《与诸子登岘山》课件2

《与诸子登岘山》PPT课件课件大纲1岘山简介了解岘山的历史、地理位置和文化意义。2《与诸子登岘山》的创作背景探究诗歌创作的时代背景和作者当时的处境。3诸概念阐释解释诗歌中出现的关键词汇，如“诸子”、“岘山”、“登”等。4题目内涵分析从题目入手，分析诗歌的主要内容和情感基调。岘山简介岘山，又名岘首山，位于湖北省襄阳市城南郊，是汉水北岸的一座小山。历史上，岘山以其优美的自然风光和厚重的历史文化而闻名。岘山是襄阳重要的历史文化名胜之一，也是三国时期诸葛亮曾经登上此山，感叹“天下英雄，唯使君与操耳”的著名故事发生地。《与诸子登岘山》的创作背景1南朝宋刘义庆任荆州刺史，巡视至岘山2岘山远眺江山，感慨万千3创作写下了《与诸子登岘山》诸概念阐释岘山位于今湖北省襄阳市，是三国时期著名的山峰。《与诸子登岘山》是南朝宋文学家鲍照创作的诗歌，抒发了他对人生和历史的感悟。诸子指鲍照与一同登上岘山的友人。题目内涵分析与诸子诗歌描写了诗人与友人一同登岘山的场景，体现了诗人与朋友之间的深厚情谊。登岘山岘山是古代名山，也是诗歌中一个重要的意象，它代表了诗人对人生的思考和对历史的感悟。题目内涵诗歌的题目简洁明了，却蕴含着深刻的内涵，体现了诗人的人生观和价值取向。登山之路登岘山岘山位于今河南省南阳市城北，是一座历史名山。登高望远登顶后，可以俯瞰南阳城，远眺汉水，感受古人的豪情壮志。历史遗迹岘山上有众多历史遗迹，如曹操点将台、诸葛亮观兵台等，见证了历史的变迁。诗歌赏析《与诸子登岘山》是一首抒情诗，通过对登岘山的描写，表达了诗人对人生、仕途和自然山水的情感思考。诗歌前两句描绘了登岘山的景象，山势雄伟，视野开阔，展现出一种壮阔的自然美。后两句则抒发了诗人复杂的情感，既有对人生短暂的感怀，也有对仕途的无奈，更有对自然山水的眷恋之情。全诗语言简洁明快，意境深远，蕴含着深刻的人生哲理。诗歌结构特点首联点明登山地点和时间，引入登高望远的主旨，勾勒出整体氛围。颔联描写岘山景色，用“俯瞰”和“远眺”的视角展现壮阔的视野，表达对历史的感悟。颈联抒发个人感慨，表达对过往的追忆和对未来的展望，体现出诗人的人生思考。尾联点明诗歌主旨，表达对人生的感悟和对生命的珍惜，展现出诗人豁达的人生态度。诗歌艺术特色语言语言简洁明快，意境深远，蕴藏着深刻的哲理。意象运用“登高望远”的意象，表达了诗人对人生的思考与感悟。情感情感真挚自然，流露出诗人对人生的感怀与无奈。诗歌主题探讨自然之美诗歌以岘山为背景，描绘了登高望远的壮丽景色，表达了作者对自然之美的赞叹。人生感悟诗歌借景抒情，表达了作者对人生的思考，以及对功名利禄的淡泊。社会责任诗歌展现了作者对时局的关注，以及对国家命运的担忧。寓意与启示人生的追求诗歌表达了作者对理想与现实的思考，人生道路上，既要有所追求，也要懂得取舍。平和的心态面对人生的起伏，保持一颗平和的心，才能更好地面对人生的挑战。生命的价值诗歌体现了人生的真谛在于追求精神上的富足，而非物质上的满足。诗人坐标王之涣，字季龄，绛州龙门（今山西河津）人，盛唐著名诗人，边塞诗的代表人物。王之涣早年生活在唐朝中期，这是一个充满活力和创造力的时代，社会经济繁荣，文化艺术昌盛，诗歌创作达到了一个新的高峰。诗人以其豪迈雄浑的风格、独特的艺术成就，在盛唐诗坛上占有重要地位。唐代诗歌创作盛唐诗歌以李白、杜甫为代表，诗歌内容丰富，风格雄浑，意境深远，开创了中国诗歌的繁荣时代。盛唐诗歌王维、孟浩然等诗人，以山水田园诗见长，诗歌清新自然，意境优美，体现了盛唐时代的繁荣景象。