《6 多位数乘一位数：2 笔算乘法》（教学设计）-2024-2025学年人教版数学三年级上册

《6多位数乘一位数：2笔算乘法》（教学设计）-2024-2025学年人教版数学三年级上册主备人备课成员教材分析《6多位数乘一位数：2笔算乘法》（教学设计）-2024-2025学年人教版数学三年级上册。本章节内容以人教版数学三年级上册课本为基础，围绕多位数乘一位数的笔算乘法展开教学。通过本节课的学习，学生将掌握多位数乘一位数的计算方法，提高计算能力，为后续学习多位数乘多位数的笔算乘法奠定基础。核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过多位数乘一位数的计算，使学生理解乘法的意义，发展逻辑推理能力。提升运算能力，通过笔算练习，提高学生准确、迅速的运算技能。同时，培养学生的数学建模意识，将实际问题转化为数学模型，增强应用数学解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：多位数乘一位数的笔算乘法计算方法。

难点：多位数乘一位数时，进位和末尾零的处理。

解决办法：

1.重点：通过直观演示和实例讲解，帮助学生理解多位数乘一位数的计算步骤，强化对乘法算理的理解。

2.难点：通过小组合作，让学生讨论并尝试解决进位和末尾零的问题，教师引导总结规律，如“先乘个位，再乘十位，最后处理进位”，并通过练习巩固。此外，利用小棒、计数器等教具辅助教学，帮助学生直观理解进位过程。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学平台、电子白板、笔记本电脑、打印机。

2.课程平台：人教版数学三年级上册教材配套电子教学资源。

3.信息化资源：网络资源库、多媒体课件、动画演示视频。

4.教学手段：实物教具（小棒、计数器）、白板笔、学生练习册、黑板。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的多位数乘一位数的实例，如商品价格、体重等。

2.提出问题：引导学生思考如何计算这些多位数乘一位数的结果。

3.引导思考：提出问题“我们之前学过的乘法是如何计算的？这次我们要学习的乘法有什么特别的地方？”

4.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.复习旧知：回顾两位数乘一位数的计算方法，强调乘法的基本原理。

2.引入新知：通过实例引入多位数乘一位数的计算方法，解释算理。

3.讲解步骤：详细讲解多位数乘一位数的笔算步骤，包括先乘个位、再乘十位、最后处理进位。

4.举例说明：使用具体实例展示计算过程，强调每一步的计算方法和注意事项。

5.规律总结：引导学生总结多位数乘一位数的计算规律，如末尾零的处理。

6.巩固新知：通过板书和电子白板演示计算过程，帮助学生加深理解。

7.用时：20分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.小组练习：将学生分成小组，每组进行多位数乘一位数的计算练习。

2.讨论交流：每组分享计算方法和结果，教师引导讨论并纠正错误。

3.展示答案：随机请小组展示计算结果，其他小组进行互评。

4.纠正错误：针对普遍错误，教师进行讲解和示范，强调计算过程中的关键点。

5.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对课堂练习中的问题，随机提问学生，检验其对知识的掌握程度。

2.互动解答：学生回答问题后，教师进行点评和总结，强化学生对知识的理解。

3.引导反思：引导学生反思在计算过程中遇到的问题，以及如何改进计算方法。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.合作探究：教师提出问题，引导学生分组合作，共同解决问题。

2.交流分享：每组派代表分享解题思路和方法，教师进行点评和总结。

3.反馈评价：学生反馈自己的学习心得，教师给予肯定和指导。

4.用时：5分钟

六、课堂小结（5分钟）

1.总结知识点：回顾本节课学习的多位数乘一位数的计算方法。

2.强调重点：强调计算过程中的关键点和注意事项。

3.提出作业：布置课后练习题，巩固所学知识。

4.用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-多位数乘一位数的应用题：提供一些与实际生活相关的多位数乘一位数的应用题，如计算购物金额、家庭开支等，帮助学生将所学知识应用于实际情境。

