河南省南阳市2024-2025学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024年秋期期末质量评估检测八年级语文试题卷注意事项：1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。2．答题前，考生务必先将自己的姓名、考号、学校填写在试题卷和答题卡相应位置。3．考生作答时，将答案涂写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。4．考试结束，将答题卡和试题卷一并交回。一、积累与运用（共23分）你班拟开展“身边的文化遗产”主题班会，请你完成下列任务。1.下面一段开场白，为了读得准确，理解清楚，请完善以下内容。河南是华夏文明的重要发祥地，在漫长的岁月中，中原大地的先民创造了丰富多彩、①（mí）足珍贵的文化遗产。龙门石窟、殷墟遗址、登封“天地之中”历史建筑群，还有沿岸风光旖旎、历史遗迹众多的大运河河南段，横跨亚欧、沟通东西的大陆丝绸之路河南段，这些文化遗产犹如镌刻在历史画壁上的浮雕，遒劲有力，见证了中华民族从蒙昧走向文明的历程。但是，文化遗产也面临着诸多被破坏的因素，必须②（è）制。为了进一步加强我国文化遗产保护，继承和③中华民族优秀传统文化，国务院决定从2006年起，每年6月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”，2016年调整设立为“文化和自然遗产日”。（1）文中加点字读音，依次全都正确的一项（）A.juànjìnmèi B.juānjìngmèiC.juànjìngwèi D.juānjìnwèi（2）根据拼音，请在“田字格”内写出汉字。①（mí）足珍贵②（è）制（3）请根据文段内容，选择填在横线③上最恰当的词语（）A.发扬 B.表扬 C.宣扬 D.弘扬【答案】（1）B（2）①②（3）D【解析】【小问1详解】本题考查字音。镌刻（juānkè）：雕刻；遒劲（qiújìng）：形容雄健，有力量的；蒙昧（méngmèi）：形容知识缺乏、无知或者愚昧的状态。故选B。【小问2详解】本题考查字形。弥足珍贵（mízúzhēnguì）：更加值得珍爱、重视；遏制（èzhì）：阻止，禁绝；制止。【小问3详解】本题考查词语的选用。A.发扬：发展和提倡；B.表扬：指依据客观事实，对事情处理正确并且给与肯定认可的一种行为；C.宣扬：广泛宣传，使大家知道；D.弘扬：发扬光大；结合“为了进一步加强我国文化遗产保护，继承和______中华民族优秀传统文化，推动社会主义先进文化建设”可知，横线③处与“继承”并列，表示对文化遗产保护的发扬光大，用“弘扬”恰当；故选D。2.主题班会上，你想把在“文化遗产”景区游玩时的感受分享给同学们。请将语段中相应的诗文句子补写完整。（共8分）黄冈承天寺内，看到月光澄澈、疏影摇曳的美景，会想到苏轼笔下的“庭下如积水空明，①______，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）空灵妙笔；武汉黄鹤楼上，看到树木葱翠、芳草如茵的小岛，可想到崔颢笔下的“②______，______③”（《黄鹤楼》）的勃勃生机；杭州西子湖边，乍暖还寒的早春，能想到白居易“④______，⑤______”（《钱塘湖春行》）鸟儿闹春的诗句；山西雁门关外，沧桑的城墙、险峻的关隘，可想见戍边将士“⑥______，______⑦”（《雁门太守行》）誓死报国的英雄气概；济源王屋山下，看到愚公塑像，必然想到愚公“率子孙荷担者三夫，⑧______”，（《愚公移山》）挖山不止、毕力平险的无畏精神。【答案】①.水中藻、荇交横②.晴川历历汉阳树③.芳草萋萋鹦鹉洲④.几处早莺争暖树⑤.谁家新燕啄春泥⑥.报君黄金台上意⑦.提携玉龙为君死⑧.叩石垦壤【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藻、荇、萋、鹦鹉洲、莺、燕啄、提携、叩、垦壤”等字词容易写错。3.小文小组想在班会上宣传“国家级非物质文化遗产——石雕（方城石猴）”，下面是小文小组搜集的资料，请你帮他们解决难题。材料一方城石猴，是以滑石为原料的一种民间石雕艺术，产于方城县独树镇砚山铺村，因主要雕刻猴子形象而得名。方城石猴据传起于宋代，有据可查的历史可查至少追溯到清代光绪年间。材料二方城石猴作品一般高2—5厘米，大一些的一般10厘米左右。在造型上有单猴、猴背猴、猴摞猴、马上猴等多种组合形式，其造型古朴别致、惟妙惟肖、灵气十足。其制作工艺比较复杂，主要有选料、制坯、打磨、雕刻、蒸煮、彩绘、晾晒、涂桐油（或清漆）等工序。在这小小的方寸石料上，艺人们雕刻大笔勾勒，只求大形而不拘细节，上色也是粗笔狂彩，从而形成一种简朴粗砺、灵动奔放的独特艺术风格。材料三方城石猴包涵着深厚的“猴文化”底蕴，充分体现了地方特色。①中国人历来都有讨口彩的习惯，石猴的“猴”与王侯将相的“侯”同音，不同造型的石猴就有了不同的吉祥寓意。②新春新岁，当地人在喜庆的年节中，互赠石猴，取“时候到门前，四季保平安”的美好愿景。③作为一种古老的民俗衍生品，石猴具有富贵吉祥的象征意义。④同时，石猴在当地方言中谐音“时候”，送石猴有“送时候”的意思。⑤大猴背小猴寓意“辈辈封侯”，猴在马上意思是“马上封侯”。小巧朴拙的石猴，人们或把玩手中，或随身佩戴，它承载着人们美好的希冀，包含着人们的美好憧憬。（1）材料三画横线部分句子顺序乱了。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次排列，使该段文字语意连贯，正确顺序是______。（2）把三则材料分别放在三个栏目中，请仿照给出的“栏目一”的名称，为②③两个栏目命制恰当的名称。【答案】（1）③①⑤④②（2）②“造型（外形）与工艺”等③“文化与寓意（意蕴与特色）”等【解析】【小问1详解】本题考查句子排序。