夜晚星空的美丽。

现在，让我们来做一个简单的小结：

1.课文主要讲述了什么？

-课文讲述了一个小男孩在夜晚坐在小船上，看着闪闪的星星，感受夜色中的宁静和美丽。

2.我们学习了哪些生字词？

-我们学习了“小”、“船”、“星”、“夜色”等生字词。

3.你认为夜晚的星空有什么特别之处？

-星星多、亮，月亮也特别漂亮。

当堂检测：

1.请写出“小小的船”中的两个生字