第二单元 项目1 《 获取长城研学路线-互联网信息搜索》教学设计 2024-2025学年安徽版（2024）初中信息技术七年级上册

第二单元项目1《获取长城研学路线-互联网信息搜索》教学设计2024—2025学年安徽版（2024）初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将学习《获取长城研学路线-互联网信息搜索》的相关知识，包括如何使用搜索引擎、如何筛选信息、如何评估信息来源等。这些内容与安徽版（2024）初中信息技术七年级上册第二单元项目1的《网络搜索与信息检索》章节紧密相关。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，使学生能够有效利用互联网资源进行信息搜索和筛选；培养学生计算思维，通过实际操作提升解决问题的能力；增强学生的社会责任感和公民素养，引导学生正确使用网络，培养批判性思维，提高网络安全意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过基本的计算机操作和互联网使用，如打开网页、浏览信息等。然而，对于搜索引擎的高级使用技巧、信息检索的策略和评估信息真实性的方法，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对新鲜事物充满好奇心，对互联网信息搜索有较高的兴趣。他们在学习上可能表现出不同的能力，有的学生擅长快速搜索信息，有的则在筛选和评估信息方面更加得心应手。学习风格上，有的学生偏好动手操作，有的则更喜欢理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习信息搜索时可能会遇到以下困难：一是对搜索引擎的高级功能不熟悉，导致搜索效率低；二是难以识别和评估网络信息的真实性和可靠性；三是缺乏有效的信息筛选策略，容易受到虚假信息的误导。此外，学生在面对大量信息时，可能会感到信息过载，难以集中注意力。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室、互联网接入、触摸屏电脑、投影仪

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台（如国家中小学网络云平台）

-信息化资源：搜索引擎（如百度、Google）、长城相关网站、教育视频资源

-教学手段：PPT演示、互动式学习软件、小组讨论、实践操作任务五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示长城的图片或视频，引导学生思考：“如果我们要去长城进行研学旅行，我们应该如何获取去长城的路线信息？”

-提问学生：“你们平时是如何在互联网上获取信息的？”

-通过提问，激发学生对搜索引擎和互联网信息搜索的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解搜索引擎的基本原理和常用搜索引擎的使用方法。

-举例说明如何使用关键词进行有效的信息搜索，并展示搜索结果的筛选和排序技巧。

-讲解如何评估网络信息的真实性和可靠性，包括检查信息来源、比对多个信息源等。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组选择一个与长城相关的主题，如长城的历史、建筑特点、文化价值等。

-指导学生使用搜索引擎查找相关信息，并记录下搜索过程和结果。

-学生分享自己的搜索成果，讨论如何从搜索结果中筛选出有价值的信息。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生围绕以下三个方面进行讨论：

-如何使用关键词进行精确搜索？

-如何评估网络信息的真实性和可靠性？

-如何从大量信息中筛选出有价值的信息？

-举例回答：

-使用关键词时，应尽量具体，如“明代长城建筑特点”而非“长城”。

-评估信息时，关注信息来源的权威性，如官方网站、知名媒体等。

-筛选信息时，关注信息的时效性、全面性和客观性。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调搜索引擎的使用技巧和信息检索的重要性。

-通过提问，检查学生对本节课知识的掌握情况，如：“如何使用搜索引擎查找长城的历史资料？”

