2023四年级语文上册 第七单元 习作：写信配套说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第七单元习作：写信配套说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2023年四年级语文上册第七单元习作：写信。教材内容主要包括信件的格式、写作步骤和注意事项。通过学习，学生能够掌握信件的基本格式，学会如何写称呼、正文、结尾和署名，并能根据不同的情境选择合适的语言表达。核心素养目标1.培养学生良好的书写习惯，提高汉字书写规范性和美观性。

2.培养学生准确表达意愿和情感的能力，提升书面交流的清晰性和真诚性。

3.增强学生的文化意识，理解书信在人际交往中的意义和作用。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：信件格式的规范运用。学生需掌握信头、称呼、正文、结尾和署名等部分的具体格式和位置。

-重点二：书信内容的组织与表达。学生能够根据信件的性质和目的，合理安排书信的结构，运用恰当的语言表达自己的思想和情感。

2.教学难点

-难点一：书信情感的真挚表达。学生需学会在书信中真诚地表达自己的情感，避免过于生硬或虚假的表达。

-难点二：书信语言的得体运用。学生需要在书信中运用恰当的语言，考虑到对方的身份、场合以及自己的目的，使语言既礼貌又自然。

-难点三：书信结尾的选择与运用。学生需根据不同的信件目的和收信人关系，选择合适的结尾语，使书信更加完整和得体。例如，对于朋友间的书信，可以使用“祝身体健康”、“期待你的来信”等结尾语；而对于正式的书信，则可能需要使用“敬礼”、“此致”、“顺祝商祺”等更为正式的结束语。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、复印机

-课程平台：学校语文教学平台、在线教育平台（如国家中小学网络云平台）

-信息化资源：信件格式模板、书信写作指导视频、相关主题的图片和音频资料

-教学手段：实物信封、信纸、多媒体课件、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示几封真实的信件，引导学生观察信件的格式和内容。

-提问：“同学们，你们知道信是什么吗？信可以用来做什么？”

-引导学生分享自己写信或收到信的经历，激发学习兴趣。

-总结：“信是一种传统的书信形式，它可以传递我们的情感和信息。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解信件的基本格式，包括信头、称呼、正文、结尾和署名。

-举例说明如何根据不同的信件目的和收信人关系，选择合适的称呼和结尾语。

-通过多媒体课件展示信件的写作步骤，强调书写规范和表达要点。

-进行角色扮演，模拟书信交流的场景，让学生亲身体验写信的过程。

3.巩固练习（10分钟）

-分发信纸和信封，让学生根据所学知识，独立完成一封简单的信件。

-教师巡回指导，纠正学生的书写错误和表达不当之处。

-组织学生之间交换信件，互相阅读并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括信件的格式、写作步骤和注意事项。

-提醒学生注意书信的礼貌用语和真诚表达。

-鼓励学生在日常生活中尝试写信，增进与他人的交流。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生回家后，写一封给父母的感谢信，表达自己的情感和祝福。

-提醒学生注意信件的格式和语言表达，下节课进行交流分享。

-鼓励学生在作业中展示自己的创意和用心，培养良好的书写习惯。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**书信格式的掌握能力**：通过本节课的学习，学生能够熟练地运用书信的格式，包括信头、称呼、正文、结尾和署名等部分的正确书写和排版。他们能够识别不同信件的格式特点，并在实际操作中正确应用。

2.**书面表达能力的提升**：学生在写作过程中，学会了如何根据信件的目的和收信人的关系，选择恰当的语言和表达方式。这有助于提高他们的书面表达能力，使他们能够更清晰、准确地传达自己的思想和情感。

3.**情感交流能力的增强**：通过写信的练习，学生学会了如何通过文字表达真诚的情感。他们能够理解并尊重不同的交流对象，培养出更加细腻的情感交流能力。

4.**文化素养的培育**：学生通过学习书信的历史和传统，增强了对文化传承的认识。他们了解到书信在人际交往中的重要性和独特价值，这有助于培养他们的文化素养。

5.**生活技能的拓展**：学生在实际操作中学会了如何写信，这将有助于他们在生活中处理各种需要书面交流的情况，如表达感谢、道歉、邀请等，从而拓展了他们的生活技能。

6.**批判性思维的发展**：在评价同学的信件时，学生需要思考如何给予建设性的反馈，这有助于他们发展批判性思维能力。

7.**自我反思能力的提高**：在书写和修改自己的信件时，学生需要不断地自我反思，检查自己的表达是否恰当，这有助于他们提高自我反思的能力。

8.**合作与沟通能力的提升**：通过互相阅读和评价信件，学生学会了如何有效地沟通和合作，这有助于他们在团队环境中更好地与他人协作。板书设计①信件格式

-信头：日期、称呼、收信人地址

-称呼：尊敬的、亲爱的等

-正文：信件主体内容

-结尾：结束语、问候语

-署名：写信人姓名、联系方式

②写作步骤

-确定信件目的

-选择合适的称呼和结尾语

-组织信件内容

-检查拼写和语法错误

③注意事项

-语言得体

-表达真诚

-书写规范

-格式正确反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设真实的写信情境，让学生体验写信的过程，提高他们的参与度和兴趣。

2.多媒体辅助，直观教学：利用多媒体课件展示信件格式和写作步骤，让学生直观地了解书信的结构和内容，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生书写习惯有待加强：部分学生在书写过程中存在字迹潦草、格式不规范等问题，需要加强书写指导和练习。

2.学生情感表达不够真挚：有些学生在写信时情感表达不够真挚，需要引导他们学会用文字表达真实的情感。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依靠学生的书写和内容，缺乏对学生表达能力和情感交流能力的综合评价。

反思改进措施（三）

1.加强书写指导：针对学生书写习惯问题，我将增加书写练习的时间，教授正确的书写姿势和技巧，并定期检查学生的书写情况。

2.引导情感表达：为了帮助学生更好地表达情感，我会在教学中加入情感表达的训练，通过阅读优秀书信作品、角色扮演等方式，引导学生学会用文字表达真挚的情感。

3.丰富教学评价方式：我将尝试多元化的评价方式，如小组互评、自我评价、教师评价相结合，全面评