2024-2025学年高中历史 第五单元 近代中国的思想解放潮流 第15课 新文化运动与马克思主义的传播新课说课稿1 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第五单元近代中国的思想解放潮流第15课新文化运动与马克思主义的传播新课说课稿1新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第五单元近代中国的思想解放潮流第15课新文化运动与马克思主义的传播新课说课稿1新人教版必修3教学内容分析1.本节课的主要教学内容为新文化运动与马克思主义的传播。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学“维新变法运动”和“新民主主义革命”等章节有关联，有助于学生理解中国近代思想解放的历史进程，以及马克思主义在中国传播的重要意义。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化自觉和爱国主义精神。通过学习新文化运动与马克思主义的传播，学生能够理解思想解放对国家发展的重要性，培养独立思考的能力；通过分析新文化运动的影响，增强文化自信；同时，通过认识马克思主义在中国传播的历史意义，激发学生的爱国情感和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：新文化运动的主要内容及其对中国社会的影响。具体包括新文化运动提出的“民主”和“科学”的口号，以及它对封建思想的冲击和启蒙作用。

-重点二：马克思主义在中国的传播及其对中国革命的影响。重点讲解李大钊等先进知识分子如何将马克思主义与中国实际相结合，推动中国革命的发展。

2.教学难点

-难点一：新文化运动的历史背景和时代意义。学生需要理解新文化运动是在怎样的历史条件下兴起，以及它对中国社会思想解放的深远影响。

-难点二：马克思主义传播的具体途径和影响。学生需要掌握马克思主义在中国传播的主要途径，如《新青年》杂志的创办，以及它对中国社会各阶层的影响，特别是对工人阶级的影响。

-难点三：新文化运动与马克思主义传播的关系。学生需要理解新文化运动为马克思主义的传播提供了思想基础和社会条件，而马克思主义的传播又进一步推动了新文化运动的发展。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解新文化运动和马克思主义传播的历史背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕新文化运动的影响和马克思主义传播的意义进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，如陈独秀、李大钊等人的思想主张，引导学生分析其历史意义和现实启示。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示新文化运动和马克思主义传播的历史场景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.历史地图：通过历史地图展示新文化运动和马克思主义传播的空间分布，帮助学生理解历史事件的空间联系。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新文化运动与马克思主义传播的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对新文化运动和马克思主义传播有什么了解？它们对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于新文化运动的历史图片，如陈独秀、鲁迅等人的照片，以及马克思主义传播的相关文献截图。

简短介绍新文化运动和马克思主义传播的基本概念，强调它们在中国近代史上的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.新文化运动与马克思主义传播基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新文化运动与马克思主义传播的基本概念、历史背景和主要内容。

过程：

讲解新文化运动的兴起背景，包括戊戌变法的失败、辛亥革命后的社会状况等。

详细介绍新文化运动的主要内容，如“民主”、“科学”的口号，以及文学革命、道德革命等。

介绍马克思主义在中国传播的历史过程，从李大钊发表《我的马克思主义观》开始，到中国共产党成立的标志。

3.新文化运动与马克思主义传播案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新文化运动与马克思主义传播的特性和重要性。

过程：

案例分析一：《新青年》杂志的创办及其对推动新文化运动的影响。

案例分析二：李大钊在《新青年》杂志上的文章，如《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》，分析其如何传播马克思主义思想。

案例分析三：五四运动中马克思主义的影响，分析其在学生运动中的领导作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与马克思主义传播相关的问题进行讨论，如“马克思主义对中国革命的影响”或“新文化运动对现代中国的影响”。

小组内讨论该问题的不同观点，分享自己的理解和看法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新文化运动与马克思主义传播的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、讨论的结论以及提出的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新文化运动与马克思主义传播的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新文化运动的历史背景、马克思主义传播的过程和影响。

强调新文化运动与马克思主义传播对中国近代史的重要意义，以及它们对现代中国的深远影响。

布置课后作业：让学生阅读相关历史文献，撰写一篇关于新文化运动与马克思主义传播的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-新文化运动的相关文献：《新青年》杂志的文章，陈独秀、鲁迅、胡适等人的作品，这些文献能够帮助学生深入了解新文化运动的思潮和理念。

