浙江省温州市龙湾区九校2024-2025学年九年级下学期语文开学质量检测试卷（含答案）

浙江省温州市龙湾区九校2024-2025学年九年级下学期语文开学质量检测试卷一、学校开展“君子之风，山高水长”主题学习活动。请你参与，期待你的精彩表现。【品·君子之爱】当代茶圣吴觉农说过：“君子爱茶，因为茶性无邪。”（24分）1．阅读下面的文字，完成各小题。轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，____。轻风流水应和着的牧童的笛声，传递着春的气息；可爱的水藻把终年(zhù)____蓄的绿色奉献给温晴的济南；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时的情景，收获“好好儿活”的勇气；牧羊人面对荒山戈壁种树不止，有着倔强的坚持……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润。（1）文中加点字注音和填入横线②处的字全部正确的一项是（）A．jué贮 B．jué贮 C．xué伫 D．xuè伫（2）填入文中横线①处的词语，最恰当的一项是（）A．喜出望外 B．不毛之地 C．美不胜收 D．神采奕奕（3）文章画波浪线的句子有语病，下面修改正确的一项是（）A．一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。B．一片片清泉细流尽收眼底，一股股天光云影滋润心田。C．一片片天光云影尽收心田，一股股清泉细流滋润眼底。D．一片片天光云影尽收，一股股清泉细流滋润。榕树文学社将要设计以“薪火传承”为主题的“亚运”专题期刊封面，请你参加活动并完成以下任务。【准备·薪火素材】同学们决定选取亚运火炬为封面主体图案。杭州第19届亚运会火炬名为“薪火”，文明之火，传承文脉绵yán（）。千百年来，杭州以“山水登临之美，人物邑居之繁”享yù（）世界，被马可·波罗赞为“世界上最美丽华贵之天城”。本次比赛中，文明观赛、礼让守序wèi（）然成风，文明，róng（）入城市每个角落。薪火相传，精神闪耀！2．根据拼音，填写汉字。①绵(yán)②享（yù）③（wèi）然④（róng）入3．亚运火炬，是体育之火，也是民族之火，它还是文明之火、希望之火……。请以“薪火”为题，续写一节诗歌（3-5行），作为封面的配文。薪火这团火，在杭州亚运赛场上这团火，凝聚成永不放弃的体育精神，这团火，引领我们走向世界的前沿，这团火，，是我们民族不屈的信念。4．同学们欲选用《艾青诗选》中的句子“火把愈来愈多了”作为封面的标语，你认为是否合适？请结合《艾青诗选》中的相关诗篇和封面主题，说明理由。5．请你补全整理的诗词材料。封面的背景加入了亚运开幕式中的“梅兰竹菊”的图案。“花中四君子”的坚毅清雅，诠释了中国源远流长的君子文化。君子不乏愁绪。温庭筠“，凫雁满回塘”，山野的情趣无法抑止思乡的愁绪(《商山早行》)；许浑“一上高楼万里愁，”，忽而生出浑茫无端的愁绪(《咸阳城东楼》)；辛弃疾“欲说还休，”，遍尝辛酸之后却无可言说(《丑奴儿·书博山道中壁》)。但总有人在困厄中实现精神的突围。李商隐坚守爱情至死不渝，“，”（《无题》）；苏轼懂得了“人有悲欢离合，。”（《水调歌头》）这一亘古不变的道理；刘禹锡发现了“，病树前头万木春。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的自然规律。【任务二：阅读鉴赏，赏友朋之情】在鲁迅笔下，童年的往事给小苑同学带来许多感悟，如友教诲，醍醐灌顶。根据提示，完成第7题。6．小苑阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请将他的批注补完整。《朝花夕拾》读书笔记《父亲的病》我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。【批注1】所给语段中，“我对于父亲的最大的错处”指的是①。《五猖会》直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。【批注2】这件事的背后其实是封建教育对②的扼杀。7．小苑批注了对阿长这个人物的认识，“我”发现长妈妈是一个▀▄▀▄的人”，但批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节，帮他把笔记补充完整。8．小苑找到两副关于《朝花夕拾》的对联，请帮他将对联补充完成（____）①上联：朝花夕拾忆▲；下联：狂人日记书深刻反思。②上联：故事新编述世道百态；下联：朝花夕拾赏▲。A．亲朋好友人间千姿B．年少往事人间千姿C．亲朋好友忏悔意识D．年少往事忏悔意识二、【承•君子之德】子曰：“君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”（30分）阅读下面选文，完成问题。月光下蔡东ㅤㅤ①黄昏的几缕阳光斜照进来，把人的影子投到远处的地板上。ㅤㅤ②她从包里拿出一板药，摁住药片顶开铝箔。我赶紧给她要了一杯清水，她仰起脖子把药吞下去，没多说什么。ㅤㅤ③我知道，她这个年纪的人大抵是受着一种或几种慢性病折磨的。ㅤㅤ④“李榕添是衣柜，周细龙是餐桌，董娟玉是电脑。”我说，“我给衣柜、餐桌和电脑都起了名字。”ㅤㅤ⑤她睁大眼睛，嘴唇抖动，复又平静下来，抓住我的手握一握。她说：“刘亚，没什么，不过是平常事。”她顿了顿，“记得那个家北窗下的石榴树吗，有那么几年，我叫它刘亚。”ㅤㅤ⑥要用眼睛看别人，此时我在用眼睛看着她，她也一样，我们的视线坦然相接。ㅤㅤ⑦茶已经放凉。她站起来，说：“沙发窝得人难受，出去溜达溜达。”