“③作为一种古老的民俗衍生品，石猴具有富贵吉祥的象征意义”作为总起句，首先点明石猴作为民俗衍生品的象征意义，为后文奠定基础，而且紧承上一句“方城石猴包涵着深厚的‘猴文化’底蕴，充分体现了地方特色”；“①中国人历来都有讨口彩的习惯，石猴的‘猴’与王侯将相的‘侯’同音，不同造型的石猴就有了不同的吉祥寓意”解释原因，说明中国人讨口彩的传统，引出“猴”与“侯”的谐音关系，承接③的象征意义；“⑤大猴背小猴寓意‘辈辈封侯’，猴在马上意思是‘马上封侯’”具体举例不同造型的寓意（如“辈辈封侯”“马上封侯”），展开①中“不同造型有不同吉祥寓意”的细节；“④同时，石猴在当地方言中谐音‘时候’，送石猴有‘送时候’的意思”补充另一层谐音关系（“石猴”与“时候”），丰富石猴的文化内涵。其开头的“同时”表明其紧承⑤句；“②新春新岁，当地人在喜庆的年节中，互赠石猴，取‘时候到门前，四季保平安’的美好愿景”最终落脚到新春互赠石猴的习俗，承接④的“送时候”。所以正确顺序为③①⑤④②。【小问2详解】本题考查拟标题。结合栏目一的标题“概述与历史”可知栏目二三也都要用并列结构短语来概括。结合材料二“在造型上有单猴、猴背猴、猴摞猴、马上猴等多种组合形式，其造型古朴别致、惟妙惟肖、灵气十足”和“其制作工艺比较复杂，主要有选料、制坯、打磨、雕刻、蒸煮、彩绘、晾晒、涂桐油（或清漆）等工序”可知主要讲了方城石猴的造型和工艺，拟名称为“造型与工艺”等；结合材料三“方城石猴包涵着深厚的‘猴文化’底蕴，充分体现了地方特色”和“中国人历来都有讨口彩的习惯，石猴的‘猴’与王侯将相的‘侯’同音，不同造型的石猴就有了不同的吉祥寓意”可知主要讲方城石猴的文化底蕴和寓意，可拟名称为“文化与寓意”或“意蕴与特色”等4.班主任贾老师邀请了非物质文化遗产传承人王伯伯于周四上午九点到班级做报告。因学校临时有其他活动，又把报告时间改成了周五下午三点。请周小豫同学帮助班主任向王伯伯转述这一情况。周小豫周三见到了王伯伯，他该如何转述？【答案】示例：王伯伯，您好！我是育才学校八（1）班的周小豫。我们班主任贾老师让我转告您，原来邀请您明天（或：“周四”“周四上午九点”皆可）到我们班做报告，因为学校临时有其他活动，把时间改在后天（或：周五）下午三点，期待您能届时光临。【解析】【详解】本题考查情景对话。解答时，确定需要转述的核心信息，即原定的报告时间、更改后的报告时间以及更改的原因。明确转述的对象是非物质文化遗产传承人王伯伯。转述时应礼貌、清晰，确保信息准确无误地传达。首先，使用礼貌用语开头，如“王伯伯，您好！”。然后自我介绍，说明自己的身份和来意，如“我是育才学校八（1）班的周小豫，代表班主任贾老师来转告您一些事情”。接着，清晰、准确地转述原定时间和更改后的时间，以及更改的原因，如“原来邀请您周四上午九点到我们班做报告，但因为学校临时有其他活动，所以把时间改在了周五下午三点”。最好表达期待和感谢，如“期待您能届时光临，谢谢！”。示例：王伯伯，您好！我是育才学校八年级一班的周小豫。班主任贾老师让我向您转达一个关于您即将来我们班做报告的时间变动信息。原本，我们计划在周四上午九点邀请您来为我们做一场关于非物质文化遗产的精彩报告。但是学校临时安排了一场重要活动，与您的报告时间产生了冲突。因此，把时间改在后天（或：周五）下午三点，期待您能届时光临。我们也非常期待与您相见！二、现代文阅读（共27分）（一）（共16分）阅读下文，完成下面小题。人间有味是家宴夏学军①家宴，顾名思义是一家人的聚会，甚至是一个家族的欢聚。一个“宴”字，让它和家常饭区别开来，它更美味，更丰富，更隆重。但无论怎样，食材的选择，烹饪的手法，都离不开一个“家”字，各家有各家的味道，形式未必华丽，但情意一定不缺。②曾经，我不喜在家与家人一起吃饭，向往着外面的热闹。儿时调皮，要母亲追着我喂饭吃。长大后，我喜欢和朋友们一起去外面欢聚畅饮。成家立业之后，我却越发爱上了与家人在一起吃饭的时光。特别是我携爱人和孩子回父母家的时候，父母用心张罗的那一桌家宴，令人垂涎欲滴。鱼肉鲜香，青菜碧绿，晶莹剔透的米饭在水汽蒸腾中光泽盈盈。父母两鬓斑白的模样，孩子渐渐长大的身影，这一切都在清晰地提醒我自己，人到中年。那些曾让我流连忘返的大鱼大肉的聚餐，那些应酬里的热闹喧嚣，在我心中，终究抵不过一场普通而温馨的家宴。③年岁渐长，对家宴越发看重，不只是对亲情的眷顾，还有对一去不复返的岁月流年数不清的怀念和不舍。④还记得多年前的一个中秋，伯父家房子大，人又慷慨，邀请了家族里20多人去家里聚餐。伯父做菜手艺高超，而且讲究，食材要新鲜和应季。我觉得性子不紧不慢的人做菜最好，大伯就是这样的人。我喜欢看他做菜，对食材的了解、运用和搭配，他仿佛有与生俱来的本领。他一个人在厨房里忙碌，动作有序，紧凑而沉着，看似漫不经心，也是普通的家常菜，但摆盘讲究，待你吃上一口后，简直要大呼“人间美味”！谁说做菜不是一门花心思的艺术呢？⑤那天，窗外月光皎洁，屋内灯火阑珊，欢声笑语，菜肴、水果、糕饼，全是家的味道。时间不语，亲人围聚，边吃边聊，闲散轻松，那一刻，你特别能体会到“家人闲坐，灯火可亲”的幸福。⑥一年又一年，月圆月缺，花开花谢。人生如此匆匆，眨眨眼睛，玫瑰谢了，橘子红了；打一下瞌睡，秋天走了，冬天到了。大家族里的每一个人，都被时光推着往前走，在不同的地方打拼和生活，能团聚一起，自在地吃一顿家宴，弥足珍贵，倍感珍惜。⑦家宴，为什么有如此的魅力？我想，是因为温馨的亲情能抚慰心灵。当中年如约而至，我不再是那个被宠爱的孩子，而是要担起生活的责任。我感觉已跑了好长一段路，庆幸自己还有个退的地方。回到父母身边，是很幸福的。在忙碌的年龄，陪他们吃一顿家宴。饭桌上摆的都是自己爱吃的菜，一起聊聊过去、现在和未来，一如当年。在轻松的氛围里，生活中的压力慢慢释放掉，从家宴里获得了自己想要的心灵慰藉。⑧今年过年，我们与父母又一起吃饭，我们讨论有机菜、荷叶粥，听父亲讲当年的事，我们还聊孩子、工作，憧憬未来……其乐融融。