8 彩色的梦课件-【知识精研】语文二年级下册统编版

8彩色的梦你有过美丽的梦吗？彩色的梦海底世界美丽的春天

高洪波笔名向川。儿童文学作家、诗人。主要作品有《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等。曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖等奖项。作者简介1.自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.给诗歌标上小节号。初读课文读一读铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮

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咛héliáopíngyùbāncōngjīngdīngníng看图片，结合实际识记生字葱郁郁识记生字烟囱囱看图片，结合实际柳聊没般土换一换评氵坪木耳讠舟近义词：葱郁—葱茏叮咛—叮嘱透明—透亮反义词：长—短硬—软透明—浑浊指导写字梦上宽下窄。上半部分“林”要写扁一点儿，下半部分“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。苹指导写字指导写字森上窄下宽。由三个“木”组成，“品”字结构，左下的“木”因为避让，捺变成点，写的时候注意三个“木”的穿插，让笔画错落有致。指导写字彩指导写字精米字旁因为避让，最后一笔是点；右边是“青”，“月”的第一笔变竖。灵上短下长，“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。指导写字指导写字般指导写字拉“扌”瘦长，右半部分要写得短一点儿，最后一横略长。指导写字结想一想：“彩色的梦”指的是什么？彩色铅笔画出的梦境整体感知读一读第1小节，说说你有什么疑问。互动课堂我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。梦怎么用“把”来计算？梦是用彩色铅笔画出来的。这“一大把彩色的梦”是怎样的？梦的数量很多。梦的形状很多。梦的颜色很多：如红、绿、蓝、紫……他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。猜猜他们会聊些什么？把铅笔当作人来写，这样写让句子更生动，更富有童趣。概括这段内容，这段诗通过拟人化的手法，将彩色的梦比作可以聊天、跳跃的铅笔，生动地表现了孩子们丰富的想象力和创造力。是因为诗人运用了想象力，将抽象的梦具象化，就像是孩子们用铅笔在纸上画画一样，每一笔都是他们心中的梦想和创造。这样的描写不仅激发了孩子们的想象力，也让诗歌充满了生动和活泼的气息。操场上，同学们有的

，有的

，有的

。

拍皮球踢毽子捉迷藏

这么多的彩笔，作者是怎么描述他们的形状多的？我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。······你能用上加点词描述一下课间活动场面吗？2景物色彩朗读第2小节，你看到了梦中的哪些景物？它们有哪些色彩？大块的草坪，绿了。草坪形旁“土”+声旁“平”表示平坦的土地。大朵的野花，红了。野花大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！天空诗人用简洁的语言，通过"脚尖滑过"的动态，带出了草坪变绿、野花变红、天空变蓝的静态景象，形成了一幅生动的春夏之交的自然图景。大片的稻田，黄了。大朵的棉花，白了。大片的高粱，红了。红——得——耀——眼。朗读课文，想象梦境合作探究在彩色铅笔画出的“葱郁森林”中，你看到了什么？烟囱上结出来的是苹果还是太阳？这个像苹果的太阳长什么样？它的味道闻起来又是怎样的？诗人以葱郁的森林为背景，描绘了雪松、小鸟和小屋的烟囱上的太阳，形成了一个宁静而又生动的自然画面，充满了童话般的色彩。"雪松们拉着手"这个词语，通过拟人化的手法，形象地表现了雪松林立的景象，好像它们在共同欢迎小鸟的到来。"苹果般的太阳"则是通过比喻，将太阳的光芒和形状比作苹果，既形象又富有想象力。“我”的梦里还有什么？

“彩色梦境”里不光有色彩，还有香味、触感和声音。"大森林的精灵"这个词语，通过比喻，赋予了彩色铅笔以生命和魔力，它们不仅仅是绘画的工具，而是能够创造美丽梦境的魔法棒。"水果香"、"季节风"和"紫葡萄的叮咛"这些词语，则通过嗅觉、触觉和听觉的描述，丰富了诗歌的感官体验。“有……有……还有……”的句式有什么作用？如果你就是文中的彩色铅笔，你会画出怎样的事物？水果香香香的梨甜甜的菠萝四季风读一读，感受下，这一个个彩色的梦，就像小溪水一样源源不断。朗读指导朗读时减缓语速，读“流动”时，语气要轻柔。语音渐弱，读出省略号的意味。最后我们再来抄写一下课文中的词语吧。彩色脚尖森林

苹果

同学们，要正确书写词语笔画，所写字体端正均匀，同时记得保持正确的书写姿势哦。彩色的梦草绿了

花开了

天蓝了雪松拉手小鸟唱歌……梦境彩色的梦在白纸上跳蹦水果香季节风……彩色梦