一年级道德与法治下册 第一单元 我和春天在一起 1《春天你好》说课稿 鄂教版

一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起1《春天，你好》说课稿鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起1《春天，你好》说课稿鄂教版教材分析一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起1《春天，你好》说课稿鄂教版，本课以春天的到来为主题，通过观察、体验、表达等活动，让学生感受春天的美好，培养学生的观察力和表达能力，同时渗透环保教育，让学生学会关爱自然、保护环境。教学内容与实际生活紧密相连，符合一年级学生的认知水平和年龄特点。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察春天的变化，提高学生对自然环境的敏感度。

2.增强学生的表达能力，鼓励学生用语言描述春天的美景，提升语言运用能力。

3.强化学生的环保意识，让学生认识到春天美景的来之不易，培养爱护环境的责任感。

4.培养学生的审美情趣，引导学生感受春天的美好，提高审美能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够识别并描述春天的常见景物，如桃花、柳树、草地等，提高学生的观察力和表达能力。

②引导学生运用感官体验春天的气息，如春风、花香、雨露等，增强学生的感知能力和情感体验。

③通过小组讨论和分享，让学生学会用恰当的语言表达对春天的喜爱之情，培养语言沟通能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解春天的气候变化特点，如气温升高、降雨增多等，使其能够科学地描述春天的自然现象。

②指导学生如何观察并记录春天的变化，培养学生的持续观察习惯和记录能力。

③在环保教育方面，引导学生思考人类活动对春天美景的影响，以及如何通过自身行动保护环境，提高学生的社会责任感和环保意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册，以及配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如春天的花朵、动物、自然景观等，以及相关的视频资料，用于展示春天的变化和美景。

3.教学环境：布置教室环境，设置分组讨论区，提供画纸、彩笔等绘画工具，以便学生进行绘画创作和表达。

4.实验器材：准备简单的自然观察工具，如放大镜、记录本等，用于学生进行自然观察和记录。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师展示一组春天的图片，引导学生观察并描述图片中的春天景象，激发学生对春天的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如春天的特点、植物生长等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解春天的气候特点、动植物的变化以及春天的节日等知识。

-举例说明：通过实际生活中的例子，如春天的花卉盛开、河流解冻等，帮助学生理解春天的具体表现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的春天的变化，并引导学生思考如何保护环境。

3.实践体验（约15分钟）：

-学生活动：教师引导学生走出教室，到校园内寻找春天的足迹，如观察植物生长、听鸟儿歌唱等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视指导，确保学生安全，并鼓励学生用语言描述所见所闻。

4.表达创作（约20分钟）：

-学生活动：学生根据观察到的春天景象，进行绘画创作，表达自己对春天的喜爱。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善作品，鼓励学生发挥想象，表达独特感受。

5.小组分享（约10分钟）：

-学生活动：每组挑选代表，分享自己的绘画作品和观察心得，其他学生倾听并给予评价。

-教师评价：教师对学生的分享进行点评，肯定学生的创意和努力，并引导学生在分享中互相学习。

6.环保教育（约10分钟）：

-学生活动：教师组织学生讨论如何保护春天美景，鼓励学生提出自己的环保建议。

-教师总结：教师总结学生的环保建议，强调保护环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践环保。

7.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：学生完成教材中的练习题，巩固本节课所学知识。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解答疑问，确保学生掌握知识。

8.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调春天的美好和环保的重要性，鼓励学生在生活中关注自然、爱护环境。

9.作业布置（约5分钟）：

-学生活动：教师布置课后作业，要求学生回家后观察家里的植物或小区环境，记录下春天的变化。

-教师提醒：教师提醒学生注意安全，并在下节课分享自己的观察和发现。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春天的故事》：介绍春天的传统习俗和民间故事，如清明节、植树节等，让学生了解春天的文化内涵。

-《春天的秘密》：介绍春天动植物的生长变化，以及春天的自然现象，如蝴蝶破茧、植物发芽等，激发学生对自然科学的兴趣。

-《春天的环保行动》：介绍如何保护春天美景，如垃圾分类、节约用水等，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察并记录自己家附近春天的变化，如植物生长、动物活动等，并撰写观察日记。

-学生可以查阅资料，了解不同地区的春天特色，如江南水乡的春天、北国雪景等，拓宽视野。

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将环保理念付诸实践。

-学生可以尝试创作与春天相关的诗歌、绘画或手工艺品，表达对春天的热爱和赞美。

-学生可以组织家庭或班级春游活动，亲身体验春天的美好，增进同学间的友谊。

3.知识点拓展：

-春天的气候特点：春季气温逐渐升高，降水增多，植物生长旺盛，动物活动频繁。

-春天的动植物变化：植物发芽、开花，动物繁殖、迁徙，自然界进入生机勃勃的时期。

-春天的传统节日：清明节、植树节、春分等，了解节日的由来和习俗。

-环保知识：垃圾分类、节约用水、植树造林等，培养学生的环保意识。

4.实用性活动建议：

-学生可以设计一份“春天环保手册”，记录生活中的环保小窍门，如节约用水、减少一次性用品使用等。

-学生可以参与社区绿化活动，如种植花草树木，美化环境。

-学生可以组织环保知识竞赛，提高同学们的环保意识。

-学生可以创作环保主题的绘画或手工艺品，宣传环保理念。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一环。通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足之处，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次“春天，你好”这一课的教学反思与改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示春天的图片和讲述春天的故事，成功地激发了学生的兴趣。但我也注意到，有些学生对于春天的认识还比较浅显，对于春天的气候特点、动植物变化等知识掌握不够。因此，我计划在未来的教学中，增加一些关于春天的基础知识讲解，让学生对春天有一个更全面的认识。

其次，在新课呈现环节，我详细讲解了春天的气候特点、动植物变化等知识，并通过举例说明，帮助学生理解。但我也发现，在讲解过程中，部分学生显得有些迷茫，可能是因为知识点较为抽象。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，结合实际生活，用更生动、具体的事例来讲解，让学生更容易理解和接受。

在实践体验环节，我组织学生走出教室，观察校园里的春天景象。这个环节让学生有了亲身体验的机会，但我也发现，有些学生由于年龄和认知水平有限，对春天的变化感知不够敏锐。为此，我计划在未来的教学中，提前给学生布置一些观察任务，让他们有针对性地去观察和记录，提高学生的观察能力。

在表达创作环节，学生通过绘画创作表达对春天的喜爱。这个环节中，我发现部分学生的绘画技巧较为生疏，创作出的作品不够生动。为了提高学生的绘画能力，我计划在今后的教学中，增加绘画技巧的指导，如色彩搭配、线条运用等，让学生在创作中不断提升自己的绘画水平。

在小组分享环节，学生积极参与，但分享的内容较为单一，缺乏深度。为了提高学生的分享质量，我打算在未来的教学中，引导学生深入思考，鼓励他们从不同角度、不同层面去观察和表达，培养他们的思维能力和表达能力。

在环保教育环节，我通过讨论和分享，让学生认识到保护环境的重要性。但我也发现，部分学生的环保意识还不够强烈。为了加强环