ㅤㅤ⑧我跟着她往外走，像一下子回到了多年前。ㅤㅤ⑨这一刻，我辨认出胸口突然涌上来的热流是什么，是庆幸，庆幸在我能理解更复杂的人世时，还有机会跟她相见。ㅤㅤ⑩推开门，尚未汇入到人流中，我们像被什么撞了一下。ㅤㅤ⑪不知道哪条街的桂花开了，金桂的香那么重，风都吹不动，空气变得很稠密，站在里面，一下子就被花香染了一身。不似幽冷的兰花香，飘飘忽忽，闪躲着什么，桂香浓郁，强烈，无所保留地让空气达到了饱和状态，香味像是凝结成一滴滴水珠般，落得到处都是。ㅤㅤ⑫她深深吸一口气，说：“听说这两年家乡也开始堵车，真不敢想了。可惜过年还是回不去，月子订单已经排到春节后。”ㅤㅤ⑬我马上说：“忙你的事业。”ㅤㅤ⑭她摇摇头，说：“哪有什么事业，过日子罢了。”ㅤㅤ⑮我说：“我今年能休假，替你回去看看他们，多拍几张合影发给你。”ㅤㅤ⑯她笑了，说：“这个哪能替。”ㅤㅤ⑰洒水车缓缓走过，喷出的水流落在路面和路旁的绿化带上。ㅤㅤ⑱她指着前方说：“快看快看。”ㅤㅤ⑲我循着她的视线，看见一道小小的彩虹，阳光和水滴造就了它，缺了小半边，依然梦幻鲜艳。ㅤㅤ⑳在饭店门口的台子上，她拿起菜牌翻翻，大大方方放下，往前走出去一段路才对我说：“钱不是这样花的。”ㅤㅤ㉑她说：“多年来我有强制储蓄的习惯，备着应急和养老。”ㅤㅤ㉒“你家里能做饭吗？”她接着问道。ㅤㅤ㉓我点点头，说：“能做，就是东西不全，不太像个家。”ㅤㅤ㉔她试探着问：“要不去家里看看？”ㅤㅤ㉕我想起那个进门堵着一堆鞋子的住处，毫不犹豫地说：“当然可以。”ㅤㅤ㉖小直升机般的蜻蜓悬停在灌木丛上，鸟挥动翅膀起飞，雪白的肚腹和金属光泽的尾羽在空中一闪而逝，剩一缕鸟鸣还飘在半空中。街道转角处的烘焙店很火爆，坐满了被公众号准确引流到店里的人。ㅤㅤ㉗再往前走，路边有一家瑜伽馆，高高的玻璃窗里，两排女士一排男士在导师的带领下，时而脖子后仰下巴上扬，集体化作眼镜蛇，时而手臂伸直前胸贴地，集体变成正在舒展身体的猫，练习柔软，尝试自然，学会放松，一点点把属于人类的压力释放出来。ㅤㅤ㉘橘红的月亮出现在天地相接的地方，天一黑，它就蹑足而上，越过树梢，步入深蓝色的天幕。像往常那些日子一样，它散射出母系的、心智成熟又充满感情的光，安抚夜空，也慰藉人世。ㅤㅤ㉙我跟着她拐进旁边的小超市，她问：“现在爱吃什么？”我说：“你做的都好吃。”ㅤㅤ㉚她细细挑选，把失散的白菜豆腐五花肉归拢在一起。我拎起袋子，挽住她的胳膊，从超市里出来，往家的方向走去。（节选自蔡东《月光下》，有删改）【注释】①文中的“她”是“我”的小姨。②2022年8月25日，第八届鲁迅文学奖在北京揭晓，其中，深圳职业技术学院教师、作家蔡东凭借作品《月光下》获得短篇小说奖。这是深圳小说类体裁首次获得鲁迅文学奖，也是自2005年后，深圳时隔17年再次摘获鲁迅文学奖，意义非凡。9．根据小说内容，梳理故事情节，将表格补充完整。段落层次地点变化文章情节“我”的情感1—6饭店“我”告诉她，“我”给器物起名字①7—9往外走我们决定出去溜达庆幸重逢10—19推门入街我们汇入人流，看见一道小小的彩虹欣悦欢愉20—25饭店门口②敞开心扉26—30回家路途③相亲相爱10．文章描写细腻，请你根据提示，从下列给出的两句话中任选一句作简要赏析。①黄昏的几缕阳光斜照进来，把人的影子投到远处的地板上。（提示：从环境描写角度）②她细细挑选，把失散的白菜豆腐五花肉归拢在一起。（提示：分析加点的词）11．你觉得小说中的“她”（小姨）是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。12．请阅读链接材料和选文内容，回答问题。【链接材料】ㅤㅤ她说：“这些年奔走多地，最早做保洁，后面跟古法经络的传承人学习，专治亚健康，也做过老板的住家保姆，麻利干活，其他时候笨笨的就行，雇主要管理不想走太近，我就注意保持距离感，包吃住挺好，手里一直有活钱，只是跟坐牢一样不自在，半年就辞掉了。前几年开始做育婴和产后康复，就是伺候月子，熬夜免不了的。”（节选自蔡东《月光下》，有删改）文中“她”（小姨）为了生存，奔走多地，在一轮明月的见证下，她终获团圆。请结合文章内容，联系自己的生活，说一说，你获得了怎样的生命感悟？非文学作品阅读材料一：如今科技高速发展，人们已进入“互联网+”时代，手机逐渐成为中小学生的新宠，现在学生使用手机有越演越烈之势。曾有一个新闻，一位老师发现一个怪现象：班上有两个学生平时作业都能做对，可一到考试，成绩就出现大滑坡，甚至出现不及格的情况，后来问了当事学生才知道，他们用手机下载了搜题软件，平时作业就请软件来帮忙。老师头痛了：作业可以反映学生对知识的掌握情况，现在难道只能靠考试来检测吗？辅导学生作业始终是我们头疼的问题，尤其对于那些受教育水平较低、难以辅导孩子作业的农村家庭、进城务工家庭来说，更是头疼不已，于是乎一些搜题App应运而生，“作业有问题，就问题拍拍”“小猿搜题，拍一下，就学会”……“下载快、使用快、上传图片快、搜索速度快”是各类搜题App的使用特性。对身处互联网时代的中小学生来说，各类搜题App让家庭作业习题的答案材料二：下面是出自某区域关于初高中学生使用搜题软件的问卷调查报告使用搜题软件的现状：使用频率使用数量使用情况经常使用65.7%1个97.8%理科作业多难度大45.83%每天使用28.6%2~3个27.78%文科主工是英语看不懂，查字典太麻烦35.6%偶尔使用5.3%3个以上7.94%文理科皆有21.5%搜题软件带来的影响(百分比)：材料三：“遇到不会的题，以前我会问老师或求助同学，现在拍一下，答案就出来了，方便快捷。”——上海市浦东新区某中学一学生“每天放了学就说要搜题学习，手机拿去一用就是三四个小时，也不知道是真是假。——河南省焦作市一名初三学生家长搜得到答案，搜不到思考能力。