-乘法表扩展：引导学生制作或使用乘法表，扩展到多位数乘一位数的计算，例如，将乘法表扩展到10×100、20×100等，帮助学生理解和记忆乘法结果。

-多位数乘一位数的估算：介绍多位数乘一位数的估算方法，如四舍五入法，帮助学生快速估算结果，提高计算效率。

-乘法口诀歌：介绍与多位数乘一位数相关的乘法口诀歌，如“百十乘法口诀”，帮助学生记忆乘法结果，提高计算速度。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置一些多位数乘一位数的计算题目，让学生在家进行练习，巩固课堂所学。

-实践活动：组织学生进行购物活动，让学生在实际购物中运用多位数乘一位数的计算，如计算商品总价、打折后的价格等。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同完成一些多位数乘一位数的综合应用题，通过讨论和合作解决问题。

-课后阅读：推荐一些与数学相关的书籍或文章，让学生在课外阅读中拓展数学知识，提高数学素养。

-互动游戏：设计一些与多位数乘一位数相关的互动游戏，如数字卡片游戏、乘法接力赛等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

-科技应用：引导学生利用计算机软件或在线工具进行多位数乘一位数的计算练习，提高计算技能的同时，培养科技应用能力。课后作业1.计算下列多位数乘一位数的乘法：

-123×4=492

-456×7=3192

-789×5=3945

-321×6=1936

-654×8=5232

2.完成下列应用题：

-一辆汽车每小时行驶78千米，行驶5小时后，汽车行驶了多少千米？

答案：78×5=390（千米）

-小明有25个苹果，他平均每天吃掉3个苹果，几天后小明会吃完所有的苹果？

答案：25÷3=8...1（天），即8天后小明会吃完24个苹果，还剩1个苹果。

3.完成下列估算题：

-估算123×9的结果。

答案：约1200（估算时将123四舍五入到最接近的百位数，即120，然后乘以9得到1200）

-估算456×7的结果。

答案：约3200（估算时将456四舍五入到最接近的百位数，即500，然后乘以7得到3500，但为了简化计算，可以估算为3200）

4.完成下列填空题：

-24×10=______

答案：240

-56×5=______

答案：280

-78×9=______

答案：702

-321×6=______

答案：1936

-654×8=______

答案：5232

5.完成下列计算题，并检查计算结果：

-123×4=492

检查：123×4=(100+20+3)×4=400+80+12=492（正确）

-456×7=3192

检查：456×7=(400+50+6)×7=2800+350+42=3192（正确）

-789×5=3945

检查：789×5=(700+80+9)×5=3500+400+45=3945（正确）

-321×6=1936

检查：321×6=(300+20+1)×6=1800+120+6=1936（正确）

-654×8=5232

检查：654×8=(600+50+4)×8=4800+400+32=5232（正确）课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问检查学生对多位数乘一位数笔算乘法计算方法的理解程度。提问内容包括基本计算步骤、进位处理、末尾零的处理等。观察学生的回答是否准确，是否能清晰表达自己的思路。

-观察学生参与度：注意观察学生在课堂练习和讨论中的参与情况，包括是否积极参与、是否主动提出问题或观点、是否能够与其他同学进行有效沟通等。

-测试环节：设计一些课堂小测验，以选择题、填空题、计算题等形式，测试学生对多位数乘一位数乘法知识的掌握情况。测试后，根据学生的答题情况，分析学习难点和普遍存在的问题。

-学生自评与互评：鼓励学生在课后对自己的学习进行反思，并与其他同学进行互评，互相学习，共同进步。

-教师评价：教师对学生的课堂表现进行评价，包括计算速度、准确性、解决问题的能力等，并给予针对性的指导和建议。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注计算的正确性和规范性。对错误进行标注，并给予纠正和指导。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，说明错误原因，并提供正确的解题方法。

-作业展示：在课堂上展示一些优秀作业，鼓励学生学习和模仿。

-作业讨论：组织学生就作业中的典型问题进行讨论，引导学生深入理解多位数乘一位数的乘法原理。

-家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-综合评价：结合课堂表现、作业情况和测试结果，对学生进行综合评价，关注学生的学习过程和成果，鼓励学生在数学学习上不断进步。板书设计①多位数乘一位数