三年级信息技术上册 第十二课 一箭双雕-巧用Shift和Caps Lock键说课稿 川教版

三年级信息技术上册第十二课一箭双雕—巧用Shift和CapsLock键说课稿川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过教授Shift和CapsLock键的使用方法，帮助学生熟练掌握键盘输入技巧，提高打字速度和准确性。通过结合实际操作，让学生在游戏中学习，激发学生的学习兴趣，培养良好的信息素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的计算思维和信息素养。学生将通过学习Shift和CapsLock键，提升问题解决能力，学会在信息处理中运用基本操作，同时培养细心观察和动手实践的习惯，为今后的信息技能学习打下坚实基础。学情分析三年级的学生正处于对新鲜事物充满好奇的年龄阶段，对信息技术课程有着较高的学习兴趣。然而，由于他们刚刚接触键盘操作，基础知识相对薄弱，对Shift和CapsLock键的功能了解有限。在知识层面，学生可能对键盘布局和基本按键功能有一定的认识，但对于高级的键盘操作技巧掌握不足。在能力方面，学生的打字速度和准确性有待提高，需要通过实际操作来锻炼。在素质方面，部分学生可能存在注意力不集中、动手能力较弱等问题，这可能会影响他们在学习过程中的参与度和学习效果。行为习惯上，学生在课堂上的互动参与度和课堂纪律需要进一步加强。综上所述，针对三年级学生的这些特点，教学设计应注重趣味性、实践性和层次性，通过游戏和互动活动激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的学习习惯和团队合作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》上册，以供参考和学习。

2.辅助材料：准备与Shift和CapsLock键使用相关的图片、动画演示等，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备多个计算机，确保每名学生都能进行实践操作。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，便于学生合作学习和交流经验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前熟悉Shift键和CapsLock键的基本功能。

设计预习问题：围绕Shift和CapsLock键的使用，设计问题如“Shift键可以用来做什么？”和“CapsLock键有什么作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解Shift和CapsLock键的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“键盘英雄”的故事引入，激发学生对键盘技能的兴趣。

讲解知识点：讲解Shift键和CapsLock键的使用方法，通过实例演示如何使用它们来输入大写字母和特殊字符。

组织课堂活动：设计“字母大战”游戏，让学生在游戏中练习使用Shift键和CapsLock键。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用Shift键和CapsLock键。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习实际操作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解Shift键和CapsLock键的功能。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：在游戏中，学生需要团队合作，培养沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生完成一些实际的打字任务，如写一段大写字母的段落，以巩固Shift键的使用。

提供拓展资源：推荐一些在线打字练习网站，供学生课后练习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学技能。

拓展学习：学生利用推荐资源进行课后练习，提高打字速度和准确性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主练习，提高打字技能。

作用与目的：

帮助学生通过课前预习掌握基础知识，为课堂学习做好准备。

通过课后作业和拓展学习，巩固学习成果，提高学生的实际操作能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握Shift键和CapsLock键的功能，了解它们在键盘输入中的作用。学生能够正确使用Shift键输入大写字母和特殊符号，以及使用CapsLock键实现字母的大小写切换。

2.技能提升：学生在实际操作中，打字速度和准确性得到了显著提高。通过课堂练习和课后作业，学生能够更快地完成打字任务，减少了因键盘操作不当而导致的错误。

3.自主学习：学生在课前预习和课后拓展中，表现出较强的自主学习能力。他们能够主动查找相关资料，解决问题，并在小组讨论中分享自己的学习成果。

4.团队合作：在课堂活动和课后拓展中，学生学会了与他人合作。在小组讨论和游戏中，他们学会了倾听他人意见，尊重他人，共同完成任务。

5.创新思维：学生在课堂活动中，通过创新的方式运用Shift键和CapsLock键，如设计有趣的打字游戏，提高了自己的创新思维能力。

6.信息素养：学生通过学习键盘操作技巧，提高了自己的信息素养。他们能够更加高效地使用计算机进行学习和生活，为今后的信息时代打下坚实基础。

7.学习兴趣：学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的兴趣。通过游戏和互动，学生对信息技术课程产生了浓厚兴趣，为今后的学习奠定了基础。

8.行为习惯：学生在课堂学习和课后练习中，养成了良好的学习习惯。他们能够按时完成作业，认真对待学习任务，提高了自己的自律能力。

9.问题解决能力：学生在遇到键盘操作问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。他们学会了如何查找资料，寻求帮助，培养了独立解决问题的能力。

10.交流能力：在小组讨论和课堂互动中，学生学会了与他人沟通和交流。他们能够清晰表达自己的想法，倾听他人意见，提高了自己的沟通能力。内容逻辑关系①Shift键的功能：

-输入大写字母

-输入特殊符号

-改变数字键的功能

②CapsLock键的功能：

-快速切换字母大小写

-在开启状态时，所有输入字母均为大写

③Shift键和CapsLock键的区分：

-Shift键需要按住不放，才能输入大写字母或特殊符号

-CapsLock键只需轻触一次，即可切换字母大小写，再次轻触恢复原状

④实际应用场景：

-在文档编辑中，正确使用Shift键和CapsLock键，提高打字效率和准确性

-在游戏中，利用Shift键和CapsLock键进行特殊操作，增加游