-鼓励学生在日常生活中多使用搜索引擎，提高信息素养。

-强调本节课的重难点：搜索引擎的使用技巧和信息检索策略。六、知识点梳理1.互联网信息搜索的基本概念

-互联网信息搜索是指通过互联网查找所需信息的过程。

-信息搜索是获取知识、解决问题的重要途径。

2.搜索引擎的使用方法

-熟悉搜索引擎的界面布局和功能。

-学习如何输入关键词进行搜索。

-掌握搜索结果的排序和筛选技巧。

3.关键词的使用技巧

-确定搜索主题，明确关键词。

-使用精确关键词进行搜索，提高搜索效率。

-运用逻辑运算符（如AND、OR、NOT）进行复合搜索。

4.信息检索策略

-确定搜索范围，如全文搜索、特定网站搜索等。

-运用高级搜索功能，如限定时间、语言、文件类型等。

-学会使用引号进行短语搜索。

5.评估网络信息的真实性和可靠性

-关注信息来源的权威性，如官方网站、知名媒体等。

-检查信息发布者的背景和资质。

-对比多个信息源，判断信息的真实性。

6.信息筛选技巧

-根据搜索主题，筛选出有价值的信息。

-关注信息的时效性、全面性和客观性。

-学会从大量信息中提取关键信息。

7.互联网信息搜索的伦理道德

-尊重知识产权，不侵犯他人版权。

-遵守网络安全法律法规，不传播不良信息。

-合理使用网络资源，不沉迷于网络游戏。

8.信息素养的培养

-提高信息意识，关注网络信息搜索的重要性。

-培养良好的信息检索习惯，提高搜索效率。

-学会评估和筛选网络信息，提高信息素养。

9.互联网信息搜索在生活中的应用

-学习、工作、生活中的信息搜索需求。

-利用互联网获取知识、解决问题。

-提高生活品质，丰富业余生活。

10.互联网信息搜索的发展趋势

-智能搜索技术的发展。

-个性化搜索服务的普及。

-跨界融合，搜索功能多样化。七、课后作业1.实践作业：学生选择一个感兴趣的领域，如科技、艺术、历史等，使用搜索引擎进行信息搜索，并完成以下任务：

-搜索关键词：至少使用三个不同的关键词进行搜索，并记录搜索结果的数量和相关性。

-信息筛选：从搜索结果中挑选出至少三个有价值的信息，并简要说明选择理由。

-信息评估：对挑选出的信息进行评估，判断其真实性和可靠性。

2.小组讨论作业：学生分组讨论以下问题，并准备一份小组报告：

-如何在互联网上找到关于家乡风土人情的详细信息？

-在搜索过程中，可能会遇到哪些困难？如何解决？

-如何确保找到的信息是准确和可靠的？

3.案例分析作业：学生阅读以下案例，并分析其中的信息搜索策略：

-案例描述：一位学生想要了解最新的气候变化研究，他使用了哪些关键词进行搜索？他是如何评估搜索结果的？

4.课后阅读作业：学生阅读一篇关于互联网信息搜索的文章，并回答以下问题：

-文章中提到了哪些信息搜索的技巧？

-如何在搜索过程中避免信息过载？

5.创新作业：学生设计一个简单的信息搜索项目，如：

-主题：设计一个关于学校周边环境的搜索引擎。

-内容：收集学校周边的餐厅、商店、娱乐场所等信息，并设计搜索界面和关键词。

答案示例：

1.实践作业：

-搜索关键词：科技、人工智能、可持续发展

-信息筛选：从搜索结果中挑选出至少三个有价值的信息，如最新的科技新闻、人工智能的应用案例、可持续发展项目的进展。

-信息评估：通过查看信息来源、发布时间、评论数量等方式评估信息的真实性和可靠性。

2.小组讨论作业：

-如何在互联网上找到关于家乡风土人情的详细信息？通过使用地方特色关键词、访问当地政府网站、查找旅游指南等。

-在搜索过程中，可能会遇到哪些困难？如信息过载、语言障碍等。解决方法包括使用翻译工具、限定搜索区域等。

-如何确保找到的信息是准确和可靠的？通过检查信息来源、对比多个信息源、查找官方发布的信息等。

3.案例分析作业：

-案例描述：一位学生使用了“气候变化”、“全球变暖”、“环保政策”等关键词进行搜索。

-他是如何评估搜索结果的？通过查看信息来源是否权威、信息是否更新及时、评论是否正面等。

4.课后阅读作业：

-文章中提到了哪些信息搜索的技巧？如使用精确关键词、限定搜索范围、使用高级搜索功能等。

-如何在搜索过程中避免信息过载？通过设置搜索过滤器、只关注特定类型的信息、定期整理和更新搜索结果等。

5.创新作业：

-主题：设计一个关于学校周边环境的搜索引擎。

-内容：收集学校周边的餐厅、商店、娱乐场所等信息，并设计搜索界面和关键词，如“学校附近美食”、“学校周边购物”、“学校附近娱乐”。八、板书设计①长城研学路线信息搜索流程

-准备阶段：确定研学主题，收集初步信息

-搜索阶段：使用搜索引擎，输入关键词

-筛选阶段：评估信息来源，选择可靠信息

-分析阶段：整理信息，提炼关键点

-应用阶段：制定研学计划，规划路线

②互联网信息搜索关键词技巧

-精确关键词：明确主题，减少无关信息

-复合搜索：使用逻辑运算符，提高搜索效率

-短语搜索：使用引号，查找特定短语

③信息评估与筛选方法

-信息来源：官方网站、权威媒体

-信息时效：最新发布，确保信息时效性

-信息全面性：多角度、多来源获取信息

-信息客观性：避免主观偏见，保持中立

④信息搜索策略

-高级搜索功能：时间、语言、文件类型等筛选

-个性化搜索：根据个人需求定制搜索结果

-跨界融合：结合不同平台和工具，扩大搜索范围教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动积极性。

-学习态度：评估学生对待学习的认真程度，包括按时完成作业、预习情况等。

-操作技能：检查学生在使用搜索引擎和信息检索方面的实际操作能力。

2.小组讨论成果展示：

-信息搜集能力：评估小组在信息搜集过程中的关键词选择、搜索技巧运用等。

-团队协作：观察小组成员之间的沟通协作情况，包括分工合作、讨论氛围等。

-结果呈现：评价小组对搜集到的信息的整理、分析和展示方式。

3.随堂测试：

-课堂小测验：设计简单的测试题，检验学生对本节课知识的掌握情况，如关键词搜索、信息筛选等。

-实际操作测试：让学生在规定时间内完成一个搜索任务，评估其实际应用能力。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成质量和提交时间。

-反思总结：要求学生在作业中反思信息搜索的过程和遇到的问题，以及解决方法。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的课堂发言、提问和