高中地理 第一章 区域地理环境和人类活动 第2节 区域地理环境对人类活动的影响说课稿 中图版必修3

高中地理第一章区域地理环境和人类活动第2节区域地理环境对人类活动的影响说课稿中图版必修3一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理第一章区域地理环境和人类活动第2节区域地理环境对人类活动的影响

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

1.区域认知：引导学生理解地理环境的差异性和地理现象的关联性，提高对区域地理环境的认识和分析能力。

2.人地协调观：让学生认识到人类活动与地理环境之间的相互作用，树立可持续发展的人地协调观念。

3.地理实践力：通过实际案例分析，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.科学思维：培养学生运用地理学方法和思维方式，分析地理环境与人类活动关系的逻辑思维能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一年级的学生在进入本节课之前，已经学习了基本的地理知识和地图阅读技能，对自然地理要素（如气候、地形、水文）和人文地理要素（如聚落、经济）有一定的了解。然而，他们对区域地理环境的综合分析能力和对人类活动与地理环境相互影响的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对地理学科的兴趣因个体差异而异，但普遍对身边的自然环境和社会现象较为关注。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够通过案例学习掌握新知识；而部分学生可能在空间想象和地理思维方面存在一定困难。学习风格上，学生既有倾向于通过视觉和听觉进行学习的，也有偏好通过实践活动和讨论来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解区域地理环境的复杂性和人类活动影响的多样性时可能会遇到困难。例如，如何将不同的地理要素综合分析，如何理解人类活动对地理环境的影响是多方面的，以及如何将这些知识应用到实际问题的解决中。此外，学生可能对抽象的概念和理论难以把握，需要通过具体的案例和实践活动来加深理解。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解区域地理环境的基本概念和人类活动的影响，帮助学生建立知识框架。

2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析地理环境与人类活动的相互作用，提高分析能力。

3.讨论法：组织学生就特定问题进行讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地理图像、视频等，直观展示区域地理环境特征。

2.地图教学：通过地图教学，强化学生对地理空间关系的理解。

3.实践操作：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生进行模拟操作，增强实践能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张全球地图，引导学生观察不同区域的自然景观和人类活动差异。

-提问：同学们，你们能从这张地图上看出哪些地理环境的差异？这些差异对人类活动有什么影响？

-学生回答后，教师总结：今天我们将学习区域地理环境对人类活动的影响，通过分析不同区域的地理环境特点，了解人类活动如何适应和改变这些环境。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍区域地理环境的定义和重要性，通过实例讲解自然地理要素（气候、地形、水文）对人类活动的影响。

-讲解人文地理要素（聚落、经济）如何受到地理环境的影响，并举例说明。

-引入案例分析，如亚马逊雨林的开发与保护、黄河流域的治理等，分析人类活动与地理环境的相互作用。

-教师引导学生思考：如何实现人地和谐共生？讨论可持续发展策略。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个区域，分析该区域的地理环境特点及其对人类活动的影响。

-每组汇报讨论结果，教师点评并补充相关知识点。

-教师提供几个练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调区域地理环境对人类活动的影响是多方面的。

-提醒学生关注地理环境与人类活动之间的相互关系，培养可持续发展意识。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后查阅资料，了解自己家乡的地理环境特点及其对当地人类活动的影响。

-完成一篇关于家乡地理环境与人类活动关系的短文，下节课分享交流。

-教师强调作业完成的重要性，并提醒学生注意收集数据和案例。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述区域地理环境的特征，包括自然地理要素和人文地理要素。

-学生能够理解不同区域地理环境对人类活动的影响，如气候、地形、水文等因素如何影响聚落分布、经济发展等。

-学生能够分析典型案例，如亚马逊雨林的开发与保护、黄河流域的治理等，理解人类活动与地理环境的相互作用。

2.能力提升：

-学生在案例分析中，能够运用地理学方法和思维方式，分析地理环境与人类活动的关系，提高逻辑思维能力。

-通过小组讨论和合作学习，学生的沟通能力和团队协作能力得到提升。

-学生在完成作业和练习时，能够运用所学知识解决实际问题，提高地理实践能力。

3.思维品质：

-学生在学习过程中，培养了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度分析问题，提出解决方案。

-学生在讨论可持续发展策略时，能够关注地理环境与人类活动之间的平衡，形成环保意识。

4.情感态度与价值观：

-学生在学习区域地理环境对人类活动的影响过程中，认识到人类活动与地理环境之间的密切关系，树立可持续发展观念。

-学生在了解不同区域地理环境特点后，对家乡的地理环境有了更深的认识，增强了民族自豪感。

-学生在分析案例时，关注到地理环境问题对人类生活的负面影响，激发了对环保事业的关注和参与热情。

5.综合应用能力：

-学生能够将地理知识与实际生活相结合，运用所学知识解决生活中的地理问题。

-学生在课后作业中，能够查阅资料，收集数据，分析问题，提高信息处理能力。

-学生在分享交流过程中，能够表达自己的观点，展示自己的研究成果，提高口头表达能力。七、板书设计

①区域地理环境

-自然地理要素：气候、地形、水文

-人文地理要素：聚落、经济、交通、政治

-地理环境差异

②人类活动对地理环境的影响

-适应性调整：适应自然环境，如气候适宜、资源丰富

-改造环境：改变自然环境，如农业灌溉、城市规划

-生态影响：生物多样性、水资源、土壤侵蚀

③地理环境对人类活动的影响

-地理环境对聚落的影响：选址、