幼儿教师口语训练课件 项目五　职业拓展口语技能任务19 校园活动主持训练

幼儿教师口语训练目录CONTENTS1项目一普通话语音知识与训练2项目二普通话水平测试训练3项目三一般口语表达技能4项目四职业口语表达技能行业PPT模板/hangye/4项目五职业拓展口语技能项目五职业拓展口语技能任务十九校园活动主持训练案例引路为了消除十六七岁学生与父母之间的代沟，使同学们学会感恩，二（1）班准备举办一次特邀家长参加的“孝心·爱心”主题班会。班长李萍担任本次主题班会的主持人。她提前和老师、同学们沟通，确定了主题班会的流程，设计了班会的开场白、部分串词和结束语。在班会过程中，有个同学在回忆父母为自己所做的印象最深的一件事时，抱着父母泣不成声。李萍机智地组织语言，不仅使该同学止住了哭声，又唤起了更多同学对父母的感激之情。这次主题班会取得了圆满成功。任务十九校园活动主持训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）校园主持人的任务学校里有着丰富多彩的校园活动，如班级的各类班会、节日联欢，学校的综艺晚会、各类比赛、社团活动等。校园主持人是相对于专业的主持人而言的，其区别在于：（1）受众相对局限。专业的主持人面对的是广大观众，包括各类不同的群体；校园主持人面向的群体相对单一，主要是学校的老师和学生。（2）主持节目的类型相对固定。专业的主持人所主持的节目类型较多;而校园主持人需要主持的节目主要是校园的各种日常艺术实践活动，如重大节庆活动、文化艺术节与文体活动、知识竞赛和晚会等。一、认识校园主持人任务十九校园活动主持训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）校园主持人的素质要求第一，主持人应具备一定的政治素质。政治素质主要包括强烈的社会责任感、较高的政治思想水平、积极乐观的态度、正确的价值观、良好的团队协作意识和合作精神等。第二，主持人应具备一定的文化素质。文化素质主要包括文学、历史、地理等学科知识，新闻学、传播学等专业知识，较强的口头表达能力和临场应变能力等。主持人不仅要兴趣广泛，还要善于在生活中处处留心，不断从生活中收集素材，以备临场之需。有了文化积淀，主持人才能用充满智慧的语言、得体的语气语调来体现主持艺术的美感。一、认识校园主持人任务十九校园活动主持训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）校园主持人的素质要求第三，主持人应具备一定的心理素质。心理素质主要包括饱满的热情、充足的自信、面对突发情况能够沉着冷静、快速应变等。其中，自信是建立在主持前有较为充分准备、熟悉节目进程的基础之上的。主持人在主持的过程中面对突发情况，要思维活跃、反应机敏、果断镇定，主持人只有具备良好的心理承受能力，才能坦然应对。一、认识校园主持人任务十九校园活动主持训练知识链接-优秀主持人的标准独特的主持风格，从而对观众产生强烈的感染力和号召力。观众喜欢主持人，进而也会喜欢他(她)主持的节目。优秀的主持人应该是成熟稳重的。他们对节目的各个环节驾轻就熟，临阵不乱，发挥自如，能以大将风范压住阵脚。这与他们的理智、善于独立思考、遇事有独到见解和长期的实践磨练是密不可分的。任务十九校园活动主持训练知识链接-优秀主持人的标准优秀的主持人应该有一定的领导能力。主持人把握着节目的基调、会场的氛围，在节目进行过程中起着主导作用。因此，主持人应直接参与节目的前期准备工作，包括节目的策划、人员的组织、观众情绪的调动等，这就要求主持人具备一定的组织能力和领导才干。优秀主持人应该是魅力十足的。他们的魅力是知识、涵养、能力、个性、言谈举止、风度气质等因素的综合体现，是长期积累、实践的结果。因此，要成为一名优秀的主持人，平时就应该多积累、多实践。任务十九校园活动主持训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）校园主持的程序1.