甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册 2.2 氧气说课稿2 （新版）新人教版

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册2.2氧气说课稿2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册2.2氧气说课稿2（新版）新人教版设计意图本节课以“氧气”为主题，旨在通过实验探究，帮助学生理解氧气的性质和用途，培养他们的实验操作能力和科学探究精神。结合九年级化学上册教材，通过实际操作，让学生在活动中掌握氧气的制取方法、性质及检验方法，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生观察实验现象、分析实验数据的能力，提升科学探究和创新意识。通过氧气制取实验，增强学生的实验操作技能和团队合作精神，同时激发他们对化学知识的兴趣，培养严谨求实的科学态度。教学难点与重点1.教学重点：

-氧气的制取：明确实验室制取氧气的方法（如分解过氧化氢、加热氯酸钾等），掌握反应原理、操作步骤及注意事项。

-氧气的性质：了解氧气的物理性质（如无色、无味、不易溶于水）和化学性质（如支持燃烧、氧化性等），通过实验观察现象，得出结论。

-氧气的检验：学习利用带火星的木条检验氧气的存在，强调实验现象的观察和分析。

2.教学难点：

-实验操作：正确操作实验器材，如过氧化氢溶液的取用、加热氯酸钾的火候控制等，避免实验事故。

-氧气性质的探究：引导学生从实验现象中分析氧气的化学性质，如氧化反应、支持燃烧等，培养学生的逻辑思维和推理能力。

-氧气检验的准确性：确保带火星的木条在氧气中复燃，培养学生对实验结果的分析和判断能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备与氧气相关的图片、图表、实验视频等多媒体资料。

3.实验器材：提前检查制氧装置、试管、酒精灯、集气瓶等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列与氧气相关的图片或视频，如火焰燃烧、植物呼吸等，提问学生：“你们知道这些现象背后的原因吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的气体知识，如氢气、二氧化碳等，提出问题：“这些气体的性质有哪些相似之处？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解氧气的物理性质（无色、无味、不易溶于水）和化学性质（支持燃烧、氧化性等），结合实验现象进行说明。

-举例说明：通过实际生活中的例子，如钢铁生锈、食物腐败等，展示氧气在自然界中的作用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考氧气在生活中的应用，如呼吸、燃烧等，并分享自己的观点。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行氧气制取实验，观察实验现象，记录实验数据。

-教师指导：巡回指导学生操作，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验安全。

-实验结果分析：引导学生分析实验数据，得出氧气制取的结论，如反应速率、产物等。

4.氧气性质的探究（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行氧气性质的实验探究，如支持燃烧、氧化性等。

-教师指导：巡回指导学生操作，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验安全。

-实验结果分析：引导学生分析实验数据，得出氧气性质的结论。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成教材中的相关练习题，巩固对氧气性质和用途的理解。

-教师指导：解答学生在练习过程中遇到的问题，帮助学生掌握知识点。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调氧气的性质和用途。

-提出思考题，引导学生思考氧气在自然界和生活中的重要作用。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

8.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-氧气的历史：介绍氧气的发现历程，从古希腊哲学家对自然元素的思考，到现代化学家对氧气的深入研究，展示科学发展的脉络。

-氧气的应用：探讨氧气在工业、医疗、农业等领域的应用，如氧气炼钢、氧气疗法、植物种植中的氧气供应等。

-氧气与环境保护：分析氧气在地球生态系统中的作用，以及空气污染对氧气含量的影响，提高学生对环境保护的认识。

-氧气与其他气体的对比：比较氧气与氮气、二氧化碳等气体的性质，让学生了解不同气体的特点和应用。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，如《化学史上的奇迹》、《氧气的故事》等，增加对氧气知识的了解。

-观看科普视频，如“氧气实验室”系列视频，通过动画形式学习氧气的性质和应用。

-参与科学实验活动，如氧气制取实验、氧气含量测定实验等，提高学生的动手能力和实验技能。

-组织学生进行小组讨论，分享对氧气性质和应用的看法，培养学生的团队合作和交流能力。

-鼓励学生关注环境问题，了解氧气与环境保护的关系，提高学生的环保意识。

-通过网络资源，如科学论坛、在线课程等，获取更多关于氧气的最新研究成果，拓宽学生的知识面。

-结合社会热点问题，如全球气候变化、能源危机等，探讨氧气在这些问题中的作用和解决方案。

-设计并实施一个小型研究项目，如调查当地空气质量与氧气含量的关系，培养学生的科研能力和问题解决能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.实践操作：加强实验教学，让学生亲自动手操作，通过实验探究氧气的性质，增强学生的实践能力和科学素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，需要更有效的课堂管理策略。

2.教学组织：教学进度安排不够灵活，有时会因为实验操作或其他原因导致课堂时间紧张，需要更好地调整教学节奏。

3.教学方法：教学方法较为单一，缺乏创新，需要更多样化的教学手段来吸引学生，提高教学效果。

反思改进措施（三）

1.课堂纪律管理：引入积分制度，对课堂表现良好的学生给予奖励，对违反纪律的学生进行适当的惩罚，同时加强课堂纪律教育，提高学生的自觉性。

2.教学进度调整：根据学生的学习情况，灵活调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏，同时为实验操作预留充足时间。

3.教学方法创新：引入多媒体教学，利用视频、动画等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，尝试翻转课堂，让学生课前预习，课上讨论，课后巩固，提高学习效率。

4.评价方式多元化：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果，及时给