⑨因为和睦，我们家族里的人会经常轮流办家宴，也从不觉得家宴麻烦又浪费时间。是的，心中有爱，便不会觉得麻烦；心中有爱，便愿意一起耗费光阴。充满真情与暖意的家宴，让人更恋家，更懂得感恩，也是让家美满和睦的方式之一。⑩人间有味是家宴，此心安处是吾“家”。（选自《广州日报》2023年02月07日，略有改动。）5.题目是“人间有味是家宴”，作者从家宴中品出了哪些“味”？请简要概括。6.文章以“人间有味是家宴”为题目，“家宴”在全文中起什么作用？7.请从修辞的角度，赏析第⑥段画线句子。人生如此匆匆，眨眨眼睛，玫瑰谢了，橘子红了；打一下瞌睡，秋天走了，冬天到了。8.同是写食物，不同的文章，表达目的不同，写法也是不同的。下面出自不同文章的两句话，一句概括描写，一句多层次多角度细致描写，简要分析为什么会有这样的不同。（1）鱼肉鲜香，青菜碧绿，晶莹剔透的米饭在水汽蒸腾中光泽盈盈。（2）牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。（汪曾祺《昆明的雨》）【答案】5.从家宴中品出：①美味，以及丰富又隆重的仪式感；②对亲情的眷顾；③对岁月流年的怀念和不舍；④抚慰心灵（或者：获得心灵的慰藉）；⑤是让家美满和睦的方式之一。6.从内容上看：“家宴”作者情感的触发点，使作者体会到“家宴”中蕴含的丰富情意。从结构上看：“家宴”促使“我”认识亲情、担当责任，从儿时到成家立业对“家宴”的情感、态度变化就是体现；同时“家宴”也是穿起诸多琐碎往事的线索。从表达效果看：“家宴”切入点小、角度独特，便于表达丰富的情感，寓意深刻。7.运用了夸张的修辞手法。“眨眨眼睛”“打一下瞌睡”生动形象地写出了时间流逝速度之快，使人印象深刻；表达了“我”对人生如此匆匆的惋惜和感叹，也表现了家宴弥足珍贵，要倍感珍惜。8.（1）作者要抒发对亲情的眷顾，用概括描写能全面展示家宴的丰盛、美味，营造烟火可亲的温馨氛围，便于抒发这种情感。（2）作者要传达出对昆明雨季的热爱、留恋与怀念的深厚感情，采用多层次细致描写，可体现作者对昆明菌子的美味记忆深刻、十分怀念，作者对昆明雨季的情感包含其中。【解析】【导语】这篇文章通过描写家宴唤起了读者对家庭归属感的怀念和对亲情的重视。作者透过细腻的笔触，生动描述了家宴的温馨场景，把家人团聚的幸福氛围展现得淋漓尽致。家宴不仅是美食的享受，更是情感的寄托，亲情的维系和生活压力的释放。文章表达了对温馨家庭生活的向往和珍惜，揭示了“人间有味是家宴”的深刻内涵，充满了浓浓的家庭情谊和对岁月流逝的感慨。【5题详解】本题考查内容理解概括。结合第①段“一个‘宴’字，让它和家常饭区别开来，它更美味，更丰富，更隆重。但无论怎样，食材的选择，烹饪的手法，都离不开一个‘家’字”可知，文中明确提到家宴相较于家常饭，具有更美味、丰富和隆重的特点，强调了家宴在饮食方面的特质以及其自带的仪式感。由此可知，作者从家宴中品出了美味，以及丰富又隆重的仪式感。结合第②段“成家立业之后，我却越发爱上了与家人在一起吃饭时光。特别是我携爱人和孩子回父母家的时候，父母用心张罗的那一桌家宴，令人垂涎欲滴”以及第⑦段“家宴，为什么有如此的魅力？我想，是因为温馨的亲情能抚慰心灵”可知，作者成家后爱上与家人吃家宴的时光，感受到父母张罗家宴的用心，且明白家宴的魅力源于温馨的亲情，体现出对亲情的眷恋。由此可知，作者从家宴中品出了对亲情的眷顾。结合第③段“年岁渐长，对家宴越发看重，不只是对亲情的眷顾，还有对一去不复返的岁月流年数不清的怀念和不舍”可知，作者直接表明随着年龄增长，对家宴的看重包含了对岁月流逝的怀念与不舍之情。由此可知，作者从家宴中品出了对岁月流年的怀念和不舍。结合第⑦段“当中年如约而至，我不再是那个被宠爱的孩子，而是要担起生活的责任……回到父母身边，是很幸福的。在忙碌的年龄，陪他们吃一顿家宴……在轻松的氛围里，生活中的压力慢慢释放掉，从家宴里获得了自己想要的心灵慰藉”可知，作者阐述了中年面临生活责任，而家宴能让自己在父母身边放松，释放压力，获得心灵慰藉。由此可知，作者从家宴中品出了抚慰心灵（获得心灵的慰藉）这一“味”。结合第⑨段“因为和睦，我们家族里的人会经常轮流办家宴，也从不觉得家宴麻烦又浪费时间……充满真情与暖意的家宴，让人更恋家，更懂得感恩，也是让家美满和睦的方式之一”可知，文中表明家族因和睦常办家宴，且家宴充满真情暖意，能让人恋家、感恩，是使家庭美满和睦的方式。由此可知，作者从家宴中品出了它是让家美满和睦的方式之一。【6题详解】本题考查标题作用结合第②段“成家立业之后，我却越发爱上了与家人在一起吃饭的时光。特别是我携爱人和孩子回父母家的时候，父母用心张罗的那一桌家宴，令人垂涎欲滴”以及第⑦段“家宴，为什么有如此的魅力？我想，是因为温馨的亲情能抚慰心灵”可知，作者因家宴感受到父母的用心，体会到其中蕴含的亲情，家宴触发了作者对亲情的感悟以及对家宴魅力的思考。由此可知，从内容上看，“家宴”是作者情感的触发点，使作者体会到“家宴”中蕴含的丰富情意。结合第②段“儿时调皮，要母亲追着我喂饭吃。长大后，我喜欢和朋友们一起去外面欢聚畅饮。成家立业之后，我却越发爱上了与家人在一起吃饭的时光”可知，作者以时间为线，讲述了从儿时到成家立业对家宴情感、态度的变化，体现了“家宴”促使“我”认识亲情、担当责任。同时，文章围绕家宴展开，如第④段伯父操办家宴等诸多琐碎往事，都以“家宴”为线索串联起来。由此可知，从结构上看，“家宴”促使“我”认识亲情、担当责任，从儿时到成家立业对“家宴”的情感、态度变化就是体现；同时“家宴”也是穿起诸多琐碎往事的线索。结合全文，作者通过对家宴这一平常生活场景的描述，表达了对亲情的眷恋、对岁月的怀念、对心灵慰藉的感悟等丰富情感。家宴是生活中常见且具体的场景，切入点小、角度独特，却能承载深刻的情感与寓意。由此可知，从表达效果看，“家宴”切入点小、角度独特，便于表达丰富的情感，寓意深刻。【7题详解】本题考查句子赏析。