“不能说深恶痛绝，但肯定是弊大于利。”——上海市普陀区某中学一老师近年来出现的拍照搜题App，对于自控力弱的孩子来说，负面作用肯定大于正面效果，容易导致懒惰，养成抄作业的习惯。“我们不允许学生在校内使用这类App，也不提倡他们在校外使用。但同时也要考虑客观情况，如家长可以从App上参考一些解题过程，再有的放矢地辅导低年级孩子作业。”——上海市南洋模范中学党委书记陈宏观“解题”作为教育过程之一，意义绝不只是得到一个答案，而在于思维方法的训练、意志品质的锻炼、创新精神的培养。“从不会做到会做，从会做到会思考，这应该是一个学生在解题中真正学到的东西。”对拍照搜题App的规范约束，要形成多方合力。——华东师范大学教育学部教授吴遵民(以上文字摘自中国青年网2021.4.8)针对同学普遍使用搜题App的情况，我县某初中七年级班决定召开一次“初中生使用搜题App的利与弊”主题辩论赛，请你一起参与活动吧！你赞成初中生使用搜题App吗？红方：我赞成使用，搜题App之所以这么受大家欢迎，是因为：蓝方：我反对，初中生使用搜题App弊大于利，因为：温馨提醒：要结合三则材料来回答哟！13．请你站在红方角度，说出搜题App受大家欢迎的三个理由。14．请你站在蓝方角度，说出使用搜题App的三个危害。15．技术是一把双刃剑，全面禁止不是最佳选择。如何让搜题App更好地服务于学生，你有什么好的建议吗？请你结合材料或实际生活谈一谈。(下面三项中任选两项作答)①向有关搜题软件平台提建议②向父母或者老师提建议③给有依赖症的学生提建议三、【赏·君子之风】《周易》：“天行健，君子以自强不息。”（18分）古诗文阅读【甲】木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。【乙】英烈夫人祠记（节选）英烈夫人者，韩蕲王妾梁氏①也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。以父罪连坐没入教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”流寓京口为伎，有侠气，以角抵技闻。梁氏数战金军于山阳、宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。金人相蹂践争其首级，裂其五体，后得其首者进两阶，得其四肢者进一阶。【丙】王昭君②（其二）[唐]李白昭君拂玉鞍，上马啼红颊。今日汉宫人，明朝胡地妾。【注释】①梁氏：梁红玉。②王昭君：名嫱，字昭君。元帝时，将昭君赐给匈奴单于呼韩邪。后昭君出塞，单于上书表示愿意永保塞上边境。16．参考下表提示的方法，解释句中加点的词。文言词句方法借鉴解释愿驰千里足课内积累法①父祖皆行伍课内迁移法：火伴皆惊忙②于是意少懈查阅字典法：①意料；②意识；③情趣③（填序号）腰腹为敌刃割裂成语解词法：鲜为人知④17．用”/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。18．用现代汉语翻译下列句子。①将军百战死，壮士十年归。②梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。19．下列是关于三篇诗文的理解，错误的一项是（）A．梁氏因意识松懈而遭遇敌军伏击，后被敌军残忍斩杀，说明沙场征战须知己知彼，随时保持警惕。B．王昭君为保大汉和平，出塞匈奴。李白用”今日汉宫人，明朝胡地妾”热情赞扬了昭君出塞的大义之举。C．三篇诗文均刻画了为国奉献的”女英雄”形象，打破了传统认知中”男英雄”的形象定式，表明女性亦可有作为。D．《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称”乐府双璧”，描写了木兰替父从军，征战沙场，得胜归来却辞官回乡的故事，刻画了一位普通农家的巾帼女英雄形象。20．三篇诗文分别写了花木兰、梁红玉、王昭君三位巾帼英雄，但在内容，主题思想方面各有异同。【甲】文侧重写木兰战后归来及与家人团聚的场景，表达了作者的思想；【乙】文侧重写梁红玉与金人作战的激烈画面，刻画了梁红玉的形象，表达了作者对她的赞扬；【丙】诗李白侧重写昭君的场景，并抒发了对王昭君的怜悯之意。四、【论·君子之道】《周易》：“君子乾乾，君子谦谦，君子夬夬。”（48分）21．家住龙华区的你们一家人，打算7月份的周末，驾驶五人座轿车去金沙湾和大鹏所城游玩。你看到“深圳交警”微信公众号里有温馨提示。请你告诉爸爸妈妈本次自驾游的注意事项。深圳交警温馨提示自5月1日起至10月7日期间的所有周末、节假日，开车(9座及以下小型客车)前往大鹏半岛需要在“深圳交警”微信公众号进行车辆通行预约.西涌、杨梅坑、较场尾、大鹏所城、金沙湾、七娘山、天文台、大亚湾核电站等热门旅游景区都在管制范围内，此外，您还需要注意各景区的入园规定，有的景区需要买柔入场，比如东涌、西涌，有的景区免门票，比如大鹏所城、金沙湾等。22．阅读下面材料，任选一题作文。同学们交流登山成功的经验。有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”……老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。”⑴请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。⑵以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案解析部分1．（1）B（2）C（3）A⑴本题考查字音字形的识记。“诀别”读作“jué”；“(zhù)蓄”写作“贮”。

