1《神奇的电》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

1《神奇的电》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《神奇的电》为主题，结合五年级上册综合实践活动安徽大学版教材，旨在引导学生通过实验探究，了解电的基本性质和现象，培养学生的科学素养和动手能力。课程设计围绕课本内容，通过实践操作，激发学生对电的兴趣，提高学生的实验技能和创新能力。核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过实验观察和分析，形成科学思维习惯。

2.增强学生的合作学习意识，通过小组合作完成任务，提升团队协作能力。

3.提升学生对自然现象的好奇心和探索精神，激发对科学的兴趣。

4.强化学生动手操作技能，学会安全使用电器，培养良好的实验习惯。重点难点及解决办法重点：电的基本性质和现象的实验探究。

难点：安全用电知识和实验操作技能的掌握。

解决办法：

1.设计系列实验，引导学生逐步观察和发现电的现象，强化对电性质的理解。

2.通过演示和讲解，强调安全用电的重要性，让学生掌握基本的实验操作规范。

3.设置小组合作环节，让学生在互相帮助中学习操作技能，共同克服难点。

4.利用多媒体辅助教学，直观展示电的现象，帮助学生突破理解难点。教学资源-硬件资源：实验桌、电源插座、电路连接器、电灯泡、电池、导线、开关、绝缘材料

-软件资源：五年级上册综合实践活动安徽大学版教材

-课程平台：班级学习平台

-信息化资源：电现象科普视频、安全用电动画

-教学手段：多媒体教学设备、实物展示、实验指导手册教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于电在日常生活中的应用视频，如家用电器、交通信号灯等。

2.提出问题：同学们，你们知道电在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？电是如何产生的？电有什么特性？

3.引导学生思考：电是如何进入我们家庭的？电是如何被安全使用的？

4.学生回答后，教师总结：电是我们生活中不可或缺的能源，它有着广泛的应用。接下来，我们将一起探索电的奥秘。

二、讲授新课（15分钟）

1.电的产生：介绍电的产生原理，如摩擦起电、化学电池等。

2.电的基本性质：讲解电的流动、电压、电流等基本概念，通过动画或实物演示帮助学生理解。

3.电的安全使用：强调安全用电的重要性，讲解触电的原理和预防措施。

4.电器使用：介绍家庭电器的正确使用方法，如开关电器、插拔插头等。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行简单的电学实验，如串联电路、并联电路等，巩固学生对电的基本性质的理解。

2.课堂提问：针对实验中的现象，提问学生，如“为什么串联电路中电流相同？”“并联电路中电压相同吗？”

3.学生回答，教师点评，及时纠正错误。

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论电在日常生活中的应用，如节能、环保等。

2.学生代表发言，分享小组讨论成果，教师点评并总结。

3.创新思维：引导学生思考如何利用电为我们的生活带来便利，如智能家居、电动汽车等。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调电的基本性质、安全使用等。

2.布置课后作业：让学生收集家用电器的使用说明书，了解其工作原理和安全注意事项。

六、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：电是如何产生的？

2.提问学生：什么是电流？电流的方向是怎样的？

3.提问学生：如何安全使用电器？

4.学生回答，教师点评。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新思维。

2.教学过程凸显重难点，如电的基本性质、安全用电等，通过实验、讨论等方式帮助学生理解和掌握。

3.教学双边互动，教师引导学生思考、讨论，学生积极参与，提高课堂氛围。

4.整个教学过程用时不超过45分钟，确保学生在规定时间内完成学习任务。教学资源拓展1.拓展资源：

-电的历史：介绍电的发现和发展历程，从古代的摩擦电到现代的电力工程，让学生了解电的发展脉络。

-电磁感应：讲解法拉第的电磁感应定律，以及电磁感应的应用，如发电机、变压器等。

-电的储存和传输：介绍电池的工作原理和分类，以及电力传输的基本知识，包括高压输电、电缆等。

-电与磁的相互作用：探讨电场和磁场的概念，以及它们之间的相互作用，如洛伦兹力等。

-生活中的电：收集和分析生活中常见的电器及其工作原理，如手机、电脑、电视等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐学生阅读《电的故事》、《科学的魅力》等科普读物，增加对电的了解。

-观看科普视频：利用网络资源，推荐学生观看《电的世界》、《电磁感应的奥秘》等科普视频。

-实践操作：鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的电学实验，如制作简易电路、观察电磁感应现象等。

-参观电力设施：组织学生参观变电站、发电厂等电力设施，了解电力传输和分配的过程。

-小组研究项目：让学生分组研究电在某个领域的应用，如电动汽车、智能家居等，撰写研究报告。

-安全用电宣传：组织学生参与安全用电宣传活动，提高公众对电的安全意识。

-创新设计：鼓励学生设计基于电的创新产品或解决方案，如节能电器、环保电源等。

-科学竞赛：参加与电学相关的科学竞赛，如青少年科技创新大赛、物理竞赛等，提升学生的科学素养和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤率：记录学生的出勤情况，确保每位学生都能参与课堂活动。

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等。

-学生注意力：评估学生在课堂上的注意力集中程度，通过提问和观察学生的反应来判断。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作精神：评价学生在小组讨论中的合作态度和团队协作能力。

-创新思维：评估学生在讨论中提出的创新观点和解决问题的能力。

-沟通能力：观察学生在小组讨论中的沟通技巧，如表达清晰、倾听他人意见等。

-成果展示：评价学生小组展示成果的完整性和准确性，包括PPT制作、报告撰写等。

3.随堂测试：

-理解程度：通过随堂测试评估学生对电的基本性质、安全用电等知识的理解程度。

-应用能力：测试学生将所学知识应用于实际问题的能力，如设计电路、分析电路故障等。

-实验技能：评估学生在实验操作中的技能水平，包括实验器材的使用、实验数据的记录和分析等。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和学习成果。

-互评：组织学生之间进行互评，让学生互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括出勤、参与度、注意力等，提出改进建议。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，包括合作精神、创新思维、沟通能力等，给予肯定和指导。

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试成绩进行评价，指出学生的优点和不足，提供针对性的学习建议。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评进行总结，鼓励学生正视自己的不足，积极改进。

-针对教学资源拓展：教师对学生在拓展学习中的表现进行评价，如阅读、实践操作、创新设计等，提供进一步的指导。

教学评价与反馈的目的是为了了解学生的学习情况，及时发现和解决教学中存在的问题，同时鼓励学生不断进步。教师应根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作为主：在教学中，我更加注重学生的实践操作，通过实验探究电的基本性质，让学生在动手实践中学习知识，提高实验技能。

2.跨学科融合：尝试将电学知识与科学、技术、工程、艺术和数学（STEM）相结合，培养学生的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在教学过程中，我发现部分学生对电的理解还不够深入，需要加强理论讲解和深入探讨。

2.学生参与度不高：在小组讨论和实验操作中，部分学生参与度不高，需要激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要以随堂测试为主，缺乏多元化的评价方式，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化理论讲解：针对教学深度不足的问题，我将加强理论讲解，通过实例分析和讨论，帮助学生深入理解电学的概念和原理。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.多元化教学评价：引入多元化的教学评价方式，如课堂表现评价、