确定节目基调节目基调是指一台节目要向观众传递的主要精神或表达的基本情调。主持人要首先明确节目要给观众带来哪些思想方面的启迪、教育，或给观众带来哪些情感方面的陶冶、满足，然后运用恰当的语言、语调、音色，结合自己情感的强弱、色彩去表达节目的主要精神，准确地把节目的基调传达给观众。2.推进节目程序主持人要对节目的内容、环节了如指掌，把握好时间的长短、内容的先后，衔接串词内容，实时调控节奏，顺利地推进节目的进程。二、校园主持的程序和环节任务十九校园活动主持训练TEACHINGANALYSIS教学分析3.营造节目气氛围绕节目主题，主持人要通过自己的语气语调、音量音高以及精神状态来营造节目的气氛。不同的节目有不同的气氛：节日联欢会热闹欢快，座谈会平和温馨，升旗仪式或宣誓活动隆重庄严，学术讲座严谨求实。主持人要根据节目的内容，调动观众情绪，调节节目气氛。另外，节目的形式、会场的布置、演员的表演等因素，也会对观众的精神上产生影响，从而影响整体节目气氛。主持人要抓住契机，临场发挥，适时调控。主持人可以瞄准热点，趁热打铁；可以在冷场时煽动观众情绪，转冷为热；可以幽默调侃，加强台上台下的互动。二、校园主持的程序和环节任务十九校园活动主持训练TEACHINGANALYSIS教学分析4.沟通节目关系主持人是沟通台上台下、演员观众之间的桥梁。节目开始，主持人可以将节目内容和演员介绍给观众，帮助观众了解节目进程、演员背景。如一位主持人向观众介绍嘉宾时说了下面一段话：一首好歌的诞生，必定有一个个动人的故事。这两位就是这首歌曲的词作者、曲作者。这位是词作者——东方电视台撰稿人陈念祖，这位是曲作者——中央歌舞团团长关峡！主持人还可以把发生在身边并且为观众熟知的事情穿插到主持词中，也可以邀请观众走上舞台，参与互动，以便更好地沟通节目关系。二、校园主持的程序和环节任务十九校园活动主持训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）不同环节的主持用语1.开场语主持人的开场语，包含对观众的称呼、问好，介绍领导和来宾，宣布主题（或主要活动内容）等。开场时，主持人要运用语气、语调、态势，营造与主题相适应的良好环境，拉近与观众的心理距离。好的开场语不仅要明确主题，还要富有诗意，较多使用排比和对仗的手法。二、校园主持的程序和环节任务十九校园活动主持训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）不同环节的主持用语2.串连语串连语，又称串词，是指将整场活动或节目串成一体的衔接语。由于演讲比赛、文艺演出等的每个内容、每个环节都是相对独立的，主持人要用承上启下的语言将其串连起来，形成一个整体。主持人应在把握活动主题的基础上，找准切入点，或赞扬、或强调、或突出主线、或点明主旨，不应只是报幕似的介绍。好的串连语，既串连了节目，又能显示出主持人的主持特色。二、校园主持的程序和环节任务十九校园活动主持训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）不同环节的主持用语3.结束语结束语，是指一台节目（或活动）结束时主持人的话语。好的结束语，能够升华节目（或活动）的思想意义，深化节目（或活动）的目的性和针对性。结束语可结合主题点明主旨、真诚祝福或提出希望，切忌妄自评价、发号施令。结束语要简短精要，不可啰嗦冗长，也不可草草收场。二、校园主持的程序和环节任务十九校园活动主持训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）不同环节的主持用语4.应变语应变语是指主持人面对节目进行中的突发情况时，随机应变，临场发挥所说的话。这也是对主持人临场应变能力和临场组织语言能力的考验。应变语是否恰当，取决于主持人的综合素质。主持人平时要不断学习、不断积累，还要不断实践，只有在台下打下厚实的功底，才能在台上处变不惊，应对自如。