⑵A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。

B.不毛之地：贫瘠荒凉不长庄稼的地方，废弃的土地。

C.美不胜收：美好的事物或景色非常多，人们一时间难以全部领略或欣赏。

D.神采奕奕：形容精力旺盛，容光焕发。

结合"眼前花团锦簇....轻风流水应和着的牧童的笛声，传递着春的气...的内容和语境可知，此处指的是“美好的事物或景色非常多"，应使用“美不胜收”。

⑶本题考查病句修改。画波浪线的句子存在成分残缺的问题，应在句尾加上“心田”。

故答案为：⑴B

⑵C

⑶A

⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

⑶本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2．延；誉；蔚；融3．示例：这团火，在天安门广场的十月；燃烧成“中国人民从此站起来”的宣言；这团火，引领我们走过三千年的风云变幻；这团火是泱泱华夏的薪火相传。4．【示例一】合适。在《火把》（或《向太阳》《黎明的通知》......）中，作者借助“火把”这一意象，表达了艾青对光明的渴望。符合海报亚运会主题中积极进取、拼搏奋斗的“薪火”的精神内涵。二者都是用了“火”的元素，代表对胜利和希望的追求，精神主旨相同。【示例二】不合适。“火把愈来愈多了”一句，表达了艾青在国土沦陷时对光明的渴望。亚运会的薪火表达了新时代积极进取、拼搏奋斗的精神内涵。二者创作背景和创作意图不同5．因思杜陵梦；蒹葭杨柳似汀洲；却道天凉好个秋；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；月有阴晴圆缺；沉舟侧畔千帆过（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

（4）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。2．本题考查根据拼音写汉字。①绵延(miányán)：有连续不绝和弥漫延续等义。②享誉(xiǎngyù)：在社会上取得声誉。③蔚然(wèirán)：形容草木茂密。④融入(róngrù)：融合；混入，混合。

故答案为：延；誉；蔚；融。3．本题考查仿写与续写诗歌。作答时需根据示例，选择恰当的意象，运用恰当的诗歌写作技巧，整体诗意优美，能表达薪火所代表的精神。

故答案为：这团火，在天安门广场的十月；燃烧成“中国人民从此站起来”的宣言；这团火，引领我们走过三千年的风云变幻；这团火是泱泱华夏的薪火相传。4．本题考查拓展运用。这是一道开放性试题，作答时可根据自己对艾青诗歌的理解，分析作答。认为合适，可根据相同元素和诗歌表达的精神追求相同作答；认为不合适，可根据创作背景不同和创作意图不同作答。

故答案为：合适。在《火把》（或《向太阳》《黎明的通知》......）中，作者借助“火把”这一意象，表达了艾青对光明的渴望。符合海报亚运会主题中积极进取、拼搏奋斗的“薪火”的精神内涵。二者都是用了“火”的元素，代表对胜利和希望的追求，精神主旨相同。

不合适。“火把愈来愈多了”一句，表达了艾青在国土沦陷时对光明的渴望。亚运会的薪火表达了新时代积极进取、拼搏奋斗的精神内涵。二者创作背景和创作意图不同5．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：

葭、汀、畔。

故答案为：因思杜陵梦；蒹葭杨柳似汀洲；却道天凉好个秋；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；月有阴晴圆缺；沉舟侧畔千帆过。6．在父亲临死前听了衍太太的话大声叫喊父亲，使得父亲临死之前都不安心；儿童游戏的天性7．长妈妈是一个迷信的人，她会让鲁迅在大年初一吃福橘；长妈妈是一个善良朴实的人，哪怕自己不认识字，也会给鲁迅买“三哼经”；8．B（1）本道题考查学生对名著的基本内容的识记和理解能力。解答本题需要学生做到对名著的基本内容的了解，和对其经典情节的理解，再结合具体内容进行分析解答。

（2）本道题考查名著情节及名著人物的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（3）本道题考查对联。需要注意：①上下联的字数要相同；②对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词；③上下联的声调要讲究平仄。6．《父亲的病》选自文学家鲁迅的散文集《朝花夕拾》。作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。懊悔并自责在父亲临死前听了衍太太的话大声叫喊父亲，使得父亲临死之前都不安心。

《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。故答案为：在父亲临死前听了衍太太的话大声叫喊父亲，使得父亲临死之前都不安心；儿童游戏的天性7．①长妈妈是一个封建迷信却又渴望得到幸福的人。阿长连姓名都不为人所知，可见出身之低下。她享受不到教育的权利，不识字，没文化。尤其不幸的是“青年守寡”，在别人家做女工，一年功夫只能告假几天回家。她相信儿童金口，郑重其事地要孩子大年初一睁开眼就向她祝福。好像新的一年的运气，全在孩子有没有“恭喜”她，要是不说，可就惶急了，说了，开心得什么似的。

