初中语文文言文知识点总结

初中语文文言文知识点总结

初中语文文言文知识点总结「篇一」

一、确定中心论点的主要方法是：

①标题要区分论题和论点②开篇点题③篇末点题（“所以、总之、归根结底、

一句话”）④概括论据证明的观点。

方法：

1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断：是作者看法的完整陈

述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程

中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括

2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法

可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考

作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。

二、论据知识的考查有以下几种类型：

①剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作

用等。

②补充论据。原则：必须真实；要典型；要能证明论点

方法：

一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的。

A、可举名人事例，有更人的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写

准确人物、事件，切忌张冠李戴。

B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人

一看就知道是胡编乱造的。

答题方式：人物+事例-简短评价

③概括论据的内容（规定字数）。格式:人物（事物）+主体特征（发生发展结果）

④调换论据的顺序、删除等（往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语

和句子）

⑤根据论据概括段落依观点、内容。

三、重点考察文章或段落的论证的.方法及其作用？

举例论证、通过事例,有力地证明了（观点），使论述更真实可信，更有说服

力，有力的论证论点

道理论证（引证法）：引用名言来证明（观点），使说理更充分、更深刻，更具有

权威性，有力的论证论点

比喻论证：用来比喻把这•深奥的道理，说得讲得通俗易懂，语言生动形象，

容易被人接受。有力的论证论点

对比论证:把和放在一切比较对照，正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严

密，说服力强，给人印象深刻。有力的论证论点

注意：答论证方法的作用M,先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论

证论点一句必不可少。找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论

证的顺序就可以万无一失。

答题方式：这一段（一句）运用了论证方法，论证了（论点），显得（好处）

四、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：①驳论

点②蛟论证③驳论据

五、议论文的段落作用：结构加内容

开头作用：①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫②提出论点。

结尾作用有：①总结全文，得出或深化论点②发出号召，提出希望、展望。

六、议论文语言的最基本特点：准确、严密。

常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解;重要语句含义

的理解

七、开放性试题：写读后的认识和感受。

八、引用小诗、故事的作用：增强趣味性，作为论据来证明论点,若是在开头，

还有引出论题（论点）的作用。

初中语文文言文知识点总结「篇二」

特点以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。

以解说或介绍事物的形状、性质、成囚、构造、功用、类别等或物理的含义、

特点、演变等为主要内容。以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾

向。

分类按说明对象分事物说明文：解释、介绍实体性事物，如《中国石拱桥》。

事理说明文：解释、说明抽象性事物，如《死海不死》。

按写作方法分介绍性说明文：一般是介绍实体（建筑、用品等）事物，《雄伟的

人民大会堂》。

描述性说明文：说明与描述结合，形象具体地说明事物，具有一定的.文艺色

彩，如《看云识天气》O

记述性说明文：说明结合记述，常用以说明事物的发展或生产操作过程《缩微

图书》

阐释性说明文：说明结合议论，阐释抽象的事理，《沙漠进军》。

按功用范围分•般说明文：说明一般事物或事理的说明文，如《统筹方法》

科技说明文：说明文科技产品或高新科技知识的说明文，如《子计算机的多种

功能》

应用说明文：以说明书、简介、规则、为主要样式的说明文，如《从宜宾到重

庆》。

方法下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明

举例子：列举实例对事物作具体的说明

分类别：按照一定标准、角度对较复杂的事物进行分类，再逐一说明

打比方：运用比喻方法，刈事物或势力进行形象化的说明

作比较：将此事物与彼事物进行比较，说明此事物的特征，作比较有横向比较

（类比对比）和纵向比较两种

作引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明

列数字：确数，用准确的数字资料加以说明。概数，用概数对事物作准确说明

列图表;通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明

顺序

空间空间方位、地点位置的转换顺序如东西南北中、前后左右等。如《故宫博

物院》

时间以事物发展的时叵先后顺序说明，如《从甲骨文到缩微图书》。

逻辑1、现象-本质2、特点-用途3、原因-结果4、整体-部分5、主要-次要

6、概括-具体如《大自然的语言》

初中语文文言文知识点总结「篇三」

一、考查内容：

①生字字音;②一字多音;③易读错音;④形近字;⑤拼音规则。一一主要是②③

项。

二、容易读错的字：

1.因习惯而错读

如，“符(fu)合”常被错读(fii),“档(ddng)案”常被错读(ddng),“粗犷

(guang)w常被错读(kuGng)。怎样避免这种错读呢?①换词识别。像“符号”只有

(血)这个音，就能确定在“符合”也读(血)。②谐■&记忆。像“装载”这个词，读

的时候在头脑中想象为“装在"(zdi)。③根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”