结合第⑥段“人生如此匆匆，眨眨眼睛，玫瑰谢了，橘子红了；打一下瞌睡，秋天走了，冬天到了”可知，“眨眨眼睛”“打一下瞌睡”极言时间短暂，在如此短暂的时间内，玫瑰从盛开到凋谢，橘子从青涩到成熟，季节从秋天过渡到冬天，这种将时间极度缩短的描述，运用了夸张的修辞手法。这种夸张的表达，以生动形象的方式突出了时间流逝的速度之快，让读者能够强烈地感受到时间在不经意间就迅速流逝，给人留下深刻的印象。作者在感慨时间匆匆的同时，提到大家族的人因时光推移各自打拼，团聚吃家宴变得弥足珍贵。由此可知，作者通过对时间快速流逝的夸张描写，表达了“我”对人生如此匆匆的惋惜和感叹。因为人生短暂，时间流逝迅速，所以一家人能够团聚在一起吃家宴的机会愈发难得，从而也表现出了家宴的弥足珍贵，传达出要对家宴倍感珍惜的情感。综上，通过对第⑥段画线句子的分析，可知其运用夸张的修辞手法，生动形象地写出时间流逝之快，表达了作者对人生匆匆的惋惜、感叹以及对家宴的珍惜之情。【8题详解】本题考查对比阅读。（1）结合《人间有味是家宴》第②段“成家立业之后，我却越发爱上了与家人在一起吃饭的时光。特别是我携爱人和孩子回父母家的时候，父母用心张罗的那一桌家宴，令人垂涎欲滴。鱼肉鲜香，青菜碧绿，晶莹剔透的米饭在水汽蒸腾中光泽盈盈”可知，这里作者描述的是父母为家人张罗的家宴场景。作者重点想要抒发的是对家宴所承载的亲情的眷顾。这种概括描写，从整体上迅速勾勒出家宴中鱼肉、青菜、米饭的特点，全面展示了家宴的丰盛与美味，让读者能快速感受到家宴充满烟火气且温馨的氛围，这种简洁而全面的描写方式，更有利于作者直接抒发对家宴以及其中蕴含亲情的眷恋之情。由此可知，作者要抒发对亲情的眷顾，用概括描写能全面展示家宴的丰盛、美味，营造烟火可亲的温馨氛围，便于抒发这种情感。（2）结合汪曾祺《昆明的雨》相关内容可知，作者在文中回忆昆明的雨，对昆明的各种事物饱含深情。“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃”，此句从颜色“色如牛肝”，口感“滑，嫩”，味道“鲜，香”等多层次多角度细致地描写了牛肝菌。这种细致入微的描写，体现出作者对昆明菌子的美味记忆深刻，表明作者对昆明的事物十分怀念，而对昆明菌子的喜爱与怀念正是作者对昆明雨季热爱、留恋与怀念深厚感情的一部分，作者对昆明雨季的情感通过对菌子的细致描写自然地包含其中。由此可知，作者要传达出对昆明雨季的热爱、留恋与怀念的深厚感情，采用多层次细致描写，可体现作者对昆明菌子的美味记忆深刻、十分怀念，作者对昆明雨季的情感包含其中。（二）（共11分）阅读下面两个文本，完成下面小题。文本一王希孟千里江山图卷（节选）①《千里江山图》卷，北宋，王希孟作，绢本，设色，纵51.5厘米，横1191.5厘米。②《千里江山图》卷是北宋画家王希孟传世的唯一作品。此图描绘了祖国的锦绣河山。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩淼，气象万千，壮丽恢弘。山间高崖飞瀑，曲径通幽，房舍屋宇点缀其间，绿柳红花，长松修竹，景色秀丽。山水间野渡渔村、水榭楼台、茅屋草舍、水磨长桥各依地势、环境而设，与山川湖泊相辉映。此卷以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，一向被视为宋代青绿山水中的巨制杰构。③画家在构图上充分利用传统的长卷形式所具有的多点透视之特点，在十余米的巨幅长卷中将景物大致分为六部分，每部分均以山体为主要表现对象，各部分之间或以长桥相连，或以流水沟通，使各段山水既相对独立，又相互关联，巧妙地连成一体，达到了步移景异的艺术效果。高远、深远、平远多种构图方式的穿插使用更使画面跌宕起伏，富有强烈的韵律感，引人入胜。④《千里江山图》卷在设色和用笔上继承了传统的“青绿法”，即以石青、石绿等矿物质为主要颜料，敷色夸张，具有一定的装饰性，被称为“青绿山水”。此种表现方法是我国山水画技法中发展较早的一种，在隋唐时期如展子虔、李思训、李昭道等许多画家均擅长青绿山水画。纵观宋代画坛，虽然也有一些画家用此法创作，但从目前存世作品看，尚无一件可以超越《千里江山图》卷。王希孟在继承前法的基础上，表现出更趋细腻的画风，体现了北宋院画工整严谨的时代风格。此图用笔精当，一点一画均无败笔。人物虽细小如豆，却动态鲜明。微波水纹均一笔笔画出，渔舟游船荡曳其间，使画面平添动感。综观全幅，又不失雄阔的境界和恢宏的气势，远观近睹均令人折服。在用色上，画家于单调的蓝绿色中求变化，虽然以青绿为主色调，但在施色时注重手法的变化，色彩或浑厚，或轻盈，间以赭色为衬，使画面层次分明，色如宝石，光彩夺目。元代著名书法家溥光对此卷推崇备至，在卷后题跋中赞道：“在古今丹青小景中，自可独步千载，殆众星之孤月耳。”此论可谓公允之见。（选自故宫博物院官网山水画作《千里江山图》配文，撰稿人：马季戈）文本二梦回繁华（节选）画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。（A）巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：（B）船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。后段描写汴京市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。（节选自课文《梦回繁华》，作者：毛宁）9.阅读文本一，说说王希孟的《千里江山图》“独步千载”，除了内容丰富外，还有哪些原因。10.文本一第②段和文本二，都是对名画主体内容的介绍，文本一只是概括介绍，文本二却有AB等处的描摹画面。从AB两句中任选一句，结合文本内容，说说这种说明方法的作用。11.文本一大量使用四字短语，请以第②段为例，结合内容，说说大量使用四字短语的表达效果。【答案】9.