②长妈妈是一个迷信的人。她会让鲁迅在大年初一吃福橘；

③长妈妈是一个善良朴实的人。买《山海经》则是叫孩子称心如意的一回。阿长自己没有读过书，见孩子念念不忘《山海经》，却来问《山海经》是怎么一回事。并且，她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。故答案为：长妈妈是一个迷信的人，她会让鲁迅在大年初一吃福橘；长妈妈是一个善良朴实的人，哪怕自己不认识字，也会给鲁迅买“三哼经”8．《朝花夕拾》反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。故答案为：B9．主动贴近；她邀“我”去家里吃饭；她带“我”到超市买菜10．示例：①这句话是环境描写，交代了“我”和她见面的时间地点，渲染温馨、安静的氛围，衬托“我”和她再次见面时期待和喜悦的心情。②“失散”“归拢”运用拟人和双关手法，将菜人格化，生动形象，表面写她买菜的过程，实则指“我”和她失去联系多年，如今得以重聚。这两个词语蕴含着作者浓浓的幸福、喜悦感，具有打动人心的感染力量，突出了文章主旨。11．①身体不好，生活艰辛，可勤劳能干。由她见面期间吃药、自述家里东西不全、月子订单已排到春节后等内容可见。②命运坎坷，仍热爱生活。由她发现阳光和水滴造就彩虹的细节可见。③节俭。由她在饭店门口说“钱不是这样花的”和有强制储蓄的习惯可见。④关心亲人，细心、和善。由她主动邀请“我”去家里和细心询问“我”爱吃的菜可见。12．示例：本文的“她”，命运坎坷，奔走多地，终与亲人团聚。人生难免遭遇挫折，面对挫折，唯有坚强以对，才能走过风雨，迎来彩虹。我们在父母和老师的呵护下幸福成长，也应培养勇对挫折的能力，这样才能收获人生的果实。(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(2)本题考查环境描写和修辞手法。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。

(3)本题考查人物形象。此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。此类题目切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。

(4)本题考查学生对文章主旨的理解。此类题目应注意通读全文，在把握整个故事情节和人物的基础上，找出关键的词句，此类词句一般在开头、中间、结尾三个地方。9．本题考查梳理文章脉络。①根据“要用眼睛看别人，此时我在用眼睛看着她，她也一样，我们的视线坦然相接”，可概括“我”的情感为：主动贴近。②根据“你家里能做饭吗”“要不去家里看看”“当然可以”等语句，可概括情节为：她邀“我”去家里吃饭。③根据“我跟着她拐进旁边的小超市”‘她细细挑选，把失散的白菜豆腐五花肉归拢在一起”等语句，可概括情节为：她带“我”到超市买菜。

故答案为：主动贴近；她邀“我”去家里吃饭；她带“我”到超市买菜。10．①本题考查环境描写的作用。环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。“黄昏的几缕阳光斜照进来”交代了“我”和她见面的时间。此环境描写还营造了温馨、安静的氛围，衬托“我”和她再见面时期待和喜悦的心情。

②本题考查词语赏析。此题可从双关的角度赏析作答。“失散”“归拢”表面指她买菜的过程，结合人物经历可知，这两个词语实指“我”和多年未联系的她重新建立了联系，具有打动人心的感染力。这两个词语还将白菜豆腐等物人格化，运用了拟人手法，使语言生动形象。

故答案为：①这句话是环境描写，交代了“我”和她见面的时间地点，渲染温馨、安静的氛围，衬托“我”和她再次见面时期待和喜悦的心情。②“失散”“归拢”运用拟人和双关手法，将菜人格化，生动形象，表面写她买菜的过程，实则指“我”和她失去联系多年，如今得以重聚。这两个词语蕴含着作者浓浓的幸福、喜悦感，具有打动人心的感染力量，突出了文章主旨。11．本题考查分析人物形象。由“我知道，她这个年纪的人大抵是受着一种或几种慢性病折磨的”“可惜过年还是回不去，月子订单已经排到春节后”“能做，就是东西不全，不太像个家”可得出：身体不好，生活艰辛，可勤劳能干。由“我循着她的视线，看见一道小小的彩虹，阳光和水滴造就了它，缺了小半边，依然梦幻鲜艳”，并结合她的人生经历可得出：命运坎坷，仍热爱生活。由“钱不是这样花的”“多年来我有强制储蓄的习惯，备着应急和养老”可得出：节俭。由“要不去家里看看”“现在爱吃什么”可得出：关心亲人，细心、和善。

故答案为：①身体不好，生活艰辛，可勤劳能干。由她见面期间吃药、自述家里东西不全、月子订单已排到春节后等内容可见。②命运坎坷，仍热爱生活。由她发现阳光和水滴造就彩虹的细节可见。③节俭。由她在饭店门口说“钱不是这样花的”和有强制储蓄的习惯可见。④关心亲人，细心、和善。由她主动邀请“我”去家里和细心询问“我”爱吃的菜可见。12．本题考查阅读感悟能力。此题答案具有开放性，言之有理即可。由“杜小康经过暴风雨的洗礼”“‘她’(小姨)为了生存，奔走多地”等内容，可从挫折在人生中的必然、作用等角度谈感悟。回答时，要结合文章内容和自己的生活来谈。

