3当冲突发生（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

3当冲突发生（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“3当冲突发生”是2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册的一课，本课主要围绕冲突发生时的应对策略展开。通过学习，学生能够了解冲突的常见类型，学会合理表达自己的观点，尊重他人，以平和的方式解决冲突，培养良好的社会交往能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会交往能力。学生将通过学习，形成正确的价值判断，学会在冲突中尊重他人，维护自身权益，提高问题解决能力，促进自我反思与成长。教学难点与重点1.教学重点

-明确冲突的定义和类型：通过案例分析和讨论，使学生理解冲突的普遍性，识别不同类型的冲突，如意见分歧、利益冲突等。

-学习冲突解决的基本原则：强调尊重、理解、沟通和妥协的重要性，使学生掌握解决冲突的基本原则。

2.教学难点

-理解冲突解决的方法：学生可能难以理解如何在具体情境中运用沟通技巧和妥协策略来解决问题。

-培养解决冲突的实践能力：学生需要在实际操作中学会如何处理冲突，这需要一定的实践经验和情境模拟。

-内化冲突解决的态度：将冲突解决的原则内化为个人行为准则，需要学生进行自我反思和情感管理。例如，通过角色扮演，学生可能难以在模拟情境中保持冷静和理性，这需要教师引导和示范。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学资源和互动讨论

-信息化资源：冲突解决案例视频、相关图片和图表、在线互动问答系统

-教学手段：角色扮演道具、小组讨论卡片、冲突解决策略流程图教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于冲突解决的寓言故事，引导学生思考故事中人物是如何解决冲突的。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，在之前的学习中，我们学到了哪些关于人际交往和解决问题的方法？”学生分享，教师总结。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍冲突的定义、类型以及冲突解决的基本原则，如尊重、理解、沟通和妥协。

-举例说明：教师通过展示图片和视频案例，如家庭、学校或社会中的冲突情景，帮助学生理解不同类型的冲突和解决方法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己遇到的冲突和解决经验，引导他们思考如何运用所学原则解决冲突。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际冲突情境，尝试运用所学原则解决冲突。

-教师指导：教师在学生进行角色扮演时，巡回指导，帮助学生纠正行为偏差，强调冲突解决的原则。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调冲突解决的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学原则。

-学生分享：请几名学生分享他们在角色扮演中的感受和收获，教师点评并给予肯定。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生思考自己生活中可能遇到的冲突，并尝试列出解决冲突的步骤和策略。

-教师提醒：提醒学生在家庭作业中注意运用所学原则，提高解决冲突的能力。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师提供一些与冲突解决相关的书籍、网站等资源，鼓励学生课后进一步学习和探索。

-学生自由讨论：学生之间可以自由交流，分享彼此的课后学习心得和经验。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松、民主的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。

-结合学生实际生活，选取贴近学生生活的案例，提高学生的学习兴趣。

-运用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、案例分析等，激发学生的学习热情。

-及时给予学生反馈，帮助学生发现自身在冲突解决方面的优点和不足，促进学生的全面发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-冲突解决案例分析：收集并整理一些真实的冲突解决案例，如家庭、学校、社区等不同场景下的冲突解决过程，包括成功和失败的案例，以便学生通过分析案例来学习冲突解决的策略。

-冲突解决策略书籍：推荐一些关于冲突解决策略的书籍，如《非暴力沟通》、《如何赢得朋友与影响他人》等，这些书籍可以为学生提供更深入的冲突解决理论和方法。

-冲突解决游戏和活动：设计一些互动性强的游戏和活动，如“冲突解决接力赛”、“角色扮演辩论赛”等，通过游戏化的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习冲突解决技巧。

-冲突解决相关视频：挑选一些教育性的视频资源，如TED演讲、教育纪录片等，这些视频可以提供不同角度的冲突解决思路和案例。

2.拓展建议：

-家庭讨论：鼓励学生在家庭中与父母或兄弟姐妹讨论他们遇到的冲突，以及如何解决这些冲突，通过家庭讨论来增强冲突解决的能力。

-社会观察：引导学生观察社会中的冲突现象，如新闻报道、社交媒体等，分析这些冲突产生的原因和解决方法，提高学生的社会观察力和分析能力。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中尝试应用所学的冲突解决策略，如在学校与同学发生争执时，尝试使用非暴力沟通的方法来解决问题。

-个人反思：学生可以定期进行个人反思，记录自己在冲突解决过程中的感受、思考和行动，通过反思来不断改进自己的冲突解决技巧。

-小组合作：组织学生进行小组合作项目，让他们在团队协作中遇到冲突时，共同探讨解决方案，通过团队合作来提升冲突解决能力。

-志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，如社区服务、公益活动等，在这些活动中，学生可能会遇到各种冲突，通过实际参与来学习如何有效解决冲突。内容逻辑关系①冲突的定义与类型

-重点知识点：冲突的定义、冲突的常见类型（如意见分歧、利益冲突等）

-重点词句：“冲突是指人们在意见、利益或目标上存在分歧，导致相互对立或矛盾的状态。”

②冲突解决的基本原则

-重点知识点：尊重、理解、沟通、妥协

-重点词句：“尊重他人观点，理解他人立场，通过有效沟通达成共识，必要时做出妥协。”

③冲突解决的方法与技巧

-重点知识点：倾听、表达、同理心、寻求共识

-重点词句：“倾听他人意见，清晰表达自己观点，设身处地理解他人，共同寻找解决问题的方法。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试引入真实的冲突解决案例，让学生通过分析案例来学习冲突解决的方法和技巧。这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的实际操作能力。

2.角色扮演活动：我设计了角色扮演活动，让学生亲身体验冲突解决的过程，这种实践活动有助于学生将理论知识转化为实际技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对冲突解决的话题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然案例教学和角色扮演有一定的效果，但教学手段较为单一，缺乏多样化的教学方法来吸引学生的注意力。

3.评价方式局限：目前主要依赖课堂表现和作业来完成评价，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加互动环节：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，如小组讨论、小组竞赛等，以激发学生的学习热情。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多元化的教学方法，如游戏教学、情景模拟、小组合作等，以适应不同学生的学习风格。

3.完善评价体系：为了更全面地评估学生的能力，我将设计更加多元化的评价体系，包括课堂表现、作业、实践操作、小组合作等多个方面