-马克思主义传播的历史资料：如《共产党宣言》的中文译本，李大钊、陈望道等人的著作，这些资料有助于学生理解马克思主义在中国传播的历史过程。

-历史图片和影像资料：包括新文化运动的宣传画、照片，以及与马克思主义传播相关的历史事件记录，这些视觉资源能够增强学生的学习体验。

-中国近代史的相关书籍：推荐阅读《中国近代史》等教材，以及《从五四到建国》等研究性书籍，这些书籍提供了更为全面的历史背景和深入的分析。

2.拓展建议：

-阅读经典文献：鼓励学生阅读《新青年》杂志的原文，尤其是陈独秀、鲁迅等人的重要文章，通过原文来感受新文化运动的时代精神。

-深入研究历史人物：选取李大钊、毛泽东等历史人物，研究他们的思想发展轨迹，以及他们在新文化运动和马克思主义传播中的角色和贡献。

-观看历史纪录片：推荐观看《新文化运动》和《马克思主义在中国》等纪录片，通过影像资料直观了解历史事件和人物。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，特别是与新文化运动和马克思主义传播相关的展览，实地感受历史的氛围。

-开展小组研究项目：让学生分组研究新文化运动和马克思主义传播的某个特定方面，如某个具体事件、某个思潮的演变等，通过小组合作完成研究报告。

-对比研究：将新文化运动与同时期的其他文化运动进行对比，如俄国十月革命后的文化运动，探讨不同文化运动的特点和影响。

-现代反思：引导学生思考新文化运动和马克思主义传播对当代社会的影响，以及这些历史事件对今天年轻人的启示。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如历史论坛、学术博客等，获取更多关于新文化运动和马克思主义传播的资料和信息。

-写作与创作：鼓励学生尝试撰写历史短文或诗歌，通过文学创作的方式表达对历史事件和人物的理解和感悟。教学反思今天这节课，我们学习了新文化运动与马克思主义的传播，这是一段充满激情和变革的历史。在回顾教学过程时，我想分享一些个人的思考和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课的时候，我尝试通过提问和展示图片来激发学生的兴趣，这确实起到了一定的效果。学生们在看到那些历史图片时，眼神中透露出好奇和兴奋，这让我感到很高兴。但是，我也意识到，对于一些历史概念，学生可能还是缺乏直观的感受。因此，我计划在今后的教学中，更多地结合多媒体资源，如历史纪录片、动画等，来增强学生的感性认识。

其次，我在讲解新文化运动和马克思主义传播的基本知识时，尽量用通俗易懂的语言，并结合具体的案例来解释。我发现，这种方法对于理解抽象的历史概念很有帮助。例如，在讲解马克思主义传播的历史过程时，我通过介绍李大钊等人的著作和活动，让学生看到了马克思主义是如何一步步在中国扎根的。不过，我也发现，有些学生对于这些历史人物和事件的理解还不够深入，这说明我在讲解时可能需要更加细致和深入。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，如《新青年》杂志的创办、五四运动等，让学生分组讨论。这个环节的目的是让学生通过合作学习，提高分析问题和解决问题的能力。从学生的讨论中，我看到了他们的积极性和参与度，但也发现了一些问题。比如，有些小组在讨论时，对案例的分析不够全面，缺乏深度。这可能是因为我对案例的分析引导不够，或者是因为学生对相关历史背景的了解不够。因此，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，帮助他们更好地理解案例。

课堂展示与点评环节，我看到了学生们的表达能力和团队协作精神。他们能够清晰地阐述自己的观点，也能够尊重他人的意见。这让我感到欣慰，但也意识到，在点评环节，我可能过于注重对知识的考察，而忽略了对学生表达能力的培养。在未来的教学中，我需要更加注重学生的语言表达和逻辑思维能力。

最后，课堂小结和课后作业的布置，我尽量让学生回顾本节课的主要内容，并强调新文化运动与马克思主义传播的重要性和意义。我希望通过这样的方式，让学生在课后能够继续思考和探索。板书设计①新文化运动

-时间：1915年

-背景：辛亥革命后，封建思想束缚，社会需要思想解放

-口号：“民主”与“科学”

-主要内容：文学革命、道德革命、思想革命

-影响：推动了中国社会的思想解