18富饶的西沙群岛（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

18富饶的西沙群岛（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版一、设计思路

本课《富饶的西沙群岛》选自三年级上册语文教材，旨在培养学生对祖国大好河山的热爱之情。教学设计以朗读为主，引导学生通过图文并茂的课文，感受西沙群岛的自然风光和物产丰富，激发学生对家乡的热爱之情。教学过程中，注重培养学生自主阅读、合作交流的能力，提高学生的语文素养。二、核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述课文，学习使用优美的词汇和句式描述自然景物。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏西沙群岛的自然美，感受祖国河山的壮丽。

3.强化学生的文化理解，让学生了解我国海洋资源的丰富，增强对国家海洋权益的认识。

4.增进学生的思维发展与提升，通过分析课文中的细节，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对自然景物有一定的观察和描述能力，能够运用简单的词汇和句式表达自己的感受。他们在之前的学习中已经接触过一些描写自然风光的课文，对阅读和欣赏有一定的基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对祖国的大好河山充满好奇，对自然景观的描述和赞美有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和朗读能力上。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉来感受课文，而另一部分学生则更倾向于通过动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对课文中的生词和长句理解困难，需要教师引导他们通过图片和上下文来理解词义。此外，对于一些抽象的自然景观描述，学生可能难以形成直观的印象，需要教师通过多种教学手段帮助他们建立联系。此外，学生的阅读速度和理解深度可能参差不齐，教师需要根据学生的实际情况进行差异化教学。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《富饶的西沙群岛》课文教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备西沙群岛的自然风光图片、相关地理地图、海洋生物图片以及介绍西沙群岛的视频资料。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示图片和文字内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放海洋生物模型或图片，创造沉浸式学习环境。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示西沙群岛的美丽风光图片，激发学生兴趣。

-提问：同学们，你们知道这是哪里吗？这里有什么特点？

-引导学生分享对西沙群岛的了解，为学习新课做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，引导学生注意课文的朗读节奏和语气。

-分析课文结构，讲解描写西沙群岛的自然风光和物产丰富的段落。

-通过图片和视频，帮助学生直观感受西沙群岛的美丽景色。

-引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的审美鉴赏能力。

-分组讨论：让学生分组讨论课文中的美景和物产，分享自己的感受。

3.巩固练习（10分钟）

-朗读比赛：让学生分组进行课文朗读比赛，提高学生的朗读能力。

-词语接龙：利用课文中的生词，组织学生进行词语接龙游戏，巩固词汇记忆。

-描写练习：让学生以“我心中的西沙群岛”为题，进行简短的写作练习。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调西沙群岛的自然风光和物产丰富。

-总结课文中的修辞手法和描写方法，提高学生的写作能力。

-鼓励学生在生活中多关注自然风光，培养对祖国大好河山的热爱之情。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一课，提前了解课文内容。

-观察并记录家乡的自然风光，为下一节课做准备。六、知识点梳理

《富饶的西沙群岛》作为三年级上册语文教材的一篇课文，主要涉及以下知识点：

1.词语积累与应用

-学习课文中的生字词，如珊瑚、礁石、海参等，通过多种形式加深记忆。

-运用这些词语进行造句，提高学生的语言表达能力。

2.朗读技巧

-学习课文中的朗读节奏和语气，掌握正确的朗读方法。

-通过分组朗读和比赛，提高学生的朗读兴趣和水平。

3.修辞手法

-分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其在描写自然景物中的作用。

-学生尝试运用这些修辞手法进行写作练习。

4.自然景物描写

-学习课文对西沙群岛自然风光的描写方法，如色彩、形状、动态等。

-学生模仿课文，练习描写家乡或身边自然景物的写作。

5.文化教育

-了解我国南海西沙群岛的自然景观和海洋资源，培养学生的海洋意识。

-通过课文学习，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

6.思维能力

-分析课文中的因果关系，提高学生的逻辑思维能力。

-通过分组讨论，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。

7.写作方法

-学习课文中的写作顺序，如总分总结构。

-学生模仿课文，练习写作顺序的运用。

8.情感态度与价值观

-通过学习课文，培养学生热爱祖国、关心家乡的情感。

-鼓励学生在生活中关注自然风光，保护环境。

9.课堂互动与评价

-在教学过程中，关注学生的课堂表现，及时给予评价和指导。

-通过课堂互动，提高学生的学习积极性和参与度。

10.课后拓展

-鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于西沙群岛的知识。

-学生可以结合课文内容，进行绘画、写作等拓展活动。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂中，我尝试运用多媒体展示西沙群岛的自然风光，让学生有直观的感受。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，而且增强了课堂的互动性。

2.读写结合：我尝试将课文中的优美词句融入到写作练习中，让学生在实际应用中学习语言表达，这样可以更好地提升学生的写作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：我发现部分学生在课堂上注意力不够集中，需要加强课堂纪律管理，提高学生的课堂参与度。

2.教学深度：在讲解课文时，我可能对一些自然景观的描写没有深入挖掘，导致学生理解不够透彻，需要进一步丰富教学内容。

3.评价方式：目前的评价方式较为单一，主要依靠课后练习和作业，缺乏对学生在课堂上的即时评价，需要改进评价方法，更全面地评估学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.课堂纪律管理：我将加强对课堂纪律的管理，通过建立班级规则、设置奖励机制等方式，提高学生的课堂注意力。

2.丰富教学内容：在讲解课文时，我将结合实际，引入更多与自然景观相关的知识，如地理、生物等，帮助学生更好地理解课文内容。

3.多元化评价方式：我将采用课堂观察、小组讨论、学生自评等方式，对学生进行多元化评价，确保评价的全面性和准确性。

4.增加实践活动：为了让学生更深入地了解西沙群岛，我计划组织一次实地参观或模拟探险活动，让学生亲身体验自然风光的魅力，同时锻炼他们的实践能力。

5.强化家校沟通：我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和生活，形成教育合力，促进学生全面发展。八、板书设计

①本文重点知识点：

-西沙群岛的自然风光

-海洋生物的丰富多样

-课文中的修辞手法（如比喻、拟人）

②重点词：

-珊瑚、礁石、海参、海龟、海鸟

③重点句：