2024年高考化学大串讲 专题20 物质结构与性质说课稿

2024年高考化学大串讲专题20物质结构与性质说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“物质结构与性质”这一主题展开，重点探讨原子结构与元素周期律、化学键与分子结构的关系，以及晶体结构与性质等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生将已有的原子结构、化学键、分子结构与晶体结构等知识点进行串联，加深对物质结构与性质之间关系的理解。教材章节包括：《化学》必修一第三章《原子结构与元素周期律》和《化学》必修二第三章《化学键与分子结构》。核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究原子结构与元素周期律、化学键与分子结构的关系，提高学生的科学思维和实验操作能力。

2.增强学生的科学态度与责任，引导学生理解物质结构与性质之间的关系，树立正确的科学价值观。

3.提升学生的科学知识应用能力，使学生能够将所学知识应用于解决实际问题，提高解决化学问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了原子结构的基本概念，包括电子层、电子排布等，以及基本的化学键类型和分子结构。此外，学生对元素周期律的基本规律也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本节课的学生通常对化学学科持有较高的兴趣，尤其是在实验探究和解决问题方面。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在化学概念的理解和记忆上较为薄弱，而实验操作能力较强的学生则可能更擅长通过实验来验证理论。学习风格上，有的学生偏好通过直观的实验现象来学习，有的则更喜欢通过逻辑推理和抽象思维来理解化学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习物质结构与性质时，可能会遇到以下困难：（1）对原子结构、化学键等概念的理解不够深入，难以建立概念之间的联系；（2）在分析分子结构时，难以准确判断键的类型和分子的空间构型；（3）在实验操作中，可能因为实验技能不足或实验现象不明显而感到困惑；（4）将理论知识应用于解决实际问题时，可能缺乏相应的解题思路和方法。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，通过实验、讨论和问题解决等活动，帮助学生克服学习难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解原子结构、化学键和分子结构的基本原理，引导学生思考物质结构与性质的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟科学家进行实验探究，增强学生的参与感和实践能力。

3.利用多媒体教学，展示原子结构模型、分子空间构型动画等，帮助学生直观理解抽象概念。

4.组织小组合作实验，让学生通过实际操作探究化学键的形成和分子结构的稳定性，培养团队合作和问题解决能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“为什么不同的物质会有不同的性质？”这一问题引入，引导学生思考物质结构与性质的关系，激发学生的探究兴趣。

-回顾旧知：简要回顾原子结构、化学键和分子结构的基本概念，帮助学生复习相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解原子结构与元素周期律的关系，包括电子排布、能级跃迁等概念；介绍化学键的类型和分子结构，如共价键、离子键、金属键等。

-举例说明：通过具体的例子，如水的分子结构、二氧化碳的分子结构等，帮助学生理解化学键和分子结构的特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨化学键的形成原因、分子结构的稳定性等问题，鼓励学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制原子结构示意图、分子结构模型，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，引导学生正确理解和掌握知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调物质结构与性质之间的关系。

-强调学生在学习过程中应注重理论与实践相结合，提高解决问题的能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学知识，整理笔记。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.思考：举例说明生活中常见的物质，分析其结构与性质之间的关系。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的学习情况，适时调整教学进度和方法。同时，注重培养学生的科学素养和创新能力，激发学生对化学学科的兴趣，提高学生的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-元素周期表的结构与应用：介绍元素周期表的历史、结构特点以及如何利用周期表来预测元素的化学性质。

-化学键的类型与性质：详细探讨共价键、离子键、金属键和氢键等化学键的形成机理、特点及其在物质结构中的作用。

-分子结构与空间构型：研究不同类型分子的空间构型，如直线形、平面三角形、四面体等，以及这些构型对分子性质的影响。

-晶体结构与性质：介绍晶体的分类（如离子晶体、分子晶体、原子晶体、金属晶体等）及其对物质性质的影响，如硬度、熔点、导电性等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆和互联网资源查阅相关资料，了解元素周期表的发展历程和化学键理论的发展。

-组织学生进行小组研究，选择一种或几种常见的化学键，通过实验或模拟软件探究其形成过程和性质。

-利用实验室资源，进行分子构型的模型制作和实验验证，加深对分子空间构型的理解。

-通过案例分析，让学生分析实际生活中的材料，如塑料、金属合金等，探讨其结构与性质的关系。

-鼓励学生参与化学竞赛或科学展览，将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的创新能力和实践能力。

-建议学生阅读相关的科普书籍或观看科学纪录片，拓宽视野，增强对化学学科的兴趣和热爱。

-在课后作业中，可以设计一些开放性的问题，如“如何通过改变物质的化学键来影响其性质？”等，引导学生进行深入思考。

-鼓励学生撰写小论文或报告，对所学内容进行总结和拓展，提高学生的写作能力和表达能力。内容逻辑关系①原子结构与元素周期律

-重点知识点：电子层、电子排布、能级跃迁、电子亲和能、电负性。

-重点词句：电子云、主量子数、角量子数、磁量子数、自旋量子数。

②化学键与分子结构

-重点知识点：共