一年级上册音乐教学计划15篇 (一)

一年级上册音乐教学计划15篇

一年级上册音乐教学计划1

一、教学内容：

这学期需要读完一年级第一册《义务教育课程标准实验教科书》。整本书由

七个单元和四十节课组成。教材难，任务重。我希望通过努力，我们能取徨更

好的教学效果。

二、教学目标：

1.培养学生对声音的感受力，用不同的材料模仿。

2.培养音乐学习中仔细观察周围事物的习惯，激发学生的创作兴趣，从中

获得成功的喜悦。

3.逐步培养孩子听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器伴奏歌曲的练习，

逐步培养孩子的音乐创造力和协作能力。

三、教学重点：

1.要求学生唱歌声音自然，姿势正确。

2.组织班级形式，使之生动、活泼、有趣，使每个学生都能积极、慷慨地

表演。

四、教学难点：

1、激发学生对各种事物的兴趣和关心，让学生感受到人与动物、动物与自

然的密切关系。

2.如何吸引大一新生专心听歌，帮助学生从愿意听音乐逐渐过渡到喜欢听

音乐。

五、教学思路：

我们应该对新生给予更多的指导，培养他们对音乐的系统理解，使课堂组

织灵活多样，注重学生的发音、歌唱姿势和表达，在课堂上增加更多的互动内

容，培养学生与老师和学生的协作与合作意识。

不及物动词教学准备

录音机、DVD.电视、铃声、响板、数字视频展示架等。

六、课时安排

单元1:4课时

单元2:4课时

单元3:4课时

单元4:4课时

第5单元：6课时

第6单元：4课时

第7单元：6课时

一年级上册音乐教学计划2

一、指导思想

音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发

展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素质的

培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这

一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反

应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突

出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到

音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪

感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感

受、表现音乐的能力。

二、学生情况分析

1、基本情况分析：本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人数均在

58人左右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期

的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生

对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。但是，

对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与

技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过丁“闭关自守”，即不

愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对

这样的情况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易

啊！

2、双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同

学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各

方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培养学生

养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并

从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学

生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材简析

1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。基本内容包

括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识

等内容。

2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：（1）强调

“以学生发展为本，注重学生个性发展”；（2）以审美为中心；（3）以文化为主线

（单元主题）；（4）加强实践与创造。

新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可

唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用

图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，

评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有

6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式

进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来

完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学

习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等;

