《懂得消费学会理财》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版VIP

《懂得消费，学会理财》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《懂得消费，学会理财》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《懂得消费，学会理财》，教材章节为长春版五年级下册综合实践活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生回顾小学阶段学过的数学知识，如加减乘除、分数、小数等，将数学知识与实际消费、理财问题相结合，帮助学生理解消费和理财的基本概念，培养学生的理财意识和消费观念。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）逻辑思维能力，通过解决消费和理财问题，提升学生运用数学逻辑进行推理和判断的能力；2）数据意识，引导学生关注生活数据，学会收集、分析数据，形成对数据变化的敏感度；3）问题解决能力，通过实际案例，培养学生面对生活问题时的分析、决策和解决问题的能力。学情分析五年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对生活中的消费现象有一定的认识，但缺乏系统的理财观念。在知识方面，他们已掌握基本的数学运算和简单的统计方法，这为理解消费和理财的概念奠定了基础。然而，学生在能力方面存在以下特点：

1.分析和解决问题的能力：学生对复杂问题的分析能力有限，往往依赖于直观感受而非逻辑推理。

2.理财意识：学生对消费和理财的概念理解不够深入，缺乏正确的消费观念和理财规划能力。

3.自主学习能力：部分学生自主学习能力较弱，需要教师引导和启发。

在素质方面，学生的行为习惯表现为：

1.责任心：部分学生对自己的消费行为缺乏责任感，容易盲目跟风消费。

2.合作意识：学生在小组活动中表现出的合作意识较强，但独立完成任务的能力有待提高。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：

1.教学内容的选择与呈现：教师需结合学生的认知水平和兴趣，设计贴近生活的教学案例，激发学生的学习兴趣。

2.教学方法的运用：教师应采用多种教学方法，如情境模拟、小组讨论等，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.评价方式的多样化：教师需采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略，以促进学生的全面发展。教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、录音笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：消费和理财相关的视频资料、动画演示、互动式学习软件。

4.教学手段：实物教具（如货币模型、商品价格标签）、图表制作工具（如Excel、PPT）、角色扮演道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习有关消费和理财的基本概念，了解不同类型的消费方式。

-设计预习问题：围绕“如何合理规划家庭预算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“你家庭每月的固定支出有哪些？如何计算家庭的月均消费？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过查看学生提交的预习笔记和思维导图来评估预习质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解消费和理财的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解消费和理财规划的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于消费习惯的视频，引出“懂得消费，学会理财”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何制定家庭预算，结合实例帮助学生理解预算的编制过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据家庭情况制定预算计划。

-解答疑问：针对学生在制定预算过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验预算制定的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解预算编制的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握预算制定技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解预算编制的知识，掌握制定家庭预算的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“懂得消费，学会理财”课题，布置制定个人或家庭一周消费预算的作业。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍《家庭理财手册》和网站“理财小知识”，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的消费和理财规划的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《家庭理财手册》：这是一本专为家庭设计的理财指导书籍，内容涵盖了家庭预算、储蓄、投资、保险等多个方面，适合学生和家长共同阅读。

-《消费心理学》：探讨消费者行为和心理，帮助学生了解为什么人们会消费，以及如何做出明智的消费决策。

-《儿童理财教育》：专门针对儿童设计的理财教育书籍，以故事和案例的形式，向孩子们传授理财知识和技能。

2.拓展建议：

-家庭预算规划：

-学生可以尝试与家长合作，共同制定家庭一周或一个月的消费预算，学习如何分配收入和支出。

-通过实际操作，学生可以了解家庭财务状况，学会合理规划消费。

-消费决策分析：

-学生可以观察和分析自己的消费行为，思考购买某件商品的原因，是否属于理性消费。

-通过记录消费日记，学生可以反思自己的消费习惯，学会理性消费。

-财富积累与投资：

-引导学生了解储蓄、债券、股票等基本投资工具，学习如何进行简单的投资规划。

-学生可以模拟投资游戏，体验投资过程中的风险与收益。

-消费者权益保护：

-教育学生了解消费者权益保护的相关知识，如消费者权益法、售后服务等。

-学生可以参与模拟消费者投诉活动，学会维护自己的合法权益。

-理财教育课程：

-学校可以开设理财教育课程，邀请专业人士为学生讲解理财知识。

-通过课程学习，学生可以掌握更多的理财技能，为未来的生活做好准备。

-网络资源：

-学生可以关注一些官方的理财教育网站，如中国银行业监督管理委员会、中国证券监督管理委员会等，了解最新的理财政策和知识。

-学校可以组织学生参加线上理财知识竞赛，激发学生学习理财的兴趣。

-社会实践活动：

-学校可以组织学生参观银行、证券公司等金融机构，了解金融行业的运作模式。

-学生可以参与社区公益活动，学习如何将理财观念应用于公益事业。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在教学中，我尝试运用真实的生活案例来讲解消费和理财的知识，让学生能够更加直观地理解抽象的概念。例如，通过分析一个家庭如何合理规划预算的案例，让学生在实践中学习理财技能。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，通过合作解决问题，这样不仅能够提高学生的团队协作能力，还能激发他们的学习兴趣。比如，在制定个人预算计划时，学生可以互相交流心得，共同改进计划。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是由于对理财知识缺乏兴趣或自我管理能力较弱。

2.教学方法单一：虽然案例教学和小组合作学习取得了一定的效果，但整体上教学方法还是较为单一，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的作业和课堂表现，缺乏对学生实际理财能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的教学活动，如模拟购物、理财游戏等，让学生在游戏中学习理财知识。

-鼓励学生分享自己的理财故事，增加课堂互动，提高学生的参与度。

2.丰富教学方法：

-结合多媒体技术，如视频、动画等，使教学内容更加生动有趣