2024-2025学年新教材高中政治 第3单元 就业与创业 单元综合提升说课稿 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中政治第3单元就业与创业单元综合提升说课稿新人教版选择性必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过引导学生深入理解就业与创业的基本概念、原则和策略，帮助学生树立正确的就业观念，提高学生的职业素养和创业能力。通过案例分析、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维和创新能力，为学生的终身发展奠定基础。核心素养目标培养学生政治认同，树立正确的就业观，理解国家就业政策，增强社会责任感；发展科学精神，通过分析就业与创业现象，形成理性思考能力；提升法治意识，了解劳动法律法规，维护自身权益；增强公共参与能力，学会在就业市场中合理表达观点，参与社会事务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过劳动与就业的基本知识，对就业的基本概念、就业市场的构成等有一定了解。但在高中阶段，学生需要进一步深入理解就业与创业的深层含义，包括就业形势、创业条件、就业政策等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对就业与创业主题普遍感兴趣，尤其是那些有志于创业的学生。他们的学习能力强，善于分析问题，但在理论联系实际方面可能存在不足。学习风格上，学生偏好通过案例分析和小组讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解就业与创业政策时可能感到困难，尤其是政策解读和实际应用方面。此外，学生在面对复杂的社会就业形势时，可能难以形成清晰的就业观念。同时，学生在创业思维和创业计划制定上可能缺乏实际经验和创新意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，深入讲解就业与创业的基本理论和政策。

2.讨论法：组织学生就就业形势、创业机会等话题进行小组讨论，激发思维。

3.案例分析法：通过真实案例，引导学生分析就业与创业中的实际问题，提高解决能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示就业数据、创业故事等，增强教学的直观性和趣味性。

2.在线资源：利用网络平台，提供相关视频、文章等，拓展学习资源。

3.教学软件：使用模拟软件，让学生在虚拟环境中体验就业与创业过程。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于就业形势的视频，让学生直观感受当前就业市场的竞争和挑战。

2.提出问题：引导学生思考，如何面对就业压力，如何找到适合自己的职业道路？

3.引导学生回顾：简要回顾初中阶段关于就业与劳动的知识，为新课学习奠定基础。

讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生理解就业与创业的基本概念、原则和策略，树立正确的就业观。

2.教学重点：就业形势分析、创业条件与机会、就业政策解读。

3.教学内容：

a.就业形势分析（5分钟）：讲解当前就业市场的特点，如行业分布、薪资水平、就业机会等。

b.创业条件与机会（5分钟）：分析创业所需的条件，如资金、人才、市场等，以及创业机会的类型。

c.就业政策解读（5分钟）：解读国家就业政策，如创业扶持政策、就业援助政策等。

4.教学方法：讲授法、案例分析、小组讨论。

巩固练习（10分钟）

1.练习题：设计一系列与就业、创业相关的练习题，如选择题、填空题、简答题等。

2.讨论题：组织学生就练习题进行讨论，加深对知识的理解。

课堂提问（5分钟）

1.针对练习题和讨论题，提出问题，引导学生思考。

2.鼓励学生积极回答问题，及时给予评价和反馈。

师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生分享自己的就业观和创业想法。

2.教师点评，引导学生形成正确的就业观和创业理念。

核心素养拓展（5分钟）

1.组织学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用于实际生活中。

2.引导学生关注社会热点，思考就业与创业对社会发展的影响。

1.总结本节课的重点内容，强调就业与创业的重要性。

2.布置作业：撰写一篇关于就业与创业的短文，结合自身实际，提出自己的见解。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《中国就业促进法》全文，了解国家在促进就业方面的法律法规。

b.《创业指导手册》，学习创业的基本流程和注意事项。

c.《职业规划与就业指导》，探讨如何进行职业规划，提高就业竞争力。

d.《就业市场分析报告》，了解不同行业、不同地区的就业形势和趋势。

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以结合所学知识，分析自己所在地区或行业的就业形势，撰写一份就业市场分析报告。

b.鼓励学生关注国家最新就业政策，了解政府对就业创业的支持措施。

c.学生可以尝试进行职业规划，思考自己的兴趣、特长和职业目标，制定个人职业发展计划。

d.组织学生开展创业模拟活动，如模拟创业计划书撰写、创业项目路演等，提高学生的创业意识和实践能力。

e.邀请成功创业者或就业指导专家进行讲座，分享他们的经验和心得，为学生提供实际指导。

f.学生可以参与社会实践，如志愿服务、实习实训等，将所学知识应用于实际工作中，提升自己的职业素养。

g.鼓励学生关注国际就业市场，了解不同国家的就业政策和就业形势，拓宽国际视野。

h.学生可以组建学习小组，共同探讨就业与创业相关话题，分享学习心得，促进相互成长。

i.鼓励学生利用网络资源，如在线课程、论坛等，进行自主学习，提高自己的知识水平和综合素质。板书设计①就业与创业概述

-就业：个人参与社会劳动，获得劳动报酬的过程。

-创业：创办企业，实现自我价值的过程。

②就业形势分析

-就业市场构成：行业分布、薪资水平、就业机会等。

-就业形势特点：竞争激烈、结构变化、政策导向。

③创业条件与机会

-创业条件：资金、人才、市场、技术等。

-创业机会类型：市场需求、政策支持、技术创新等。

④就业政策解读

-政府就业政策：创业扶持、就业援助、职业培训等。

-政策实施效果：促进就业、提高劳动者素质、优化就业结构。

⑤就业与创业指导

-职业规划：自我认知、职业目标、行动计划。

-创业指导：市场调研、项目策划、风险控制。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在教学中，我尝试引入真实的就业与创业案例，让学生通过分析案例来理解理论知识，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际操作能力。

2.小组合作：我鼓励学生分组讨论，通过小组合作的方式，让学生在互动中学习，这不仅培养了他们的团队协作能力，也促进了知识的共享和深化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授就业与创业政策时，我发现学生对政策的具体内容和实施细节理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有结合具体的案例和实际数据。

2.学生参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生显得较为被动，这可能是因为我没有充分调动学生的积极性，或者讨论的问题不够贴近学生的实际生活。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高学生对就业与创业政策的理解，我计划在讲解时结合具体的案例和实际数据，让学生更直观地感受到政策的影响。

2.提升学生参与度：我将设计更多与学生生活实际相关的讨论话题，并通过角色扮演、辩论等形式，激发学生的参与热情。

3.丰富教学评价：我将引入多元化的教学评价方式，如项目评估、实践报告