①构图巧妙：利用长卷多点透视的特点，使六部分景物既相对独立，又相互关联，巧妙地连成一体，达到了步移景异的艺术效果；高远、深远、平远多种构图方式的穿插使用更使画面跌宕起伏，富有强烈的韵律感。②设色和用笔：在继承传统的“青绿法”的基础上，以青绿为主色调，注重手法变化，画面层次分明；且用笔精当，细部生动，整幅雄阔恢宏；更趋细腻的画风，体现了北宋院画工整严谨的时代风格。10.A句使用了摹状貌的说明方法。作者着力描写画上舳舻相接、船工卸粮、纤夫拖船等场面，将画面转化为生活场景，细致地描写将画面内容说得清楚生动，说明了汴河作为漕运枢纽的繁忙景象，进而将画作所表现的北宋时期汴京城的繁华表现出来了。B句使用了摹状貌的说明方法。作者着力描写画上船过拱桥时船夫们、桥上岸边助阵者、过往行人等的反应细节和场面，将画面转化为生活场景，细致地描写将画面内容说得清楚生动，说明了汴河作为漕运枢纽的繁忙景象，进而将画作所表现的北宋时期汴京城的繁华表现出来了。11.①四字短语概括力强：“起伏绵延”“烟波浩淼”“气象万千”“壮丽恢弘”“景色秀丽”将画面的整体特点概括出来，“高崖飞瀑”“曲径通幽”“房舍屋宇”“绿柳红花”“长松修竹”“野渡渔村”“水榭楼台”“茅屋草舍”“水磨长桥”简洁而全面地概括了画作的内容。②四字短语典雅而富有韵味：“曲径通幽”“房舍屋宇”“长松修竹”“茅屋草舍”“点缀其间”等词语保留了古典语言的韵味与雅致；③四字短语富有传统文化意蕴，与古代名画的说明对象的特点非常契合。【解析】【导语】文本一生动描绘了王希孟所作的《千里江山图》的壮丽景象，全面分析了画作的构图技巧、设色方式和用笔特点，展示了其独特艺术价值。文本二详细描写了《梦回繁华》的部分画面，尤其是汴河两岸繁忙景象的细节，真实再现了北宋汴京的繁华街景。两篇文章通过对名画的细腻描绘，既传达了艺术作品的美感，也展示了古代社会的风貌与文化繁荣，增强了读者的感知和理解。【9题详解】本题考查理解概括文章内容结合文本一第③段“画家在构图上充分利用传统的长卷形式所具有的多点透视之特点，在十余米的巨幅长卷中将景物大致分为六部分，每部分均以山体为主要表现对象，各部分之间或以长桥相连，或以流水沟通，使各段山水既相对独立，又相互关联，巧妙地连成一体，达到了步移景异的艺术效果。高远、深远、平远多种构图方式的穿插使用更使画面跌宕起伏，富有强烈的韵律感，引人入胜”可知，画家利用长卷多点透视的特点，使六部分景物既相对独立，又相互关联，巧妙地连成一体，达到了步移景异的艺术效果；高远、深远、平远多种构图方式的穿插使用更使画面跌宕起伏，富有强烈的韵律感；据此可知，王希孟的《千里江山图》具有多点透视的构图特点和艺术效果，可见其构图巧妙；结合文本一第④段“《千里江山图》卷在设色和用笔上继承了传统的‘青绿法’，即以石青、石绿等矿物质为主要颜料，敷色夸张，具有一定的装饰性，被称为‘青绿山水’”“王希孟在继承前法的基础上，表现出更趋细腻的画风，体现了北宋院画工整严谨的时代风格。此图用笔精当，一点一画均无败笔。人物虽细小如豆，却动态鲜明。微波水纹均一笔笔画出，渔舟游船荡曳其间，使画面平添动感。综观全幅，又不失雄阔的境界和恢宏的气势，远观近睹均令人折服。在用色上，画家于单调的蓝绿色中求变化，虽然以青绿为主色调，但在施色时注重手法的变化，色彩或浑厚，或轻盈，间以赭色为衬，使画面层次分明，色如宝石，光彩夺目”可知，《千里江山图》卷在设色和用笔上继承了传统的“青绿法”，并在此基础上，以青绿为主色调，在施色时注重手法变化，画面层次分明；且用笔精当，细部生动，全幅境界雄阔气势恢宏；更趋细腻的画风，体现了北宋院画工整严谨的时代风格。据此可知，《千里江山图》在设色和用笔上极具特点。【10题详解】本题考查说明方法。结合A句“巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象”分析，A句描绘了巨大的漕船和繁忙的船工，展现了汴河两岸的繁华景象；结合B句“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾”分析，B句详细刻画了船夫们在放倒桅杆准备过桥时的紧张情景，使画面充满动感；AB两句都运用了摹状貌的说明方法，通过生动具体的描述，让读者如亲临其境，更直观地感受到画面中的繁忙与生机，使介绍的内容更加形象、鲜活，增强了读者的阅读兴趣和理解效果。【11题详解】本题考查赏析语句。结合文本一第②段“此图描绘了祖国的锦绣河山。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩淼，气象万千，壮丽恢弘。山间高崖飞瀑，曲径通幽，房舍屋宇点缀其间，绿柳红花，长松修竹，景色秀丽。山水间野渡渔村、水榭楼台、茅屋草舍、水磨长桥各依地势、环境而设，与山川湖泊相辉映。此卷以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，一向被视为宋代青绿山水中的巨制杰构”分析，本段中大量运用了概括力强的四字短语，诸如“峰峦起伏”“江河烟波”“绿柳红花”“长松修竹”等四字短语，这些短语充满韵律感和表现力，形象生动地描绘了《千里江山图》中的景物，使读者能够直观感受到画作中的美景；本段中的四字短语典雅而富有韵味，如“烟波浩淼”“高崖飞瀑”“曲径通幽”“长松修竹”“野渡渔村”“水榭楼台”“茅屋草舍”等，这些四字短语保留了古典语言的韵味与雅致，用来描绘风景，增强作品的艺术感染力；这些四字短语富有传统文化意蕴，与本文的说明对象《千里江山图》的画作特点非常契合；同时，这些四字短语在篇章中形成一种整齐、有节奏的语言节奏，通过这种整齐的语言形式，文本在视觉和听觉上形成了和谐美，增强了文章的节奏感和表达效果，更好地诠释了画作的恢宏气势和细腻描绘。三、古诗文阅读（共15分）（一）（共11分）阅读下面《孟子》中的两个文段，完成下面小题。【甲】得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。