在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活

动。如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等内容的安排。

三、总的目标及要求

1、用音乐陶冶孩子们“五星在闪耀”的形式，对学生进行全方位的评价，

而不是仅限于音乐学科本身的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受

音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生这音

乐的兴趣与爱好。

2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌

词、节奏、舞蹈的创编。

四、具体目标

（一）感受与鉴赏

1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声

音，并会模仿。

2、体验不同情绪的音乐。

3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，进一步感

受风格。

（二）表现

1、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸，做到

不耸肩，不出声。

2、每学年背唱6-8首歌曲；

3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。

4、能作简单的律动、歌表演。

5、认识简单的音乐符号。

（三）创造

1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。

2、音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，

有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。

3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。

（四）音乐与相关文化

1、在学习中学会与他人合作。

2、了解各民族音乐及相关文化。

3、音乐与生活的联系。

五、教学措施

1.教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主

动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验。在

音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。认真备课，做

好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新

课标结合，并注意备学生。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新

课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师

从中总结经验。

2.教学方法和教学手段方面：

(1)根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立足于以激发学

生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培

养。

(2)因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分

发展-

(3)设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

(4)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演

性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技

能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

六、奋斗目标：激发和培养学生对音乐的兴趣;开发音乐的感知力，体验音

乐的美感;能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；

培养乐观的态度和友爱精神。音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的

特殊作用，是实施美育教育的重要途径。为了让学生树立正确的审美观，在教

学中作这样的尝试：

1、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵制消极负面的

影响。

2、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。

3、利用教材因素，培养学生鉴赏美的能力。

4、用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的能力。

当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，摆在我们面前

的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提高美育教育，培养学生的审美意

识，让他们树立正确的审美观，懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并

积极主动的参与实践、创造美，进而提高学生的综合素质。

一年级上册音乐教学计划3

新的学期又开始了。本学期我担任的是一、四年级的教学。为了能更好的

完成教学工作,我将作如下的安排：

一、发声训练部分：

这个部分主要是运用与高段的学生为主。（四一六年级）培养练声的兴趣；

歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地

歌唱；用正确的口形，唱好a、e、i、。、uo

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短:知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区

音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的

高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

三、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、

悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表

现手段在音乐中的作用。能涉别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、

庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本

学期在教学中应该注意以下几点的实施：

愉悦性：

在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快

乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及

创造音乐的活动中去。

艺术性：

我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审

美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强

弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞

蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力

和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

一年级上册音乐教学计划4

指导思想：

培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，在学生的

学习兴趣中提高学生的音乐能力。真正让音乐教育成为美育教育，让学生感受

音乐的魅力，在音乐的良好氛围中体验情感，深化情感，升华情感。

学生情况分析：

一年级学生才入校，需要老师进行大量的引导规范工作，对学生的行为习

惯，学习习惯以及上课习惯等方面加以规范.在兴趣中掌握最基础的音乐技能

以及音乐感受。

教学要求：

（一）、歌唱

1、学习演唱课本上的歌曲。

2、教学中融入简单的音乐知识的教学，在引导学生兴趣的氛围中获取知

识。

3、教唱歌曲遵循听录音范唱，教师起到示范引领的作用。

4、每学一支歌曲，每节课应该进行检查，让个别学生起来展示，若有不正

确的地方老师及时教正。

（二）、发声练习：

在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱

时保持音高，声音要饱满、圆润。

教学重难点：

1、学会演唱本册书中的歌曲，并能通过演唱体会歌曲的情感，表现情感。

2、在歌曲的学习中获得相关的音乐知识，并能对这些音乐知识进行运用。

教学措施及方法：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工

作，备课时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的学生注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发

展。

3、设计好每堂课，在宽松的气氛中学习，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演

性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技

能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中

总结经验。

各单元分析及课时安排：

第一课：《耳朵的故事》，听辨自然界的声音，学唱歌曲《耳朵的故事》，分

辨自然界的音色，用自然优美的声音演唱歌曲.：课时

第三课：学唱歌曲《什么动物出来玩》完成游戏《什么动物出来玩》以及

欣赏《小鸟》《狮王》，分辨声音。1课时

第四课：歌曲《小青蛙找家》和《爷爷爸爸和我》的学习，并进行情绪处

理，要求学生在歌曲演唱中表现歌曲。2课时

第九课：歌曲《划船》的学习并表现音乐。：课时

第十课：《学做解放军》的学习，并处理好歌曲的演唱表现等方面，对歌曲

情绪进行处理；欣赏并参与学习《少先队鼓号》2课时

第十二课：《螃蟹歌》的学习，并学会表现歌曲的有趣，滑稽。1课时

第十三课：学习唱歌曲《小小的船》，欣赏《小白船》。1课时

第十四课：欣赏打击乐器演奏《鸭子拌嘴》。要求学生能大致辨别出乐曲各

段表现的情境，从强弱快慢中感受鸭子的神态和动作。要求学生参与表演，体

验乐趣。1课时.