面对主持过程中出现的设备故障、停电、绊倒等情况，主持人要冷静沉着，机智应对。二、校园主持的程序和环节任务十九校园活动主持训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）少儿活动主持具有以下特点。1.情感、态势具有亲和力主持少儿活动，要把自己的心态放进儿童的世界，有较强的亲和力。主持人要善于以儿童的目光、儿童的审美观察世界，并以儿童的方式做出反应；把自己当作少儿观众的哥哥/姐姐或朋友，但不要刻意装嫩，必须建立在真诚的基础上。三、不同类型活动的主持任务十九校园活动主持训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）少儿活动主持具有以下特点。2.声音、语言具有诱惑力孩子们是真实而纯洁的，他们没有功利色彩，喜欢你就会对你欢呼雀跃，不喜欢你就会对你毫不理会。因此，少儿活动主持语言应该通俗易懂，多用短句、单句，声音要活泼动听，语调要灵活富于变化，表情可适当夸张。三、不同类型活动的主持任务十九校园活动主持训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）少儿活动主持3.将儿童放在第一位在少儿活动中，儿童经常作为嘉宾共同参与活动制作和主持。儿童的参与，可以拉近观众和主持人的距离，给活动增添许多色彩。主持少儿活动，要把儿童放在第一位，让他们有淋漓尽致的表现。主持人在场上是活动导向的领路人，应充分认识自己的功能地位，处处为活动着想，为场上的儿童嘉宾着想，切忌话太多，喧宾夺主。但并不是说主持人在现场话越少越好，而是说的话一定要到位，起到画龙点睛的作用。如果场上的儿童嘉宾话题跑偏了，主持人应帮助他把话题引入正题；如果儿童嘉宾说错了话，主持人应及时纠正，积极暗示，而不能一味批评数落。三、不同类型活动的主持任务十九校园活动主持训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）少儿活动主持4.指导小主持人参与主持少儿活动主持人在小主持人面前还应该是一位循循善诱的老师、精明能干的管理者，不仅要在主持节目前教授小主持人一些主持方面的知识和技巧，指导小主持人做好主持前的准备工作，还要不断提醒小主持人首先要做一个文明礼貌儿童的代表。少儿活动主持人还应提醒小主持人把观众作为最好的、最真诚的朋友，善于挖掘并培养小主持人自然、自信、活泼开朗、天真大方的主持风格，并告诫他(她)们要做到不居高临下、不得意忘形、不做无聊的贫嘴等。此外，在活动开始前，少儿活动主持人要做好充分的准备工作：分配好小主持人的任务，自己备稿，同时审查小主持人的备稿，准备活动音像资料，进行彩排对稿等。三、不同类型活动的主持任务十九校园活动主持训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）比赛活动主持比赛活动的成功，离不开主持人的穿针引线。优秀的主持人，不管他的口才如何出色，比赛前一定要熟悉比赛程序，准备好串词。开场语主要包括问好、举办这次比赛的意义或比赛背景、介绍领导和嘉宾（领导讲话）、比赛规则、奖项设置、宣布比赛开始等；比赛中主持人要报出每位参赛选手及其参赛项目、得分情况，并运用巧妙的语言将选手的比赛贯穿起来；结束前，主持人宣读比赛结果，邀请嘉宾点评、领导颁奖，最后宣布比赛结束。领导讲话也可安排在比赛颁奖之后。需要注意的是，介绍领导、嘉宾要按职务由高到低的顺序排列；颁奖顺序为由低到高，即先颁三等奖，然后颁二等奖，最后颁一等奖。三、不同类型活动的主持任务十九校园活动主持训练TEACHINGANALYSIS教学分析（三）文艺节目主持主持文艺节目，主持人首先要对各种文艺样式的规律特点有所了解，最好有从事某一种文艺活动的经验。其次，要根据节目编排顺序设计比赛流程，精心撰写主持节目的串词，对节目做出必要的介绍，以便使听众和观众在欣赏时很快产生共鸣。主持文艺节目，主持人要情绪饱满，热情活泼，使主持