中唐诗歌白居易、元稹等诗人，以写实为主，诗歌通俗易懂，反映了中唐时代的社会现实。陶渊明思想影响1田园诗歌开创陶渊明以其田园诗歌开创了中国文学史上一个新的流派，影响深远。2自然主义思想他强调回归自然，追求精神上的自由，对后世的文人产生了深刻影响。3隐逸思想陶渊明的隐逸思想，成为后世文人逃避现实，追求精神自由的一种选择。建功立业与隐逸建功立业建功立业是指在仕途上取得功名，为国家做出贡献，实现个人价值。隐逸隐逸是指退隐山林，过着闲云野鹤般的生活，追求精神上的自由和超脱。文人气质淡泊名利诗人向往田园生活，不追求功名利禄。超然物外诗人以超然的态度面对世俗，保持独立的精神。情怀高远诗人胸怀广阔，不为世俗所累，追求更高的人生境界。自然情怀诗歌中蕴含着陶渊明对自然的热爱，他将自然比作“清风明月”，将人生比作“山川”，表达了对自然淳朴、宁静的向往，以及对世俗烦扰的厌倦。诗歌以景寄情，将个人情感融入自然景物之中，展现出陶渊明对自然美景的赞美和对田园生活的热爱。人生观解读归隐田园诗中蕴含着作者对仕途的厌倦和对田园生活的向往。淡泊名利诗人表达了对名利的淡泊和对自然之美的追求。诗歌创作技巧语言精炼语言简洁，用词准确，意境深远。情感真挚真情实感，情感真挚，打动人心。意象鲜明运用生动的意象，增强诗歌的感染力。鉴赏方法探讨理解诗歌背景了解诗歌创作的时代背景、社会环境、诗人经历等，有助于更深入地理解诗歌的内涵。分析诗歌结构观察诗歌的篇章结构、句子结构、词语搭配等，可以帮助理解诗歌的逻辑关系和表达方式。品味诗歌意境感受诗歌所营造的意境，体会诗歌的语言魅力和情感表达。导学设计1激发兴趣通过诗歌朗读、图片展示等方式激发学生对诗歌的兴趣。2整体把握引导学生整体感知诗歌内容，理解诗歌的主题和情感。3深入探究引导学生深入分析诗歌语言、意象、结构等方面的特色。预习准备1文本阅读认真阅读《与诸子登岘山》诗歌文本，并尝试理解诗歌内容和意境。2相关资料查阅有关岘山、陶渊明生平和思想的相关资料，为理解诗歌内容打好基础。3思考问题思考诗歌中所表达的思想感情，以及作者的人生观和价值观。课堂讨论诗歌意象引导学生讨论诗歌中出现的意象，例如“岘山”、“登高望远”等，并分析这些意象所表达的思想感情。情感表达鼓励学生分享对诗歌情感的理解，例如诗人面对历史变迁的感慨，以及对人生的思考。艺术特色引导学生分析诗歌的艺术特色，例如语言的简洁、意境的深远、情感的真挚等。课后作业课文朗读熟练背诵并理解诗歌内容。诗歌赏析深入分析诗歌意境、语言特点等。拓展练习查找相关资料，了解陶渊明生平以及其他作品。课件总结登高望远《与诸子登岘山》是一首充满自然情怀和人生感悟的诗歌，它展现了王维对山水田园的热爱，以及对功名利禄的淡泊。感悟人生通过登山远眺，王维表达了对人生的思考和感悟，展现出一种超然物外的精神境界。拓展思考诗歌意境诗歌如何营造意境？情感表达诗歌如何表达作者情感？语言风格诗歌的语言特点是什么？学习反馈课堂互动积极参与课堂讨论，提出疑问，分享见解，促进学习深度。课后练习完成课后作业，巩固所学知识，检验学习效果。自我评估定期回顾学习内容，反思学习过程，提升学习效率。延伸阅读陶渊明诗歌集唐诗鉴赏中国古代文学史相关资源网络资源可在网络搜索引擎上搜索相关资料，例如“与诸子登岘山”或“陶渊明诗歌赏析”。书籍资源可查阅有关唐诗鉴赏、陶渊明生平或山水诗的书籍，例如《唐诗鉴赏辞典》或《陶渊明全集》。答疑解惑疑难解答对诗歌内容或