七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和发育 第一节 精卵结合孕育新的生命说课稿2（新版）苏教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命说课稿2（新版）苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命说课稿2（新版）苏教版教学内容七年级生物下册第四单元生物圈中的人，第八章人是生殖和发育，第一节精卵结合孕育新的生命。本节课主要内容包括：生殖系统的组成、生殖细胞的产生、受精过程、胚胎发育过程等。通过学习，使学生了解人类生殖和发育的基本过程，认识到生命的来之不易。核心素养目标1.培养学生的生命观念，认识到生物体的生殖和发育是生命的基本特征。

2.提升学生的科学思维，通过观察、实验等活动，理解生殖细胞结合和胚胎发育的原理。

3.强化学生的科学探究能力，通过问题解决，学会设计实验、收集数据、分析结果。

4.增强学生的社会责任感，理解生殖健康和人口问题的重要性，形成正确的生殖观念。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：生殖细胞的结构和功能。明确精子和卵细胞的基本结构，理解它们在生殖过程中的重要性。

-重点二：受精过程。讲解精卵结合的原理，包括精子进入卵细胞、细胞核融合等关键步骤。

-重点三：胚胎发育过程。描述从受精卵到胚胎各阶段的发育过程，包括细胞分裂、胚胎植入、器官形成等。

2.教学难点

-难点一：受精过程的微观机制。学生难以理解精子与卵细胞结合的复杂过程，需要通过动画或模型辅助教学。

-难点二：胚胎发育中的细胞分裂和分化。学生可能难以区分细胞分裂和分化的概念，需通过实例和图示帮助学生理解。

-难点三：胚胎发育过程中的遗传信息传递。理解遗传信息的传递机制，包括DNA复制、基因表达等，需要结合遗传学知识进行讲解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生物》七年级下册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备生殖细胞结构图、受精过程动画、胚胎发育过程图等多媒体资源，以直观展示复杂过程。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、显微镜切片等，用于观察和讨论生殖细胞的微观结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能在安全环境中进行实验和讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示婴儿出生的图片，提问学生：“你们知道婴儿是如何来到这个世界的吗？”

2.提出问题：引导学生思考生命的起源和人类的生殖过程。

3.学生回答：请学生分享他们对生殖和发育的认识，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.生殖系统的组成（5分钟）

-讲解生殖系统的基本结构，包括男性生殖系统和女性生殖系统。

-展示生殖系统图，帮助学生直观理解。

2.生殖细胞的产生（10分钟）

-讲解精子和卵细胞的形成过程，包括减数分裂和受精。

-通过动画演示精卵结合的过程，强调受精的重要性。

3.受精过程（10分钟）

-详细讲解受精过程，包括精子进入卵细胞、细胞核融合等步骤。

-使用图片和模型，帮助学生理解受精过程的微观机制。

4.胚胎发育过程（10分钟）

-介绍胚胎发育的各个阶段，包括受精卵、胚胎、胎儿等。

-通过胚胎发育图，展示细胞分裂、胚胎植入、器官形成等过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论练习题，互相解答疑问，共同提高。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：展示婴儿成长的照片，提问学生：“你们认为生命的奇迹是如何产生的？”

2.学生讨论：引导学生讨论生命的起源和人类生殖的意义。

3.教师总结：教师总结学生的讨论内容，强调生殖和发育对人类的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.生命观念：引导学生认识到生命的来之不易，珍惜生命。

2.科学思维：通过本节课的学习，培养学生的科学思维，提高观察、分析、解决问题的能力。

3.科学探究：鼓励学生在生活中观察生物现象，提出问题，进行科学探究。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识，包括阅读教材、完成练习题等。

教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，通过师生互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。整个教学过程用时不超过45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述生殖系统的组成，包括男性生殖系统和女性生殖系统的各个器官。

-学生能够理解精子和卵细胞的形成过程，包括减数分裂和受精的基本原理。

-学生能够详细描述受精过程，包括精子进入卵细胞、细胞核融合等步骤。

-学生能够识别胚胎发育的各个阶段，从受精卵到胚胎、胎儿，并理解细胞分裂、胚胎植入、器官形成等过程。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察生殖细胞结构图、胚胎发育图等，学生能够提高对生物结构的观察能力。

-分析能力：学生能够分析受精过程中精子与卵细胞的相互作用，以及胚胎发育过程中细胞分裂和分化的机制。

-解决问题能力：学生能够运用所学知识解释生活中的生殖和发育现象，如婴儿的性别决定、遗传特征等。

3.思维发展：

-科学思维：学生通过本节课的学习，能够运用科学的方法和逻辑思维来理解生物现象。

-创新思维：学生在学习过程中，能够提出问题，尝试不同的解决方案，培养创新思维。

4.情感态度价值观：

-珍惜生命：学生认识到生命的宝贵，对生命产生敬畏之心，珍惜自己和他人生命。

-社会责任感：学生了解生殖健康和人口问题的重要性，形成正确的生殖观念，增强社会责任感。

-科学态度：学生通过学习，培养对科学的兴趣和好奇心，形成科学的态度和方法。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如了解避孕知识、预防性传播疾病等。

-学生能够参与相关的社会实践活动，如参观生殖健康展览、参与社区健康教育活动等。教学反思与改进这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。通过创设情境和提问，学生们对生殖和发育这个话题产生了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，课堂气氛活跃。不过，我发现有些学生对于生殖系统的具体结构还是有些模糊，这说明我在讲解时可能没有做到让每个学生都能跟上进度。以后，我可以在讲解时多使用一些直观的图片和模型，帮助学生更好地理解。

其次，我在讲解受精过程和胚胎发育过程时，使用了动画和视频，这些多媒体资源的运用确实提高了学生的兴趣，但我也注意到，有些学生对于动画中的细节理解不够深入。我觉得可以尝试让学生自己动手制作简化的受精和发育过程图，这样既能加深他们的理解，也能锻炼他们的动手能力。

在课堂提问环节，我发现了一些问题。有些问题比较简单，大部分学生都能回答出来，但有些问题稍微复杂一点，就很少有学生能准确回答。这可能是因为我对问题的设计不够精准，或者是因为学生对某些知识点掌握得不够牢固。因此，我需要在设计问题时更加细致，同时也要加强对学生的个别辅导。

在巩固练习环节，我注意到学生们在做练习题时，对于一些涉及遗传学的题目反应比较慢。这让我意识到，虽然我们在课堂上讲解了遗传的基本原理，但学生可能需要更多的时间来消化和吸收这些知识。未来，我可以在课后提供一些额外的练习材料，帮助学生巩固和拓展遗传学知识。

在教学反思中，我还发现了一个问题，就是课堂上的互动还不够充分。有些学生虽然积极参与讨论，但也有一些学生比较内向，不太愿意发