故答案为：本文的“她”，命运坎坷，奔走多地，终与亲人团聚。人生难免遭遇挫折，面对挫折，唯有坚强以对，才能走过风雨，迎来彩虹。我们在父母和老师的呵护下幸福成长，也应培养勇对挫折的能力，这样才能收获人生的果实。13．从搜题App本身来看，可以给解题带来新思路，提高学习效率，方便快捷，节省时间；从父母角度来说，减轻父母负担，父母因工作等原因，对孩子的课业辅导力不从心，搜题软件能够替代父母帮助学生完成课后作业；从孩子自身来说，可以解决理科作业多难度大、英语看不懂等问题。14．改变了孩子的学习方式，一有问题就拍照搜题速战速决，久而久之，很容易形成依赖性；缺少思维过程，容易导致懒惰，养成抄作业的习惯；自制力不强的同学借手机搜题之名玩手机；缺少了与同学老师沟通交流的过程，教师难以掌握学生的真实学习水平。15．示例：①给有关搜题软件平台提建议：开发防依赖机制。搜题软件APP能够研发一种程序，比如学生想要知道一道题目的答案，软件立即提供之后，再出一道相似的题型让学生完成，设定不能完成的上限，一旦达到上限，学生将无法解锁拍照功能。这样-来，搜题软件能够充分利用自身的优势，也防止学生过度依赖软件。开发以题换题机制。有许多题目的答案是不唯一的，有时候软件中只能给出一种解法，如果此时有学生想到了另一种解答方案，上传平台后，平台可以以积分形式进行奖励。②向父母或者老师提建议：学校要向家长告知此类App的弊端，指导有限度地合理使用；家长也要逐步转变心态，对刷分、提分之类的营销少一些急功近利的思想，家长可以从App上参考一些解题过程，再有的放矢地辅导低年级孩子作业。③给有依赖症的学生提建议：作业的目的是巩固所学知识，破解难题的过程应该是一件痛并快乐着的事情，如果一看题目就使用搜题软件，会较少体会这样的苦趣，违背了学习的初衷，建议不要动不动就使用搜题软件。实在无法解决再求助，并且软件呈现了答案之后，要对其中的解题思路进行反思、消化、吸收。这样才能真正有所获。(1)本题考查学生对文本重要问题的分析和归纳概括能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和概括。

(2)本题考查学生对文本涉及的重要问题的思考和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和概括。

(3)本题考查学生提出个人建议和看法的能力。作答的关键是整体阅读文本，把握作者的观点态度，然后联系实际，用自己的语言去分析和归纳即可。13．结合材料二搜题软件的积极作用中的数据来看，搜题App可以给解题带来新思路，提高学习效率，能够替代父母帮助学生完成课后作业，减轻父母负担。从孩子自身来说可以解决理科作业多，难度大，英语看不懂等问题。据此作答即可。

故答案为：从搜题App本身来看，可以给解题带来新思路，提高学习效率，方便快捷，节省时间；从父母角度来说，减轻父母负担，父母因工作等原因，对孩子的课业辅导力不从心，搜题软件能够替代父母帮助学生完成课后作业；从孩子自身来说，可以解决理科作业多难度大、英语看不懂等问题。14．结合材料二软件带来的消极影响的数据来看，拍照搜题速战速决，久而久之，很容易形成依赖性，改变了孩子的学习方式，缺少思维过程，容易导致懒惰。据此概括作答即可。

故答案为：改变了孩子的学习方式，一有问题就拍照搜题速战速决，久而久之，很容易形成依赖性；缺少思维过程，容易导致懒惰，养成抄作业的习惯；自制力不强的同学借手机搜题之名玩手机；缺少了与同学老师沟通交流的过程，教师难以掌握学生的真实学习水平。15．此题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理即可。作答本题时，可围绕开发搜题App的机构应完善软件的功能，加强监管。学生要养成独立思考的习惯，家长和老师也要注意引导等来表述。

故答案为：示例：①给有关搜题软件平台提建议：开发防依赖机制。搜题软件APP能够研发一种程序，比如学生想要知道一道题目的答案，软件立即提供之后，再出一道相似的题型让学生完成，设定不能完成的上限，一旦达到上限，学生将无法解锁拍照功能。这样-来，搜题软件能够充分利用自身的优势，也防止学生过度依赖软件。开发以题换题机制。有许多题目的答案是不唯一的，有时候软件中只能给出一种解法，如果此时有学生想到了另一种解答方案，上传平台后，平台可以以积分形式进行奖励。②向父母或者老师提建议：学校要向家长告知此类App的弊端，指导有限度地合理使用；家长也要逐步转变心态，对刷分、提分之类的营销少一些急功近利的思想，家长可以从App上参考一些解题过程，再有的放矢地辅导低年级孩子作业。③给有依赖症的学生提建议：作业的目的是巩固所学知识，破解难题的过程应该是一件痛并快乐着的事情，如果一看题目就使用搜题软件，会较少体会这样的苦趣，违背了学习的初衷，建议不要动不动就使用搜题软件。实在无法解决再求助，并且软件呈现了答案之后，要对其中的解题思路进行反思、消化、吸收。这样才能真正有所获。16．赶马快跑；全、都；②；被17．梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不中的。18．①将士们身经百战后有的为国捐躯，有的转战多年后胜利归来。②梁氏的血浸透了几重铠甲，她冲入敌阵又杀死十几个敌人，气力衰竭落马而死。19．B20．向往和平生活；厌恶战争英勇善战，不怕牺牲；甘愿为国捐躯离开大汉时啼哭愁苦（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（4）本题考查古诗文内容理解。读懂古诗和文言文，理解古诗文大意。选择题注意在古诗文中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（5）本题考查古诗文内容理解。读懂古诗和文言文，理解古诗文大意。在古诗文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括作者情感、人物形象特点及描述的场景内容即可。【参考译文】