【乙】孟子曰：“桀纣之失天下也，失其民也。失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯①得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也②”。民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹③也。故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵④者，鹯⑤也；为汤武驱民者，桀与纣也。今天下之君有好仁者，则诸侯皆为之驱矣。虽欲无王⑥，不可得已。（节选自《孟子·离娄上》）【注释】①斯：那么，就。②尔也：如此罢了。③圹：同“旷”，旷野。④爵：同“雀”。⑤鹯（zhān）：一种像鹞鹰的猛禽。⑥王：称王。12.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“三里之城”中的“城”这里指内城，因为是与“七里之郭”对举，而“郭”是外城，所以，与“郭”对举时多指内城。B.“池非不深也”中的“池”是“护城河”的意思，与成语“城门失火，殃及池鱼”中的“池”意思相同。C.“水之就下”中的“就”，根据与下句“走”在句中位置相同，可以推断它是动词，是“趋向、流向”的意思。D.“道”有“道路”“规则”“道理”“途径、方法”等义项，根据语境推测，“得天下有道”中的“道”是“道理”的意思。13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。14.【甲】【乙】两文在思想上是相通的，都体现孟子①______（用自己的话概括）的政治主张。如【甲】中“多助之至，天下顺之”，在【乙】文中被形象的描述为：“②______”；而【乙】文中“得其心有道”，本质上与【甲】文的“③______”二字是相符的。15.善用排比增强雄辩力量，是孟子散文的突出特点。请结合以上两篇选文，每篇任举一例，简要分析。【答案】12.D13.帮助他的人少到极点，内外亲戚都会背叛他；帮助他的人多到极点，天下的人都会归顺他；14.①.以民为本，推行仁政或者：“民为贵”“民本”“得民心者得天下”等等②.民之归仁也，犹水之就下、兽之走③.得道15.示例如下：甲文中四个“……非不……”连用，形成双重否定排比句，从“城”“池”“兵革”“米粟”等方面极力铺陈守方具备极好的“地利”条件，气势磅礴，极富感染力；但结果却是“委而去之”，有力地证明了“地利不如人和”的观点。甲文中三个“……不以……之……”连用，指出“域民”“固国”“威天下”不能靠客观物质条件，充分有力地从反面强调了“人和”的重要性，气势充沛，感染力强。乙文中三个“得……有道，……”连用，形成排比，从天下到百姓、到人心层层深入，气势磅礴，有力地推导出“得民心”的重要性，说服力强。乙文中三个“为……驱……者，……也”句子连用，形成排比，以“獭”“鹞鹰”类比“桀与纣”，形象又有力地证明了不行仁政，就是为对手驱赶百姓（就会使百姓归于对手）从反面证明“得民心”的重要性，说服力强。【解析】【导语】这篇文章通过《孟子》的两个文段展现了孟子的政治思想和主张。甲文强调“得道多助，失道寡助”，通过以兵法和治国的实例对比，强调天时、地利和人和的重要性，突显了人心向背的重要性；乙文阐述了桀纣失天下的原因在于失去民心，进一步论证了得民心者得天下的观点。两文在思想上相辅相成，都突显了“仁政”的重要性，强调统治者应顺应民意，以仁为本。文本逻辑严密，用典恰当，具有很强的说服力。【12题详解】本题考查文言词语理解。D.有误，“得天下有道”意思是“得天下有办法、有途径”，“道”在这里是“途径、方法”的意思，而不是“道理”；故选D。【13题详解】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：寡：少；至：极点；亲戚：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属；畔：同“叛”，背叛；顺：归顺，服从。【14题详解】本题考查内容理解一空，结合甲“得道者多助，失道者寡助”以及乙“桀纣之失天下也，失其民也。失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣”可知，甲文强调“得道”与否关乎是否多助，进而影响战争胜负；乙文指出得天下要得民心，得民心才能得天下。两篇文章都将民众的支持与君主的统治紧密相连，重视民众的力量。由此可知，两文都体现孟子以民为本，推行仁政（或“民为贵”“民本”“得民心者得天下”）的政治主张。二空，结合甲“多助之至，天下顺之”可知，这表达的是得到众多支持，天下人都会归顺。结合乙“民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也”可知，此句意思是人民向于仁，如同水往下方流、野兽奔向旷野一样，形象地描绘出民众对仁政的向往，就像得到众多支持后天下人归顺的情景。由此可知，“民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也”与“多助之至，天下顺之”意思相符，是对其形象的描述。三空，结合乙“得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也”可知，乙文强调得民心是有方法的，即满足民众需求，不做民众厌恶之事。结合甲“得道者多助，失道者寡助”可知，甲文的“得道”指的是君主施行仁政，这样就能得到民众支持。而得民心的本质就是君主施行仁政，二者意思相符。由此可知，“得其心有道”本质上与甲文的“得道”二字是相符的。【15题详解】本题句子赏析。