3 这是我们的校园（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

3这是我们的校园（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册一、设计意图

本节课以“这是我们的校园”为主题，旨在帮助一年级学生了解校园环境，培养他们对校园的热爱和归属感。通过认识校园设施、了解校园文化，激发学生参与校园活动的积极性，为学生在校园中快乐成长奠定基础。二、核心素养目标

培养学生观察校园环境的能力，提升学生热爱校园的情感，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。通过参与校园活动，发展学生的合作意识和交流能力，促进学生在道德与法治方面的核心素养发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对校园环境的认识较为初步，可能已经对校园中的某些设施有一定的了解，如教室、操场等，但对其功能和校园文化内涵的理解还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对校园生活充满期待。他们的学习能力以直观感知为主，通过观察、模仿和体验来学习。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动活动来学习，需要教师提供丰富的教学资源和互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对校园中不熟悉的设施感到害怕或困惑，需要教师耐心引导和解释。此外，一年级学生在注意力和持久力上有限，可能在学习过程中容易分心，需要教师通过设计生动有趣的教学活动来维持他们的兴趣和注意力。同时，学生在理解和表达自己的情感上可能存在困难，教师应鼓励学生表达对校园的情感，并通过适当的教学方法帮助他们提升表达能力。四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设校园生活情境，引导学生观察和思考。

2.设计互动游戏“校园寻宝”，让学生在游戏中熟悉校园设施，增强参与感。

3.使用多媒体教学，展示校园图片和视频，丰富学生的视觉体验。

4.组织学生进行角色扮演，模拟校园日常活动，提高学生的实践能力。

5.引导学生进行小组讨论，分享对校园的认识和感受，培养合作交流能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于校园设施和文化的PPT，要求学生观察图片并思考校园的功能和意义。

-设计预习问题：围绕“校园中的规则和礼仪”，设计问题如“校园里有哪些规则？”、“为什么要有这些规则？”等，引导学生思考校园生活的秩序性。

-监控预习进度：通过平台反馈和学生口头报告，了解学生的预习情况，确保学生有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，了解校园的基本设施和规则。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己对校园规则和礼仪的理解。

-提交预习成果：学生以口头或书面形式提交预习心得，分享自己的发现和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园环境，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和思考能力，激发他们对校园生活的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述校园里的有趣故事，引出“这是我们的校园”的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解校园规则的重要性，以及如何遵守规则。

-组织课堂活动：设计“校园角色扮演”活动，让学生扮演不同角色，体验校园生活。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考规则的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验校园生活。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解校园规则，帮助学生理解。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园规则，掌握遵守规则的方法。

-通过实践活动，培养学生的实践能力和社交技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后观察自己家的社区，思考社区规则，并尝试与家人讨论。

-提供拓展资源：推荐与社区规则相关的书籍或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察和讨论作业，巩固对规则的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行社区规则的进一步学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，总结自己的学习体验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，将知识应用到实际生活中。

-通过拓展学习，拓宽学生的视野，提高他们的社区意识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园文化介绍：收集不同学校的校园历史、文化传统、名人故事等资料，制作成图文并茂的册子或电子文档，让学生了解校园文化的多样性和丰富性。

-校园安全知识：整理校园安全常识，如防火、防盗、防骗、防意外伤害等，制作成安全手册，增强学生的安全意识。

-校园环保行动：收集校园环保活动案例，如垃圾分类、节约用水用电等，展示环保行动的具体措施和成效。

-校园特色活动：介绍学校举办的特色活动，如运动会、文化节、科技节等，激发学生对校园活动的兴趣。

-校园建筑与设施：详细描述校园中的主要建筑和设施，如教学楼、图书馆、实验室、体育馆等，让学生了解校园的布局和功能。

2.拓展建议：

-校园文化学习：鼓励学生通过阅读、访问学校历史资料等方式，深入了解自己学校的校园文化，撰写校园文化小论文或制作校园文化展板。

-校园安全实践：组织学生参与校园安全演练，如火灾逃生、地震避险等，提高学生的应急处理能力。

-校园环保活动：引导学生参与校园环保活动，如植树节植树、环保知识竞赛等，培养学生的环保意识和行动力。

-校园特色活动体验：鼓励学生积极参与学校举办的特色活动，体验校园文化的魅力，增强对学校的认同感。

-校园建筑与设施探索：组织学生进行校园建筑与设施探索活动，如参观图书馆、实验室等，让学生了解校园的实用功能。

-校园故事收集：鼓励学生收集和讲述校园里的感人故事，传承校园文化，增强学生的集体荣誉感。

-校园摄影比赛：举办校园摄影比赛，让学生用镜头记录校园的美好瞬间，培养他们的审美能力和创造力。

-校园志愿者服务：组织学生参与校园志愿者服务活动，如图书馆整理、教室清洁等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

-校园植物认知：组织学生进行校园植物认知活动，学习植物知识，增强学生对自然环境的保护意识。

-校园历史讲座：邀请学校历史老师或校友进行校园历史讲座，让学生了解学校的发展历程，激发他们的爱国情怀。七、板书设计

①本文重点知识点：

-校园环境

-校园设施

-校园文化

-校园规则

②关键词句：

-校园是我们学习、生活的场所。

-校园设施包括教室、操场、图书馆等。

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