【甲】迢迢万里奔赶战地，千山万水行军如飞。寒气中传来阵阵金柝的声响，清冷的月光照着我的铁甲战衣。将军身经百战生存无几，木兰戎马十年凯歌而归。胜利归来朝见天子，天子高坐在明堂之上。授予木兰极高的军功爵位，又给她以千百计的金钱赐赏。可汗问她还有什么要求？木兰不愿在朝做那显赫的尚书郎，只愿借给一匹日行千里的骏马，送我返回我那可爱的故乡。爹娘听说女儿要归来，互相搀扶迎接在村边道上。姐姐听到妹妹要归来，急忙在窗前打扮梳妆。小弟听说姐姐要归来，磨刀霍霍忙着杀猪又宰羊。打开自己东边的阁门，坐在自己西边的床上。脱下了戎装战袍，换上旧时的女儿衣裳。对着窗子梳理鬓发，照着铜镜贴上花黄。走出阁门重见伙伴，伙伴一见全都惊慌。一起战斗了这么多年，竟不知木兰原来是女郎！

【乙】

英烈夫人梁氏，是韩蕲王的妾。梁氏的祖籍在池州，祖父与父亲都出自军队。梁氏力气大，精通击敌技术，能拉强弓，在两百步内射击没有不中的。因为父亲犯罪而连带受罚被没入教坊，梁氏说：“遗憾的是自己不是男儿，才到如此下场。”梁氏沦落京口成为歌舞妓，有侠气，凭借角抵这项技艺闻名。

梁氏在山阳、瘤迁与金军多次交战，都获得了胜利，于是心里渐渐懈怠下来。八月丁卯日，梁氏率领轻骑兵袭击金国人的粮道，遭遇对方的伏击。金国派出十倍人数的精兵“铁浮图”将粱氏包围。梁氏身受多处创伤，腰腹被敌人的兵器割裂，肠子流出了三尺长，她忍着疼痛把肠子装了回去，然后用腰带裹住腹部。梁氏知道自己此次不免一死，就对身边的人说：“今天我将以死报国。”说完再次冲向敌阵，敌人的箭像雨一样密集，射在梁氏的铠甲上就像刺猬一样，梁氏的血浸透了几重铠甲，她冲入敌阵又杀死十几个敌人，气力衰竭落马而死。金人竞相践踏，夺取她的首级，分裂她的五肢，后来，得到她首级的人晋升两级，得到她四肢的人晋升一级。

【丙】

王昭君拍拂着玉鞍，上马后啼哭污染面颊红装。

今日汉朝宫人，明天就成为胡人的妻妾。16．愿驰千里足，翻译为：只愿借给一匹日行千里的骏马。驰：赶马快跑

火伴皆惊忙，翻译为：伙伴一见全都惊慌。皆：全、都

父祖皆行伍，翻译为：祖父与父亲都出自军队。皆：全、都

于是意少懈，翻译为：于是心里渐渐懈怠下来。意：内心，对应②

鲜为人知，解释为：很少有人知道。为：被

腰腹为敌刃割裂，翻译为：腰腹被敌人的兵器割裂。为：被

故答案为：赶马快跑；全、都；②；被17．例句翻译为：梁氏力气大，精通击敌技术，能拉强弓，在两百步内射击没有不中的。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句，在“击、弓”后面断句。

故答案为：梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不中的。18．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“百战、重、甲、复”。百战：多次作战。重：几重。甲：铠甲。复：又。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：①将士们身经百战后有的为国捐躯，有的转战多年后胜利归来。②梁氏的血浸透了几重铠甲，她冲入敌阵又杀死十几个敌人，气力衰竭落马而死。19．B：赞扬，错误。诗句翻译为：今日汉朝宫人，明天就成为胡人的妻妾。表示对王昭君的同情。

故答案为：B20．【甲】虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息，体现了作者对和平生活的向往。

【乙】写梁红玉与金人激烈作战，作为女子她不惧死亡的威胁，勇敢战斗，厌恶战争。

【丙】写王昭君哭着上马，辞别汉朝去了匈奴的场景，表达了对她一个弱女子的同情。

故答案为：①向往和平生活②厌恶战争英勇善战，不怕牺牲③甘愿为国捐躯离开大汉时啼哭愁苦21．爸爸妈妈，（称呼；只写爸爸或者妈妈，也可）我看到网上温馨提示说，7月的周末，自驾去金沙湾和大鹏所城需要提前到“深圳交警”公众号上预约车辆通行；我们要去的金沙湾和大鹏所城都不用买门票。（言之相近即可）

需要从深圳交警温馨提示中提炼概括注意事项并告诉爸爸妈妈。仔细阅读“深圳交警”的温馨提示，明确关键信息，包括时间范围（5月1日起至10月7日期间的所有周末、节假日）、车辆通行要求（9座及以下小型客车前往大鹏半岛需预约）、管制范围（西涌等热门景区）以及景区的入园规定（如东涌、西涌需购票，大鹏所城、金沙湾免门票）。对这些关键信息进行整理和分类，按照重要程度和逻辑顺序进行组织。用清晰、简洁、准确的语言向爸爸妈妈传达，让他们能够清楚了解自驾游的注意事项。

示例：爸爸妈妈，我看“深圳交警”微信公众号里有“温馨提示”。里面规定：7月的周末，驾驶9座及以下小型车去金沙湾和大鹏所城游玩，需要提前在“深圳交警”公众号上预约才能通行；还有，根据景区的入园规定，去金沙湾和大鹏所城都不用买门票。爸爸妈妈记住了吗？

故答案为：爸爸妈妈，（称呼；只写爸爸或者妈妈，也可）我看到网上温馨提示说，7月的周末，自驾去金沙湾和大鹏所城需要提前到“深圳交警”公众号上预约车辆通行；我们要去的金沙湾和大鹏所城都不用买门票。（言之相近即可）