示例一：结合甲“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”可知**：这里连续使用四个“……非不……”的句式，从城墙的高度、护城河的深度、武器装备的精良、粮食储备的充足这四个方面，全方位地展现出守方在地理条件和物资储备上拥有的优势，极力铺陈守方具备极好的“地利”条件。这种排比句式的运用，增强了语言的节奏感和气势，读起来朗朗上口，极富感染力。而“委而去之”表明，即使拥有如此好的地利条件，守方最终还是弃城而逃。由此可知，通过这样的对比，有力地证明了“地利不如人和”的观点，让读者深刻认识到在战争中，人心所向、内部团结的重要性远远超过了地理条件的优势。结合甲“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”可知，三个“……不以……之……”句式连用，分别从管理百姓、巩固国防、威慑天下这三个层面展开论述，指出仅仅依靠划定疆界、山川险要、武力强大等客观物质条件，是无法真正实现有效的统治的。从不同角度全面地阐述观点，使得论述更加充分有力，增强了文章的气势和说服力。由此可知，它从反面强调了“人和”在治理国家和维护统治中的关键作用，让读者深刻理解到，只有赢得民心，实现内部的和谐与团结，才能真正做到长治久安。示例二：结合乙“得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也”可知，这里三个“得……有道，……”的句式层层递进，先阐述得天下要得民众，接着说明得民众要得民心，最后指出得民心的具体方法是满足民众的需求，不做他们厌恶的事情。这种排比结构使论述逻辑清晰，从天下到百姓再到人心，层层深入，逐步揭示了得民心对于得天下的重要性，气势磅礴，增强了论证的力量。由此可知，有力地推导出“得民心”是取得天下的关键所在，让读者清晰地理解到得民心在政治统治中的核心地位，具有很强的说服力。结合乙文“故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹯也；为汤武驱民者，桀与纣也”可知，三个“为……驱……者，……也”的句子连用，形成排比。以水獭驱赶鱼到深潭、鹞鹰驱赶鸟雀到丛林，来类比夏桀和商纣驱赶百姓归向商汤和周武王。这种类比和排比相结合的手法，形象生动地展现出不行仁政的后果，即会使百姓背离自己，归于对手。由此可知，从反面证明了“得民心”的重要性，让读者深刻认识到君主施行仁政、赢得民心的必要性，增强了文章的说服力和警示性。【点睛】参考译文：【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。【乙】孟子说：“桀和纣失去了天下，是因为失去了人民；失去人民，是由于失去了民心。得天下有办法：得到人民，就能得到天下了；得人民有办法，赢得民心，就能得到人民了；得民心有办法：他们想要的，就给他们积聚起来，他们厌恶的，不加给他们，如此罢了。人民向于仁，如同水往下方流、野兽奔向旷野一样。所以，替深水赶来鱼的是水獭；替树丛赶来鸟雀的是鹞鹰；替汤王、武王赶来百姓的，是夏桀和商纣。如果现在天下的国君有爱好仁德的，那么诸侯们就会替他把人民赶来。哪怕他不想称王天下，也不可能了。”（二）（共4分）阅读下面一首古诗，完成下面小题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。16.根据诗歌内容，谈谈你对“此中有真意”中“真意”含义的理解。17.近代学者王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”这首诗的“山气日夕佳，飞鸟相与还”句，抒发了诗人怎样的情感？请概括回答。【答案】16.真意即人生的乐趣，作者的人生乐趣就是远离尘俗、回归自然、保持内心的宁静淡泊。（要点：作者向往自然之景的美好、田园生活的恬淡悠闲、内心世界的宁静淡泊。谈出任意两点，意思对即可）17.诗人借助晚照中静美的山景、翩然的归鸟来抒发了自己融入自然的宁静安详、归隐田园的悠然自得之情。【解析】【导语】陶渊明的《饮酒（其五）》表现了他对田园生活的热爱与追求，通过描写宁静的环境和自然之美，表达了远离尘世喧嚣、追求内心平静的志向。全诗氛围闲适宁静，“心远地自偏”与“悠然见南山”生动展现了诗人闲适自得、超脱世俗的哲理。【16题详解】本题考查诗歌内容理解。结合诗句“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”可知，诗人虽居住在众人聚居的地方，却听不到车马的喧闹声，只因内心远离尘世的纷扰，可见诗人追求内心世界的宁静淡泊；再结合“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”可知，诗人在东篱下采摘菊花，不经意间悠然地望见南山，傍晚时分山间景色迷人，飞鸟结伴而归，描绘出一幅宁静美好的田园生活画面，体现出诗人对田园生活的喜爱，向往自然之景的美好和田园生活的恬淡悠闲；由此可知，“此中有真意”中的“真意”，包含着诗人向往自然之景的美好、田园生活的恬淡悠闲以及内心世界的宁静淡泊，这便是诗人所追求的人生乐趣。【17题详解】本题考查情感理解。结合诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”可知，傍晚时分，山间的云气愈发美好，成群的鸟儿结伴飞回山林。诗人描绘的这一画面，并非单纯写景。“佳”字直接点明诗人对此时山景的欣赏与喜爱，在这样美好的自然景色中，飞鸟归巢，呈现出一种和谐、宁静的氛围。在陶渊明所处的时代，官场黑暗，尘世纷扰，而他选择远离这些喧嚣，回归田园。此句中鸟儿归巢，就如同诗人归隐田园，找到了心灵的归宿。诗人将自己的情感融入到这一景语之中。由此可知，诗人借助晚照中静美的山景、翩然的归鸟，以景衬情，抒发了自己融入自然的宁静安详之感。飞鸟自在归巢，诗人也在田园生活中寻得内心的平和，从而表达出归隐田园的悠然自得之情，展现出诗人对田园生活的热爱与满足。四、名著阅读（5分）从下面两个小题中任选一题作答。