7《听听秋的声音》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

7《听听，秋的声音》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：课文《听听，秋的声音》，包括生字词学习、课文理解、朗读与背诵等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与三年级上册语文教材第一单元主题“秋天”相关，学生在前几节课已经学习了关于秋天的知识，为本节课的学习奠定了基础。二、核心素养目标1.培养学生感受自然之美，提升审美鉴赏能力。

2.通过对课文的理解，锻炼学生的语言表达和思维逻辑能力。

3.培养学生朗读和背诵能力，增强语言运用实践。

4.增强学生热爱生活、关注自然的情感态度，提升文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的语文基础，能够识别简单的生字词，对句子结构有一定的理解。在之前的课程中，学生已经接触过关于秋天的知识，对季节变化有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然环境和生活体验有浓厚兴趣，喜欢通过观察和体验来学习。他们在语文学习上表现出较强的记忆力，能够通过模仿和练习掌握生字词。学生的学习风格多样，有的学生善于通过朗读来感受语言之美，有的则更倾向于通过写作来表达自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在识别生字词时可能存在困难，需要教师给予个别辅导。在理解课文内容时，学生可能对一些抽象的描写和比喻不够理解，需要教师通过讲解和举例来帮助学生。此外，学生在朗读和背诵时可能会遇到节奏感把握不准确、情感表达不到位的问题，需要教师引导和指导。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解和小组讨论，帮助学生理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，提高学生对文本的理解和情感共鸣。

3.利用多媒体课件展示秋天的图片和声音，增强学生的感官体验，激发学习兴趣。

4.通过朗读比赛和背诵游戏，提高学生的朗读和背诵能力。五、教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一篇美丽的课文——《听听，秋的声音》。秋天，是一个充满诗意的季节，它给我们带来了丰收的喜悦，也带来了独特的声音。让我们一起走进秋天，去聆听那些美妙的声音吧！

（学生）：老师，我们很期待学习这篇课文。

二、新课导入

1.生字词学习

（教师）：首先，我们来学习这篇课文中的生字词。请同学们翻开课本，找出这些生字词，并试着读一读。

（学生）：好的，老师。

（教师）：现在请同学们齐读这些生字词，注意读准字音，理解字义。

（学生）：（齐读）

（教师）：很好，同学们都读得很准确。接下来，请同学们谈谈对这些生字词的理解。

（学生）：（举手发言）

（教师）：同学们说得很好。现在，我们来一起总结一下这些生字词的意思。

（教师）：秋天的“秋”，是指季节，它代表着丰收和收获。声音的“声”，是指各种声响，包括动植物的声音、大自然的声音等。

2.课文理解

（教师）：接下来，我们来学习课文内容。请同学们翻开课本，阅读课文，思考以下问题：

（1）课文描述了哪些秋天的声音？

（2）这些声音有什么特点？

（3）这些声音给我们带来了哪些感受？

（学生）：（阅读课文，思考问题）

（教师）：请同学们分享你们的思考结果。

（学生）：（举手发言）

（教师）：同学们说得很好。课文描述了秋天的各种声音，如落叶声、虫鸣声、鸟叫声等。这些声音具有季节性、多样性、和谐性等特点。它们给我们带来了宁静、喜悦、温馨等感受。

3.朗读与背诵

（教师）：接下来，我们要学习朗读和背诵课文。请同学们跟读课文，注意朗读的节奏、语调和情感。

（学生）：（跟读课文）

（教师）：现在请同学们尝试背诵课文，注意理解文意，把握节奏。

（学生）：（尝试背诵）

（教师）：很好，同学们都背诵得很流利。现在，我们来举行一个小比赛，看谁背诵得最好。

（学生）：（积极参与比赛）

4.课文主旨内容探究

（教师）：同学们，通过学习这篇课文，我们了解到秋天有很多美妙的声音。那么，这些声音背后又隐藏着怎样的故事呢？请同学们结合课文内容，发挥想象力，写一篇关于秋天声音的短文。

（学生）：（开始写作）

（教师）：请同学们在写作过程中，注意以下几点：

（1）围绕秋天的声音展开，描述具体的声音和场景。

（2）运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。

（3）表达自己对秋天声音的感受和思考。

（学生）：（认真写作）

（教师）：同学们，写完之后，请互相交流一下自己的作品，看看有没有值得借鉴的地方。

（学生）：（互相交流）

（教师）：很好，同学们都写得很有创意。现在，请几位同学分享一下自己的作品。

（学生）：（分享作品）

（教师）：同学们的作品都很精彩，从中我们可以感受到秋天声音的魅力。希望大家在今后的生活中，也能用心去聆听大自然的声音，感受生活的美好。

三、课堂小结

（教师）：今天我们学习了《听听，秋的声音》，了解了秋天各种美妙的声音。通过学习，我们学会了如何欣赏自然之美，提升了审美鉴赏能力。同时，我们也学会了如何通过写作来表达自己的感受。希望大家在今后的学习中，继续努力，不断进步。