其声旁“广”的‘读音与“犷”的读音相同。

容易错读的字还有一一号召(zhd。)、挫(cui)折、质(zhl)量、嫉(£)妒、细菌

(jun)>剖(p6u)析、气氛(fan)、比较(jido)、脊(ji)梁、魁梧(wd)、颈(jing)联

一一等等。可以尝试按照上面的方法记牢正确读音。

2.因多音而错读

如“处(chO)理”而非“处(ch。)理”，“强(qidng)迫”而非“强(qiGng)

迫”。怎样避免错读呢?①依据词性辨别。如,“处”读(chO)时多作动词,读(ch€i)

时多作名词。所以，像“处理、处罚、处世、处惊不变、处心积虑、处之泰然”等

词语中的“处”都读(chti)c②根据字义判断。如“强”理解为“迫使、硬要”之

意时都读(qiing)。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢

笑”中的“强”都读(qiMg)。

另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它

只有一个读音，如“创(chudng)伤"而非“创(chudng)伤"，“尽(jin)量”而非

“尽(jin)量”，“参与(yCi)”而非“参与(yU)”。这种多音字大家可以通过查工

具书先全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。

3.因形似而错读

如，“内疚(jKO”与“针灸(ji。)”的读音分辨不清,“友谊(yl)”的“谊”

依据声旁“宜”妄测而错读为(yl)。怎么避免这种错读呢?一种方法是将形近字集

中起来辨识它们各自的读音。另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见

形声字,如“锲(qi©)而不舍”的“锲”到底是读如1),还是读(qi)。“契(qi)”

的读音我们都知道，如“契约”，再记住“锲”“契”的读音不一样，自然就会肯

定其读(qi。)了。属于这种情况的常见字还有像“缜(zh的)密、悲恸(t6ng)、绮(ql)

丽、发酵(jido)”等。

4.因变读而错拼

读三声的两个字组成的词，在读的时候第一个字都会变读为二声(连读变调)。

如果不清楚这一点，只是根据读音来判断拼音就会出错。如，“窈窕(ydotid。)”

的“窈”常被错拼为(y6。),“匕首(bishUu)”的“匕”常被错拼为“bi”,“侮

辱(侬冲)”的“侮”常被错拼为“wiT等。当然，不是所有第一个字读二声、第二

个字读三声的词都是“变读”的结果。如“祈(qi)祷(Mo)”这个词，第一个字本

来就读“qi”。实际上常见的“变读词”并不多，大家只要在遇见其时，刻意记忆

一下就可以了。

初中语文文言文知识点总结「篇四」

一、语文知识点

1.小说三要素：

A人物

B情节

C环境

2.议论文三要素：

A论点

B论据

C论证

3.比喻三要素：

A本体

B喻体

C喻词

4.记叙文六要素（五W+H）：

何时when

何地where

何人who

何因why

何过how

何果what

5.律诗四条件：

A八句四联（首颔颈尾）

B偶尾同韵

C中联对偶

D平声合调

6.五种表达方式:

A叙述

B议论

C抒情

【）说明

E描写

7.六种说明文说明方法:

A举例子

B列数字

C打比方（喻）

D作比较

E分类别F下定义

8.三种说明文说明结构:

A总分总结构

B总分结构

C分总结构

9.三人说明文说明顺序:

A按时间顺序

B按空间顺序

C按逻辑顺序

10.两种基本议论文结构：

A提出问题——分析问题——解决问题

B提出观点——论证观点——总结观点

11.六种议论文论证方法：

A举例法

B对比法

C喻证法

DE归谬法F

12.八种主要修辞方法：

A比喻

B拟人

C排比

D夸张

E反问

G反复

F设问

H对偶

（简记为：喻拟排夸，二反设对）

13.四种人物描写方法：

A外貌描写

B语言描写

C动作描写

D心理描写（简记为：外语动心）

14.七种短语类型：

A并列短语

B偏正短语

C主谓短语

D动宾短语

E动补短语

F介宾短语

G的字短语（按功能划分为七种）

15.六种句子成分：

A主语B谓语C宾语

D补语E定语F状语

16.十二词类（性）：

A名动形B数量代

C副介连D助叹拟

17.三种记叙方法（顺序）:

A顺叙B倒叙C插叙

18.三种省略号作用：

A表引文内容省略

B表列举事项省略

C表说话中断延长

19.四种波折号作用：

A表解释说明前文

B表后文跳跃转折

C表声音中断延长

D表时地数起止

20.四种引号作用：

A表引用实际内容

B表讽刺反语

C表特定称谓

［）表着重强调

初中语文基础知识点归纳

语音课标要求；

1、了解《汉语拼音方案》；

2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号；

3、识记3500个常用汉字。

知识回顾：

音节拼音规则：

（一）书写字母要规范：

1.一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。

2.要安在四线三格上书写字母的规定写字母。

3.拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第

一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。

（二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母bpmf能和。拼，不能和

uo拼。如：bo（波），不能拼成bud

（三）注意拼音规则:韵母“儿〃写成〃er〃，用作韵尾时写成〃r〃°如：儿童（“

tong）,花儿（huGr）

y、w的使用：（1）韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y开

头°（2）韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w开头°（3）韵母表中

U行的韵母，在前面没有声母的时候，也要用y开头。加y后，U的两点要省去。

使用y、w,主要是为了连写时明确音节的分界，y、w是起隔音作用的字母。

如：把〃大衣”二字连写成dai,就会以为是一个音节。用了y,写成dayi,音节的

分界就分明了。

省写：（1）韵母iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu（优），ui（威），

un（温）。如：牛、归、论（2）（1和n、1以外的声母相拼时都省去两点。

（四）注意标音位置：

1.如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。

2.如果有两个元音，声调符号就按a,o,e,i,u,U的顺序标记。

3.i,u两个元音并列时,声调标在后面的元音上。如:tul（推）,qiU（球）

4.调号恰巧标在i的.匕面，那么i上的小点要省去。

5.轻声音节不标调。如：萝卜、桌子

标调歌：见了a母莫放过，没有a母找0、eoi、u并列标在后，i上标调把

点抹C

（五）注意使用隔音符号：a,0,0开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节

的界限发生混淆，用隔音符号隔开。如：piG。（皮袄）

正确拼读字可使用下列方法：

1、语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音;

2、词性定音法：有些词词性不同，读音也不同；

3、记忆枳累法：对特殊的，少量的要强行记忆；

4、声旁类推法：据声旁推断读音。

附：容易读错的常用字（按音序排列）

A

1.挨紧ai2.挨饿受冻ai3.白皑皑di

4.狭隘ai5.不谙水性an6.熬菜ao

7.煎熬ao8.鹿战do9.拗断So

10.拗口令do

B

1.纵横碑阖bdihe

2.稗官野史bai

3.扳平ban4.同胞boo5.炮羊肉bao

6.剥皮bao7.薄纸bao8.并行不悖bei

9.禧蕾beilei10.奔波bo11.投奔ben

12.迸发bong13.包庇b114.麻痹bi

15.奴颜婢膝bixi16.刚愎自用bi

17.复辟bi18.濒临bin19.针硬bian

20.屏气bing21.摒弃bing

22.剥削boxue23.波涛bo

24.菠菜bo25.停泊b6

26.淡薄bo27.哺育bu

C

1.粗糙cao2.嘈杂cdo3.参差cencl4.差错cha5.偏差cha6.差距cha

7.搽粉cha8.猫cha

9.刹那chd10.差遣chai11.谄媚chdn12.忏悔chan13.屏水chan14.场

院chang15.一场雨

chdng16.赔偿chdng17.偿伴chdng18.绰起chao19.风驰电掣chd20.瞠

目结舌cheng21.乘机

ch6ng22.惩前忠后ch6ng23.惩创ch6ngchang24.驰骋ch6ng25.鞭笞

chi26.痴呆chi

27.痴心妄想chT28.白痴chi29.»chichu30.奢侈chi31.整饬chi

32.炽热chi33.不啻

chi34.叱咤风云chizhd35.忧心忡忡chong36.1憧憬chong37.崇拜chdng

38.惆怅chouchong

39.踌躇chouchu40.相形见细chu41.黜免chii42.揣摩chudi43.椽子

chuon44.创伤chuong

45.凄怆chong46.啜泣chud47.辍学chud48.宽绰chud49.瑕疵ci50.

