社会工作写作 课件 第八章 学术论文写作

社会工作实用写作江国平

张艳

著新编21世纪社会工作系列教材人大出版社网站，有教材电子书第八章

学术论文写作DemonstrationEducationDemonstrationEducationDemonstrationEducationDemonstrationEducation目录02获得写作许可03写作前：核心要素的确定01明确写作动机04写作中：论文结构与论证DemonstrationEducationDemonstrationEducationDemonstrationEducationDemonstrationEducation目录06论文撰写的几点技巧07学术论文中的道德与规范05写作后：论文出版或发表过程中应注意的问题明确写作动机01明确写作动机推动专业知识提升与实践发展反思实践经验，推动专业发展提高业内认同通过论文发表提升专业认可度助力职业发展学术论文发表对职称评定的重要性总结与提炼专业知识通过论文写作进行批判性反思获得写作许可02获得写作许可数据信息的使用许可保护服务对象隐私，避免数据滥用出版或发表的条件限制了解期刊或出版社的要求书面澄清确保版权问题的明确性写作前：核心要素的确定03写作前：核心要素的确定确定论文类型经典科学性论文、理论性论文、实践反思性论文反思性论文的期刊要求：

（１）标题：不多于１５个字。

（２）摘要：１５０字左右。

（３）正文：５０００～８０００字。

（４）引文格式：ＡＰＡ

写作前：核心要素的确定拟议结构：

（１）简介：约５００字。概述立场、论文的重要性、内容

（包括对案例情况的简要概述），以及论文结构。

（２）文献综述：１０００字左右。概述学术和专业文献中有关该主题的知识现状和存在的争论，并最终确定论文的发展点。

（３）案例研究描述及分析方法：约１５００字。概述案例研究的起源、制度背景、实践原则与内容，以及用于描述和分析案例研究的信息来源。

（４）讨论：２５００～３５００字。讨论方法的优缺点，并将其与这一实践领域的知识现状联系起来。

（５）结论：最多１０００字。考虑该研究的影响，特别是研究中提出的想法如何能够更广泛地影响政策和实践。对本文主要论点进行总结，并对今后的实践和研究方向进行总结。写作前：核心要素的确定确定论文类型经典科学性论文、理论性论文、实践反思性论文选择论文主题结合兴趣与期刊要求确定研究问题和论文标题研究问题的细化与标题的吸引力回顾相关背景文献文献综述的类型：传统文献综述

（也称叙述性文献综述）与系统性文献综述与步骤文献综述的步骤：研究主题领域和问题→制定搜索和数据管理策略→搜索文献→分析文献→撰写文献综述写作前：核心要素的确定选择支持论文观点的材料或证据确保材料的有效性与充分性两种主要的资料或证据收集方法直接从实践服务或研究中所得的：服务文书记录、服务对象反馈、服务相关方访谈，需求问卷或访谈记录二级数据源：已发布的统计材料、既有研究成果、政府和其他机构公布的各类报告设想初稿制定行文提纲理解三类读者编辑、同行评审专家、期刊读者群确定适合的期刊根据读者类型选择期刊写作中：论文结构与论证04写作中：论文结构与论证选择一个积极的写作环境摘要、引言、文献综述或问题界定、研究计划或干预描述、研究发现、讨论、总结、参考文献、附录构建论文的关键部分初稿的编辑方式和写作风格人称的使用行文尽量简洁明了专业术语的注释图表的辅助润色初稿转移注意力，过一段时间再回头审阅自己的论文写作后：论文出版或发表过程中应注意的问题05写作后：论文出版或发表过程中应注意的问题对评论者意见做出回应认真阅读论文评审意见，虚心修改为下一次论文写作做准备与原来受试者继续保持稳定联系也非常重要论文撰写的几点技巧06论文撰写的几点技巧思考与写作高质量的论文产生于研究者在写作全程中的深入思考写作只是将研究者前期的思考和分析工作用恰当的语言记录切忌因想快点出稿而缩减论文前期构思时间以及阅读相关文献并思考的时间自由写作适用于文献综述或论文手稿避免将阅读中接收到的关键信息以及突发的新想法遗漏撰写与自己文化或思想相关的论文学术论文中的道德与规范07学术论文中的道德与规范学术不端的界定：《高等学校哲学社会科学研究学术规范

（试行）》：伪注、伪造、篡改文献和数据《高等学校预防与处理学术不端行为办法》：高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为行为层面的界定：抄袭剽窃、霸占成果；粗制滥造、学术泡沫；伪造、修改研究资料；提供虚假学术信息；不当引文与署名；阻止、妨碍他人研究；一稿多投或多发；权钱交易或干涉、违背评价标准与事实；学术霸权、近亲繁殖；协助、纵容他人学术不端学术论文中的道德与规范学术不端的界定：按照研究程序划分：申请立项阶段的不端行为：时刻意夸大研究价值，虚报或谎报学术研究成果，伪造学历与职称等行为科学研究阶段的不端行为：抄袭剽窃或恶意强占他人研究成果，捏造篡改研究资料或恶意泄露他人机密信息，不当引文或引用他人研究成果却不注明出处科学成果发表阶段的不端行为：未经他人同意署名或在多人共同研究中有意弱化他人研究贡献而拔高自身作用，甚至于直接隐去研究合作者姓名；将未经过科学检验的成果直接