（学生）：老师，我们一定会努力的！

四、课后作业

1.请同学们回家后，继续阅读课文，思考以下问题：

（1）你还知道哪些秋天的声音？

（2）这些声音对你有什么意义？

2.请同学们根据课文内容，创作一幅关于秋天声音的画。

3.请同学们与家人分享今天学习的课文，让他们也感受秋天声音的魅力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确认读课文中的生字词，如“秋”、“声”、“叶”、“鸣”等，并能理解其基本含义。学生在日常阅读和写作中，能够灵活运用这些生字词，提高语言表达能力。

2.课文理解：学生能够理解课文内容，把握课文主旨，认识到秋天声音的多样性和美妙。学生能够通过课文中的描写，感受到作者对大自然的热爱和对生活的感悟。

3.朗读与背诵：学生在课堂上积极参与朗读和背诵活动，能够准确把握课文节奏，表达出作者的情感。学生在课后能够独立完成课文背诵，并在家庭作业中展示出良好的背诵效果。

4.写作能力：学生在本节课的学习中，通过写作练习，能够将课文中的描写和情感转化为自己的文字，创作出具有个性和创意的作品。学生在写作过程中，学会了运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。

5.审美鉴赏能力：学生在学习过程中，通过观察、聆听和感受，提升了审美鉴赏能力。学生能够从课文中发现美、感受美，并在日常生活中关注自然之美，提高审美情趣。

6.情感态度价值观：学生在学习过程中，对秋天声音产生了浓厚的兴趣，对大自然产生了热爱之情。学生能够从课文中学到关爱自然、珍惜生活的道理，形成正确的价值观。

7.团队合作能力：在课堂讨论和写作活动中，学生能够与同伴积极交流，共同完成学习任务。学生在合作过程中，学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力：学生在本节课的学习中，能够独立完成学习任务，如预习、复习、写作等。学生在课后能够主动查找资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

9.课堂参与度：学生在课堂上积极参与各项活动，如朗读、背诵、讨论等。学生在课堂上的表现积极，课堂氛围活跃，有利于提高学习效果。

10.情绪管理能力：在学习过程中，学生能够较好地控制自己的情绪，面对困难和挑战时，能够保持冷静，积极寻求解决办法。学生在课堂上的情绪管理能力得到提升。七、课堂1.课堂提问

在课堂教学中，我将通过提问的方式评价学生的学习效果。我会设计一系列与课文内容相关的问题，如：

-“课文中有哪些秋天的声音？你能举例说明吗？”

-“你觉得这些声音给作者带来了怎样的感受？为什么？”

-“如果你是作者，你会用哪些词语来描述这些声音？”

2.观察学生参与度

我会密切观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的注意力集中程度、互动频率和表达意愿。例如：

-学生是否能够积极参与讨论，提出自己的观点？

-学生在朗读和背诵时的表现如何？

-学生在小组活动中是否能够与同伴有效合作？

3.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课堂上进行一些小测试，如：

-生字词听写测试，以检查学生对生字词的掌握情况。

-简答题测试，要求学生用自己的话描述课文中的场景或情感。

4.及时反馈

在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是针对性的指导。例如：

-对于回答问题的学生，我会给予及时的表扬和肯定。

-对于回答错误的学生，我会耐心地指出错误，并提供正确的答案和解释。

5.课堂讨论

-我会提出一些开放性问题，让学生在小组内讨论，并最终在全班分享他们的观点。

-我会鼓励学生提出不同意见，并引导他们通过逻辑和事实来支持自己的观点。

6.课堂作业

课堂作业是评价学生学习效果的重要手段。我会对学生的作业进行以下评价：

-作业完成情况，包括是否按时完成、作业质量等。

-作业中的错误类型，以及学生是否能够从错误中学习。

-作业中的创意和独特性，以鼓励学生的创新思维。

7.学生自评和互评

为了培养学生的自我评价能力，我会鼓励学生进行自评和互评。例如：

-学生可以对自己的作业进行自我评价，反思自己的学习过程。

-学生可以互相评价同伴的作业，学习他人的优点，改进自己的不