伺候ci51.烟囱cong

52.从容c6ng53.淙淙流水cong54.一蹴而就cu55.璀璨cui56.忖度cQn

duo57.蹉昵cudtuo

58.挫折

I）

1.呆板dai2.答应da3.逮老鼠dai

4.逮捕dai5.婵思极虑dan6.虎视眈眈dan

7.肆无忌惮dan8.档案dang9.当（本）年dang

10.追悼ddo11.提防由12.瓜熟蒂落di13.缔造di

14.掂掇dfanduo15.玷污didn16.装订ding

17.订正ding18.恫吓donghe19.句读dou

20.兑换dui21.踱步duo

E

阿谀eyd2.婀娜enu63.扼要6

F

1.菲薄fmi2.沸点fdi3.氛围Mn

4.肤浅fu5.敷衍塞责fuydns6

6.仿佛fu7.凫水fu8.篇幅fu

9.辐射fu10.果哺fu11.随声附和fuhe

G

1.准喝尔g62.大动干戈ge3.诸葛亮g6

4.脖颈geng5.提供gong6.供销gong

7.供给gongjy8.供不应求gongying

9.供认gong10.口供gdng

11.佝偻gou16u12.勾当gdu

13.骨朵gu14.骨气gu

15.蛊惑gu16.商贾gu

17.桎梏g(i18.粗犷gudng

19.皈依guT20.瑰丽gui

21.刽子手gul22.聒噪gud

II

1.哈ha2.尸骸hdi3.希罕hdn

4.引吭高歌hdng5.沆海一气hdngxio

6.干涸h67.一丘之貉h6

8.上颌he9.喝采he

10.负荷he1。蛮横heng

12.匕来横祸hdng13.发横财hdng

14.一哄而散h6ng

15.糊口hu16.圆冏吞枣hulun

17.华山hua18.怙恶不惨hUquan

19.豢养hudn20.病人膏肓huang

21.讳疾忌医huljl

22.诲人不倦hul23.阴晦hul

24.污秽hul25.混水摸鱼hun

26.混淆hunxido27.和泥hud

28.搅和hub29.豁达hud30.霍乱hud

初中语文文言文知识点总结「篇五」

・何之有：表反问，其中之字是助词，是宾语提前的标志，有是动词，何是它

的宾语。可译为有什么呢。特别注意，何并不是宾语，而是宾语的‘定语。如：宋

何罪之有？（《公输》）

•不亦乎：表反问语气，相当于不是吗。如：学而时习之，不亦说乎？（《论语?

学而》）

・得无乎：表猜度语气，译为恐怕（莫非）吧。如：览物之情，得无异乎？（《岳

阳楼记》）

•但（惟）耳：只不过罢了。如：无他，但手熟尔。（《卖油翁》）

・宁乎，顾（独）乎（邪、哉）：表反问，译为难道吗。如：①王侯将相宁有种

乎！（《陈涉世家》）？蛾②顾不如蜀鄙之僧哉？（《为学》）

・何（奚）以为：反问语气，相当于为什么要呢哪里用得着呢。如：是社稷之臣

也。何以伐为？（《论语?季氏》）

・何所：是所（者），（为）何的主谓倒装，相当于所的，是什么。如：问女何所

思，问女何所忆。（《木兰诗》）

・如何，若何，奈何：都是表示疑问的句式，可译为把怎么样拿怎么样对怎么

祥如：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》）

・其其：表选择，相当于是还是。如：其真无马邪?其真不知马也。（《马说》）

・与其孰若：表选择，可译为与其不如或与其哪比得上。如：与其坐而待亡，

孰若起而拯之？（《冯婉贞》）

•孰与：表示与相比，谁，可译为与比较起来怎么样。如：我孰与城北徐公

美？（《邹忌讽齐王纳谏》）

初中语文文言文知识点总结「篇六」

第一部分

二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语

言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写一烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写一

交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分

三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/

发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。）

议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结

论）。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、连贯、得体。

第三部分

四种文学体裁：小说、I寺歌、戏剧、散文。

四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重

指出

第四部分

五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换

⑤表意思递进

第五部分

六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

六种逻辑顺序；①总，—分②现象-4本质W原因一一结果④慨括一一具

体⑤部分一整体⑥主要“一次要

记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描

写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③美联词语使用不恰当④前后矛盾

⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）

省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表

心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间

接）描写、扬抑。

第六部分

七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、

的字短语、介宾短语。

七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句

⑥因果复句⑦假设复句

第七部分

八种常用修辞方法：

①比喻一使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人一把事物当人写，使语言

形象生动。

③夸张一为突出某一事物或强调某一感受。④排比一增强语言气势，加强表

达效果。

⑤对偶一使语言简练工整。⑥引用一增强语言说服力。

⑦设问一引起读者注意、思考。⑧反问一起强调作用，增强肯定（否定）语

气C

第八部分

一、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？

模式：方法+效果+特征

“运用了的说明方法，说明了（说明对象）的（特点）。”

1分类别：把分别加以说明，显得条理清楚

2引用：引用，突出了既增强了说服力，也增强了趣味性

3打比方：生动形象说明了增强了文章的趣味性。

4作诠释：对进一步解释说明，让读者对有进一步的认识。

5举例子：具体说明的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

6下定义：准确而简明地揭示了的木质特点，使说明更加严密。

7作比较:把和相互比较，突出强调了的特点。

8列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。

9.列图表:具体说明了特点，使说明更简明更直观。

10.摹状貌:具体生动形象地说明了显得生动活泼。

二、感悟说明语言。

修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、

更、也许