（5分）18.《昆虫记》中，既有高超的写作技巧，又表达了对生命的尊重。请结合《昆虫记》中描述以下昆虫的相关内容，选择一种昆虫，谈谈你对这个评价的理解。（80字左右）①蝉②螳螂【答案】①蝉：法布尔用细腻的笔触描绘了蝉的生活习性和生存环境，在写蝉蜕壳时，说它“表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。”以流畅诙谐的语言、拟人的手法，展示了他高超的写作技巧。法布尔详细记录蝉在地下生活四年，只为地上短短几周的歌唱生涯，感动于蝉的执着和坚韧，更表达了对生命的尊重和敬畏。②螳螂：《昆虫记》高超的写作技巧体现在行文流畅，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫的世界。如写螳螂的外形，像身材修长的少女，仪态万方，“前爪像人的手臂一样伸向天空”，一副诚心祷告的姿势，这种比喻、拟人修辞的运用，增加了可读性，也是他高超写作技巧的表现。另外，法布尔从不满足只记录昆虫的生活，他对昆虫生活习性的描述，洋溢着对生命的尊重。如谈到螳螂的杀伤力，“这个小东西不知要比人类小多少倍，但却能威胁住人类”，充满了对生命、对自然的敬畏。【解析】【详解】本题考查名著内容理解。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。作答此题，可先从写作技巧方面，如语言特点（流畅、诙谐等）、修辞手法（拟人、比喻等）、描写手法（动作描写、外貌描写等）分析《昆虫记》中对所选昆虫的描写；再从作者对昆虫生活习性、生命历程的记录中，体现出对生命的尊重和敬畏这一角度展开阐述。示例一：蝉。法布尔描写蝉时，语言生动，用“它那如钹一样的歌声”等语句，将蝉的声音形象化，展现高超写作技巧。又通过对蝉漫长的地下蛰伏，只为夏日短暂欢歌的描述，凸显生命的坚韧，表达对蝉生命的尊重。示例二：螳螂。在描写螳螂时，作者运用拟人的手法，如写螳螂“摆出吓人的姿态”，把螳螂赋予人的行为，极具趣味性，体现写作技巧。同时，对螳螂捕食、繁衍等生活细节的详实记录，展现出对这一生命的尊重与敬畏。19.不同体裁作品塑造人物方法也不同。请结合具体内容分析神魔小说《西游记》与纪实作品《红星照耀中国》塑造人物的方法有何不同。【答案】《西游记》塑造人物方法是丰富的想象、离奇的情节，如三打白骨精的情节；《红星照耀中国》塑造人物方法是访谈，对话，如彭德怀长征途中将自己的马让给部下骑。【解析】【详解】本题考查对名著内容的理解和情节的把握。《西游记》中最典型人物就是孙悟空，与孙悟空相关的情节有很多，如巧斗黄袍怪、三打白骨精、三借芭蕉扇等等。这些情节都可以展现孙悟空的英雄形象。而作为一本神魔小说，丰富的想象和离奇的情节是展现人物的重要方法。《红星照耀中国》中典型的人物有很多，如：毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等等。典型情节比如：南京虽然悬赏二十五万元要毛泽东的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。又如：周恩来第一次与斯诺见面时用英语打招呼，为斯诺规划采访行程。再如：朱德先后领导南昌起义、湘南起义，与毛泽东一起率部在福建、广东、湖南为苏维埃的发展长期斗争。再如：因“农民大屠杀”而愤怒，毅然加入中国共产党，传说贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。因为这是一部纪实作品，通过斯诺对人物的访谈和对话来记录人物形象，所以这里访谈和对话是塑造人物的重要方法。据此作答即可。五、作文（50分）从下面两个小题中任选一题作文。（50分）20.打开八上语文教材，我们认识了一些看似普通却又不同寻常的人：藤野先生虽穿着简朴，却能细心为我修改讲义纠正错图；朱德母亲虽自己节衣缩食，却去周济比自己更穷的人；居里夫妇虽研究条件简陋，却坚韧执着于探寻镭的存在……在你的身边，一定也有这样看似平凡却又不同寻常的人。请以“他（她）就是这样不同寻常”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①要有自己的真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文他就是这样不同寻常我的父亲1973年2月出生于湖南的一个小村庄。父亲小时候家里很贫穷。过生日的时候，能吃上一个鸡蛋，就已经是很幸福的事了。只有在他生病的时候，奶奶才会做肉汤给他喝。神奇的是，父亲喝了肉汤后，病就好了（喝肉汤能治病？这太不可思议了，后来我才明白，父亲是因为营养不良才生病的）。父亲从小勤奋好学。虽然家里穷，但没有浇灭他对学习的热情。每天天刚蒙蒙亮，父亲就会牵着牛，迎着露水，一边放牛，一边读书。牛在吃草，父亲在看书；当别的小孩在玩耍时，父亲还在看书。当然，父亲不是死读书的人，他和爷爷一起种田时，就运用了很多从书上学到的知识，种出来的稻子很香。父亲后来出了一本诗集，其中有一首《晨》，描写他当年放牛读书的情景：独鸟出林勤趁早，群鸭上岸勇争先。闲人莫笑秋虫懒，一夜嘶鸣未曾歇。宁静的乡村早晨，在父亲眼里，却是连动物都不闲着，万物都和父亲一样在勤奋努力。父亲是个很节俭的人。放学遇到下雨，父亲会把奶奶做的布鞋脱下来抱着，赤着脚走回家，因为雨水容易把鞋泡坏。到现在，父亲还保持着节俭的习惯。客户送的一双鞋子，穿了几年没穿坏，还在穿。如果不是妈妈每个季节给他买衣服，还不知道他穿一套衣服能穿多久呢！父亲是虚心又认真的人。有一次他被邀请去主持一个活动，为了纠正口音，他提前练习普通话，并让我在一旁给他录音。父亲说话经常平翘舌不分、前后鼻音不分，他就虚心向我请教，并且一遍又一遍地练习，直到将主持稿讲得又标准又流畅为止。父亲有许多爱好，练书法啊、写闲诗啊、拉二胡啊……父亲读过很多诗词。有时我和他看电视，听到什么成语、诗句啊，他都