七年级地理下册 第四章 第三节 工业说课稿 中图版

七年级地理下册第四章第三节工业说课稿中图版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理下册第四章第三节工业说课稿中图版设计思路本节课以“七年级地理下册第四章第三节工业”为主题，结合中图版教材，以“工业布局”为主线，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解工业发展现状、工业区位因素及工业布局对区域发展的影响，培养学生的地理思维能力和实际应用能力。教学设计注重理论与实践相结合，关注学生兴趣，提高教学效果。核心素养目标培养学生地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验工业区位选择的过程，提高问题解决能力。增强学生的人地协调观，认识到工业发展对环境的影响，引导学生思考可持续发展策略。提升学生的区域认知能力，理解不同地区的工业特点和发展趋势，培养跨学科思维。教学难点与重点1.教学重点

-工业区位因素：重点讲解影响工业布局的多种因素，如原料、劳动力、市场、交通、政策等。通过实例分析，如钢铁工业的布局特点，使学生理解这些因素如何影响工业的发展。

-工业分布特点：强调不同地区工业分布的差异性，如沿海地区与内陆地区的工业布局对比，帮助学生识别工业分布的基本规律。

2.教学难点

-工业区位选择的理论分析：难点在于让学生理解工业区位选择的理论基础，如工业区位选择模型（如杜能圈、韦伯区位理论）的应用，以及如何分析这些理论在实际案例中的应用。

-工业布局与区域发展的关系：难点在于使学生认识到工业布局对区域经济发展、环境和社会的影响，并能分析这些影响的具体表现和相互作用。

-案例分析能力：难点在于培养学生运用所学知识分析实际案例的能力，如分析某个城市的工业布局如何影响其经济发展和城市形象。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件展示工业布局的图片和视频，直观展示工业发展现状。

2.运用讨论法，引导学生分析工业区位因素，通过小组讨论，提升学生的分析能力和合作意识。

3.实施案例研究法，选取典型案例，如我国某大型钢铁基地的布局分析，让学生深入理解工业布局的理论与实践。

4.利用项目导向学习，让学生分组设计一个理想工业区的布局方案，培养学生的创新思维和实际问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示工业生产的相关图片，如工厂、生产线等，引导学生思考工业在我们生活中的重要性。

-提问：同学们知道什么是工业吗？工业与我们日常生活有什么关系？

-引出课题：今天我们来学习七年级地理下册第四章第三节“工业”。

2.讲授新知（20分钟）

-工业概述：介绍工业的定义、分类和作用，通过实例说明工业对经济发展的影响。

-工业区位因素：讲解影响工业布局的多种因素，如原料、劳动力、市场、交通、政策等，并结合实例分析。

-工业分布特点：分析不同地区工业分布的差异性，如沿海地区与内陆地区的工业布局对比。

-工业区位选择：介绍工业区位选择的理论基础，如杜能圈、韦伯区位理论，并分析实际案例。

-工业布局与区域发展关系：探讨工业布局对区域经济发展、环境和社会的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论工业区位选择的问题，如如何选择合适的工业区位。

-案例分析：教师提供典型案例，如某城市的工业布局分析，让学生分析并总结。

-课堂问答：教师提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调工业区位因素、工业分布特点和工业布局与区域发展的关系。

-鼓励学生在课后继续关注工业发展，提高自己的地理素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生收集家乡或所在城市的工业布局资料，分析其区位因素和分布特点。

-预告下节课内容：简要介绍下一节课将要学习的工业发展现状。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解并记忆工业的定义、分类和作用。

-学生能够识别和分析影响工业布局的主要区位因素，如原料、劳动力、市场、交通、政策等。

-学生能够描述不同地区工业分布的特点，如沿海地区与内陆地区的工业布局差异。

2.思维能力

-学生能够运用地理思维分析工业区位选择的理论与实践，如运用杜能圈、韦伯区位理论分析案例。

-学生能够从区域发展的角度思考工业布局对经济、环境和社会的影响，培养跨学科思维。

3.实践能力

-学生能够通过小组讨论和案例分析，提高实际问题的分析和解决能力。

-学生能够设计一个理想工业区的布局方案，培养创新思维和实际问题解决能力。

4.学习兴趣

-学生通过学习工业布局，增强对地理学科的兴趣，认识到地理知识在现实生活中的应用价值。

-学生对工业发展现状和趋势产生关注，激发进一步学习的动力。

5.社会责任感

-学生认识到工业发展对环境和社会的影响，增强环保意识和社会责任感。

-学生能够思考可持续发展策略，为未来工业发展提出建设性意见。

6.交流与合作

-学生在小组讨论和项目导向学习中，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

-学生能够运用地理知识和技能，与他人分享和交流学习成果。

7.终身学习能力

-学生在学习过程中，培养自主学习、终身学习的能力，为未来的学习和工作打下基础。板书设计①工业概述

-工业定义

-工业分类

-工业作用

②工业区位因素

-原料

-劳动力

-市场

-交通

-政策

③工业分布特点

-沿海地区与内陆地区对比