四年级道德与法治下册 第一单元 同伴与交往 3当冲突发生第1课时说课稿 新人教版

四年级道德与法治下册第一单元同伴与交往3当冲突发生第1课时说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“当冲突发生”为主题，通过情景模拟、小组讨论等方式，引导学生学会正确处理同伴间的冲突。课程设计注重实践性，结合生活实际，让学生在活动中体验、感悟，培养良好的同伴关系。二、核心素养目标培养学生的人际交往能力，学会尊重、理解和宽容他人，提升冲突解决技巧，增强法治意识，形成和谐、友善的同伴关系，促进个人品德修养和社会责任感的发展。三、重点难点及解决办法重点：学会正确处理同伴间的冲突，形成有效的沟通与解决问题的策略。

难点：理解冲突产生的原因，学会换位思考，以及在实际情境中运用解决冲突的方法。

解决办法：

1.重点：通过案例分析、角色扮演等活动，让学生亲身体验冲突处理的过程，强化解决问题的能力。

2.难点：通过小组讨论，引导学生从不同角度分析冲突，培养换位思考的习惯。同时，结合法治知识，让学生理解冲突的合法解决途径。通过模拟法庭等形式，让学生在实践中突破难点。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解冲突的本质和解决策略。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验冲突发生时的感受，学会换位思考。

3.利用多媒体展示冲突案例，帮助学生直观理解冲突的情境和解决方法。

4.通过小组合作学习，让学生共同分析问题，培养团队合作能力。

5.结合法治教育，通过模拟法庭活动，让学生在实践中学习法律知识，提升解决冲突的法治意识。五、教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们来学习《当冲突发生》这一课。在我们生活中，冲突是难以避免的，它可能出现在家庭、学校或社会中。那么，当冲突发生时，我们该如何应对呢？让我们一起走进今天的课堂，探讨这个问题。

二、新课导入

（教师）

同学们，请看大屏幕，这是一幅描绘同学之间发生冲突的图片。请你们观察图片，思考以下问题：冲突发生了吗？冲突的原因是什么？如果你们是其中的一员，会如何解决这个冲突呢？

（学生）

观察图片后，学生积极发言，教师引导学生分析冲突的原因，为新课的开展做铺垫。

三、新课教授

（一）冲突的实质

（教师）

同学们，刚刚我们分析了冲突的原因，那么，什么是冲突的实质呢？请同学们结合自己的生活经验，谈谈你对冲突的理解。

（学生）

学生分享自己的看法，教师总结：冲突是双方在观念、利益或行为上的不一致。

（二）冲突的原因

（教师）

（学生）

学生分析图片，得出冲突原因，如：观点不同、利益冲突、沟通不畅等。

（三）冲突的解决策略

（教师）

了解了冲突的原因，那么，当冲突发生时，我们该如何解决呢？下面我将为大家介绍几种解决冲突的策略。

1.沟通协商

2.换位思考

3.寻求第三方帮助

4.调整自己的行为

（四）案例分析

（教师）

为了让大家更好地理解这些策略，我们来看一个案例。

案例：小明和小红是好朋友，但最近因为一件小事产生了矛盾。小明认为小红抢了他的风头，而小红则认为小明过于自私。

（学生）

学生分组讨论，分析案例中冲突的原因，并提出解决冲突的建议。

（五）实践操作

（教师）

同学们，接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，分别扮演案例中的小明和小红，尝试运用我们刚才学习的解决冲突的策略来化解矛盾。

（学生）

学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

四、课堂小结

（教师）

同学们，通过今天的学习，我们了解了冲突的实质、原因和解决策略。在今后的生活中，当我们遇到冲突时，可以尝试运用这些方法来解决。同时，也要学会宽容和理解他人，让我们的友谊更加美好。

五、课后作业

（教师）

同学们，课后请完成以下作业：

1.写一篇关于自己经历的冲突及解决过程的日记。

2.与家人或朋友分享今天所学，探讨如何在实际生活中运用解决冲突的方法。

六、教学反思

（教师）

本节课，我通过引导学生分析冲突的实质、原因和解决策略，让学生在活动中体验、感悟。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，以提高他们的道德素养和社会责任感。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《小王子》中的冲突与和解故事，通过小王子的冒险经历，让学生理解冲突的普遍性和解决冲突的重要性。

-视频资源：纪录片《社会冲突》片段，展示不同文化和社会背景下的冲突现象，拓宽学生的视野。

-法律知识：《未成年人保护法》中关于冲突解决的相关条款，让学生了解法律在解决冲突中的作用。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生阅读《小王子》，通过故事中的冲突和和解，引导学生思考如何在现实生活中处理人际关系中的冲突。

-视频观看建议：组织学生观看纪录片《社会冲突》片段，讨论不同文化背景下的冲突解决方式，增强学生的文化意识和社会责任感。

-法律知识学习建议：结合《未成年人保护法》，组织学生进行法律知识讲座，让学生了解法律在保护未成年人权益和解决冲突中的作用。

-实践活动建议：开展校园调解员培训，让学生参与模拟法庭活动，学习如何运用法律知识解决校园冲突。

-小组讨论建议：鼓励学生就“如何建立和谐的同伴关系”进行小组讨论，分享个人经验和看法，提高团队协作能力。

-家校合作建议：与家长沟通，共同关注学生在家庭和学校中的同伴关系，共同培养孩子的沟通能力和冲突解决技巧。

-案例分析建议：收集并分析真实的校园冲突案例，让学生从案例中学习如何识别冲突、分析原因和采取有效措施解决冲突。

-个人反思建议：鼓励学生定期进行个人反思，记录自己在处理冲突过程中的成长和收获，不断提升自我管理能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学会了如何处理冲突。

2.情景模拟教学：通过模拟真实的生活场景，让学生在情景中体验冲突，这种教学方式更加贴近学生的实际生活，有助于他们更好地理解和应用所学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生过于活跃，而有的学生则显得沉默寡言，这可能是因为他们在小组中的角色分配和自信心不足。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和情感态度的评价。

3.理论与实践结合不够紧密：在讲解冲突解决策略时，我更多地依赖于理论讲解，而实际案例分析和实践操作的时间相对较少，这可能导致学生难以将理论知识应用到实际生活中。

反思改进措施（三）

1.优化小组合作：为了提高学生的参与度，我将在分组时更加注重学生的性格和能力的搭配，确保每个小组都能发挥出最佳效果。同时，我会鼓励学生积极参与，为每个学生提供展示自己的机会。

2.多元化教学评价：我将尝试引入更多的评价方式，如观察记录、学生自评、同伴互评等，以全面评估学生的学习成果。

3.加强理论与实践结合：在今后的教学中，我