第七单元第3课时《百分数的应用（二）》 （说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

第七单元第3课时《百分数的应用（二）》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版一、教学内容

教学内容：第七单元第3课时《百分数的应用（二）》

教材内容：北师大版六年级上册数学教材，包括百分数在生活中的应用、百分数的计算、百分数的比较等内容。本节课主要引导学生通过实际问题，运用百分数解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。二、核心素养目标

培养学生的数据分析意识，通过百分数的应用，提升学生的问题解决能力；增强学生运用数学模型解决实际问题的能力，提高学生的逻辑推理和数学抽象能力；培养学生在合作学习中分享交流的习惯，提升学生数学表达与交流的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备基础的数学知识，包括分数、小数等概念，以及基本的计算和比较能力。他们对百分数的概念有一定的理解，能够进行简单的百分数计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学科的兴趣因人而异，部分学生可能对百分数的应用感到兴趣，希望通过实际问题来理解百分数的意义。学生在能力上已具备一定的逻辑思维和解决问题的能力，但学习风格各异，有的学生更倾向于独立思考，有的则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和应用百分数时，可能遇到将百分数与实际情境结合的困难，如无法正确将百分数转换为小数或分数，或者在实际问题中找到合适的百分数进行计算。此外，学生在解决复杂问题时，可能会遇到逻辑推理困难和数学表达上的挑战。针对这些困难，教师需提供适当的指导和练习，帮助学生逐步克服。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版六年级上册数学教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与百分数应用相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解百分数在生活中的应用。

3.教学工具：准备计算器、百分数转算表等工具，方便学生进行百分数的计算和转换。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保实验操作台等空间安全，以便进行实际操作练习。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

分析：通过预习，学生能初步掌握百分数的基本概念和应用场景，为课堂学习打下基础。

举例：预习任务可以包括观看关于百分数在购物折扣中的应用的视频，提出如何计算折扣后价格的问题。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

分析：本节课的重点在于将百分数应用到实际问题中，难点在于理解和运用百分数进行计算和比较。

举例：通过一个购物折扣的案例，引导学生计算折扣前后的价格，并比较不同折扣的优惠程度。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

分析：课后作业旨在巩固课堂所学，拓展资源帮助学生深入理解百分数的应用。

举例：作业可以包括解决生活中的百分数问题，如计算税率、人口比例等，并鼓励学生寻找并分享类似的实际案例。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《百分数在生活中的应用》：介绍百分数在日常生活中的各种应用，如营养标签、市场调查、统计学等，帮助学生理解百分数的重要性。

-《百分数的历史与发展》：探讨百分数的起源、发展及其在数学史上的地位，激发学生对数学历史的兴趣。

-《百分数的趣味数学》：收集一些有趣的百分数问题，如智力题、谜题等，提高学生对百分数的兴趣和思维能力。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己设计一些百分数的实际问题，如计算家庭用电量的节约比例、分析学校食堂的菜品营养比例等。

-鼓励学生收集生活中常见的百分数实例，如广告中的折扣信息、新闻中的数据统计等，并分析这些百分数如何影响我们的生活。

-引导学生探究百分数与其他数学概念的关系，如分数、小数等，以及它们在不同情境下的转换和应用。

-学生可以尝试使用编程工具或数学软件，如Excel、Python等，进行百分数的计算和分析，加深对百分数的理解。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个关于百分数应用的项目，如制作一份关于学校周边商家折扣情况的报告，提高学生的团队协作能力。

3.知识点全面拓展

-百分数的运算：包括百分数的加减乘除运算，以及百分数与分数、小数的互化。

-百分数在统计学中的应用：学习如何使用百分数来表示数据集中某一数值出现的频率，以及如何通过百分数进行数据比较和分析。

-百分数在经济生活中的应用：探究百分数在利率、税收、投资回报等方面的应用，帮助学生理解数学与经济生活的联系。

-百分数在科学实验中的应用：了解百分数在化学、物理等科学实验中的数据记录和分析作用。

-百分数在艺术创作中的应用：探讨百分数在色彩搭配、音乐创作等艺术领域中的应用，拓宽学生的知识视野。七、内容逻辑关系

①百分数的基本概念

-百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几。

-百分数的表示方法：通常用符号“%”表示。

②百分数的计算方法

-百分数与分数的互化：将百分数转换为分数，或将分数转换为百分数。

-百分数的四则运算：百分数加减乘除的计算方法。

③百分数在生活中的应用

-百分数在购物中的应用：计算折扣、税率、利息等。

-百分数在统计数据中的应用：表示数据集中某一数值出现的频率。

-百分数在科学研究中的应用：记录和分析实验数据。

④百分数与其他数学概念的联系

-百分数与分数、小数的联系与区别。

-百分数在不同情境下的转换和应用。八、教学反思与改进

在教学《百分数的应用（二）》这一课时，我深刻体会到了教学相长的道理。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得课堂的互动性是提升学生学习兴趣的关键。在导入新课的时候，我尝试通过一个有趣的购物折扣案例来吸引学生的注意力，但发现部分学生对案例中的计算过程不太感兴趣。因此，我计划在未来的教学中，结合学生的兴趣点，设计更具吸引力的案例，比如使用学生喜欢的电子产品或流行文化元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习百分数的应用。

其次，我发现学生在理解和运用百分数解决实际问题时，存在一定的困难。有些学生对于百分数的概念理解得比较透彻，但在实际操作中却容易出错。针对这个问题，我打算在课堂上增加更多的练习环节，让学生通过实际操作来巩固知识点。同时，我会设计一些层次分明的练习题，从基础到提高，逐步帮助学生掌握百分数的应用。

在教学过程中，我还发现了一些学生在合作学习时的问题。有些学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力；而有些学生则过于自信，不愿意倾听他人的意见。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的合作学习技巧，比如通过角色分配、任务分工等方式，让学生在合作中学会倾听、尊重和沟通。

此外，我也意识到自己在课堂上的语言表达和教学节奏需要调整。有时候，我讲解知识点时过于详细，导致课堂节奏较慢，影响了学生的学习效率。为了解决这个问题，我计划在讲解过程中更加精炼，突出重点，同时注意观察学生的反应，适时调整教学节奏。

在教学评价方面，我发现仅仅依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果还不够全面。