一年级数学北师大版下册 第三单元《3.6做个百数表》教学设计 教案

好好学习天天向上第第页课题做个百数表内容做个百数表课型新授教学目标1、在百数表上认识100以内的数。2、在百数表上进行数的定位练习，探究数与数关系的模式。

通过观察、动手操作，引导学生自主发现百数表中行与列的规律，并能运用规律正确填表。

情感、态度与价值观目标：

3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。培养和发展学生的思维能力和学习能力，获得积极的情感体验。4、运用多媒体课件的动画形式，让学生直观的学习巩固。重点理解百数表上行和列的编排规律难点能运用百数表上行和列的编排规律，正确填表关键小棒和计数器的演示。教学准备教师课件学生百数表环节时间教学内容师生活动复案21533125一、引入：二、新课学习小结四、质疑五、拓展练习六、课堂检测一、引入：出示：孩子们看看奖状给了这只小免，你帮兔裁判数数这只小兔站在多少个。同学们这样数很麻烦，老师有好办法一下就知道这只小兔所在位置，这就我们今天要学百数表，师：百数表上有什么？

板书课题：百数表

百数表上有很多数学小秘密，这节课我们就来探究，看能发现多少个它的数学小秘密。二、新课学习

（一）观察探究百数表上数的排列规律你观察的时候是怎么看的？

我们给行着排着的队伍起个名字叫“行”知道了行的概念，在发现行的规律，从左到右依次大1，最后一个数的十位数和行数是一样的，从右住左是少1。请小朋友蒙起眼睛，想一想第6行有哪些数。睁开眼看看对不对

再来说一说行的规律。

好，行着排的队伍有了自己的名字。竖着排队的运动员可要不开心了，我们也给他们取个名字，叫“列”。用百图表看第3行第5列是什么数？说说你是怎么找的？第二行第三列是什么数（2）有没有小朋友不用百数表，直接就找出来的？说说看，你是怎么找的？

2、现在我们不用表（有困难的同学可以看表）来抢答：（二）练习巩固做书上的练习，找同学在投影下展示并说出规律。

三、小结：通过探究，你们发现了百数表上行和列排列的一些小秘密，每行的都是挨着次序排列的，每次大1。每列也是挨着次序排列的，但它的次序是每次大10。四、质疑五、拓展练习六、课堂检测这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！现在请你们来找一找，看看表里藏着什么秘密。小组合作讨论。交流表上的数。看着这个表，你有什么问题？能看到哪些有趣的排列？选一排读一读。（可以选横排，也可以选竖排）横看有什么规律？竖看有什么规律？斜看有什么规律？从左往右横着看：每一行横着的数的个位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。从上往下竖着看：每一竖行的数的个位上的数都一样，十位上的数是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。猜猜我是谁。规则：在百数表上用用圆片盖住一些数，猜一猜圆片下面是什么数。可以一次猜一个，也可以一次猜几个。要求说出猜测的理由。你是怎么想的？…板书设计做个百数表横着看竖着看斜着看课后反思具有浓厚的学习兴趣，可以使学生的学习处于积极的精神状态，才能有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象，才能积极提出问题、研究问题，才能努力改进学习方法，创造性地运用知识。教学时，我先给学生出示一张完整的“百数表”，让他们认真观察这100个数，根据这些