本题考查语言表达的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。22．【参考例文】我的成功密码在人生的征途中，每个人都在寻找着通往山顶的路，而我，在那次数学竞赛的准备过程中，解锁了我的成功密码。那是一个初夏，阳光透过窗户洒在我的书桌上，与堆叠如山的习题册形成鲜明对比。我报名参加了全国中学生数学竞赛，这对当时的我而言，无疑是一座难以攀登的高峰。起初，满腔的热情驱使我夜以继日地沉浸在数字与公式的世界里，但随着时间推移，难题的累积，我开始感到力不从心，山顶似乎遥不可及。正是在这个时刻，我第一次运用了我的成功密码——坚持与小目标。我告诉自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解决一个问题，也是一种进步。于是，我开始制定每日攻克的小目标，每当达成一个，便在日历上标记，那些红色的勾逐渐连成了一条上升的曲线，提醒我离山顶越来越近。然而，高强度的学习让我身心俱疲，几乎到了崩溃的边缘。这时，我采取了第二个策略——适时回顾与调整。某个周末，我暂停了常规的学习计划，选择去郊外徒步，清新的空气和自然的宁静让我有了重新审视自己的机会。回望来时的路，我发现，原来我已经走了这么远，那些曾经困扰我的难题，现在看来也不过尔尔。这次短暂的休整，让我重燃了斗志，再次全身心投入到学习中。当然，我也学会了在奋斗的旅途中合理休息。每晚，我会留出时间阅读，让紧绷的神经得以放松；每周，至少安排一次与朋友的聚会，分享彼此的快乐与烦恼。这些看似微不足道的举动，却像甘霖滋润了干涸的心田，让我在紧张的学习中也能保持活力。最终，当我站在领奖台上，手握奖杯的那一刻，所有的努力都得到了回报。我明白，正是那份坚持、适时的回顾调整、合理的休息，构成了我成功的关键密码。它们不仅助我登上了数学竞赛的顶峰，也将成为我未来人生路上的宝贵财富，指引我在每一个挑战面前都能勇往直前。携坚持与调整，攀成功之峰人生如登山，在攀登的过程中，我们会面临诸多挑战与困境。就如同同学们交流的登山经验一般，想要成功登顶，既需要坚持向前的勇气，也需要懂得适时调整的智慧。坚持，是迈向成功的基石。当我们在攀登的道路上想要放弃时，望望山顶，提醒自己目标就在前方，那份对登顶的渴望便能化作继续前行的动力。古往今来，无数仁人志士正是凭借着坚持不懈的精神，才成就了一番伟业。司马迁忍辱负重，坚持撰写《史记》，最终为后人留下了宝贵的历史资料；爱迪生历经无数次失败，仍坚持实验，终于发明了电灯，为人类带来了光明。在学习和生活中，我们也会遇到各种挫折，如果轻易放弃，就永远无法领略到山顶的风光。唯有坚定信念，持之以恒地努力，才能在困境中不断前行，一步步靠近成功。然而，仅仅有坚持还不够，还需要懂得适时调整。当我们特别疲惫时，回头看看已走过的路，会惊喜地发现自己已经取得了不少成果，这会让我们重拾信心，重振精神。在前进的过程中，我们不能一味地蛮干，当遇到困难或自身状态不佳时，不妨停下来，喝口水，调整一下自己的状态、方法或策略。就像在登山中，如果一直以疲惫的状态强行攀登，可能会适得其反，而适当的休息和调整能让我们以更好的状态迎接后续的挑战。学习也是如此，如果一种方法不奏效，我们就应该及时调整思路，尝试新的方法，这样才能提高效率，取得更好的效果。坚持与调整，二者相辅相成，缺一不可。没有坚持，调整就失去了意义；没有调整，坚持也可能会变得盲目。只有将二者有机结合起来，我们才能在人生的登山之旅中稳步前行。在现实生活中，我们要时刻牢记这些登山成功的经验，当面对困难想要退缩时，用坚持激励自己；当感到疲惫或遇到瓶颈时，懂得适时调整。让我们携坚持与调整，勇敢地攀登人生的高峰，去领略那壮丽的风景，收获属于我们的成功与辉煌。坚持是帆，调整是桨，只有扬起帆，划动桨，我们才能在人生的海洋中顺利驶向成功的彼岸。

题目一：本题是一篇命题作文，也是一篇材料作文。先看材料：共有3段，第1段：同学们交流登山成功的经验，第2段：四个同学的四个经验，第3段：老师总结：登山的经验是我们学习生活成功的密码。四个同学四个经验，第一位的关键词是“山顶”“希望”，“山顶”就是目标，意即有了目标就有希望，所以他的成功经验是“目标与希望”；第二位关键词“回头看看”“重振精神”，“回头看看”即总结得失，“重振精神”即继续前进，故他的经验是“回首与前行”；第三位关键词“停一停”“调整”“继续走”，他跟第二位不同的是“停一停再走”，所以是“驻足与继续”；所以第四位关键词“不能停”“坚持”。老师的话，“其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码”，“学习”和“生活”两个关键词为我们提供了两个选材的路径：本次作文不能是材料的扩写，而应该围绕“学习和生活”来进行。审题立意：“我的成功密码”中的“我”就是自我，“成功”就是自我成长，“密码”，奥秘、秘诀，即成长中的收获、悟到的道理。材料里四位同学的经验“目标希望”“重振精神”“调整”“坚持”都是获取成功的经验。我们可以回望自己的成长历程，思考自己在某个方面获得成功的经验，一定要是区别于他人的经历，独特的经历。需要注意的是，在文中一定要把“成功密码”具体化，明确“我”的“成功密码”是什么，如“我的成功密码是勤奋”，“坚持