一年级上册音乐教学计划5

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准

确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模

仿动作和即兴表演

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和

乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并

知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启辿智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

三、教学重点:学唱歌曲聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐

教研课题:如何培养学生学习音乐的兴趣。

教学措施：

（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐

教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育"。在音乐课中渗透适当地思想教

育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于

情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵

上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的

新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国

主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历

史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地

会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可

将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、

“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事

地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼

小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美

教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛I呛呛”，

感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活

感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹

钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得

饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序

拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习

与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏

拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。

（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨

果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音

乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针

对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人

音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这

样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

一年级上册音乐教学计划6

这一学期，根据我们学生的实际情况，通过实践，学生对学习音乐有一定

的热情，掌握了基本的音乐理论知识和基本的歌唱技巧，能够带着情感和表情

唱歌。

本期的教学任务、要求和重点如下：

一、教学任务

1.学会自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意发音吐槽，清晰准确，有

表情的唱歌。

2.唱游可以随着音乐的不同情绪、节奏、节小而变化，用表情表演节奏、

模仿、即兴。

3.聆听和欣赏优秀的儿歌，初步感受到活泼、魂丽、优美的歌词等不同的

歌曲和乐器。

4.看谱，认唱1、2、3、5、6等。知道连接线，延伸标记等。并且知道函

数。

二、教学要求：

1.突出音乐学科特色，德育与音乐教育相结合。

2.启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心健康发展。

3.使学生掌握简单的音乐知识和技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4.了解中外优秀音乐作品，让学生初步具备感受和表达音乐的能力。

三、教学重点：学会唱歌和听音乐

四、教研课题及教学措施。

目标：与美育人一起培养兴趣和欣赏音乐

教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣？

教学措施：

（一）培养学生具有音乐美感，并感染学生的教育家苏霍姆林斯基说：“音

乐教育不是音乐家的教育，而是以人为本的教育。。在音乐课中渗透适当的

思想教育，充分利用音乐教育，使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和影

响，在情感、兴趣和娱乐上进行教育，使学生在品味上受到熏陶，在道德上受

到影响。心灵开悟。首先，通过音乐教育，可以培养孩子热爱祖国的初始情

感。《国歌》多次出现在高一的新歌和鉴赏课本上。

在教学中，通过使用插图、播放爱国电影和画国旗来培养学生的爱国情

感。其次，通过欣赏优秀的民族音乐曲目，让学生了解祖国五千年的悠久历史

和灿烂文化，然后进行思想教育，引起学生的情感共鸣。学生自然会从心底里

感受到强烈的爱国主义意识。另外，在向学生介绍音乐家或音乐作品时，可以

将这些内容编成短篇故事。《音乐神童莫札特》、《贝多芬与《欢乐颂》、《聂耳与

小猫头》、《高山流水》等诸多短篇小说，让学生在全神贯注听故事的过程中，

被音乐人的远大理想、顽强毅力和乐观精神所吸引，在幼小的心灵中播下希望

的种子。从创设情境入手，让学生在愉悦的氛围中接受审美教育。在讲授音符

时间值的长短时，学生可以通过自己的走步感受到四分音符的时间值和42击的

节奏特征。然后通过学生对生活的感受，“跑的比走的快”，“走一步能跑两

步”，“跑、跑、走”，小闹钟的移动声“滴答滴答滴答”，就可以知道第八

个音符的时间值。为了让简单的节奏练习变得有趣，选择一些孩子熟悉的8或

6小节的短歌曲，学生按照练习的顺序拍手，老师在钢琴上弹奏旋律。这样，

通过以上练习，不仅比以将简单的节奏练习与旋律结合起来，增加音乐性和趣

味性，还可以培养孩子随着音乐的节奏拍手的能力。从形象和直觉的角度，让

孩子获得美好的感受和联想。

（二）创造生动活泼的教学形式，培养孩子学习音乐的兴趣。法国大作家雨

果说过：“打开人类智慧宝库的钥匙有三把，一任是数学，一把是文学，一把

是音乐。”小学低年级音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要

根据学生的生理和心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人的音

乐素养，让越来越多创新的教学方法进入课堂，让40分钟更加生动，让学生对

音乐课产生浓厚的兴趣。

1.建立必要的课堂惯例

音乐课上，一个老师的眼神，一个微笑，一段琴声，应该让学生明白是什

么意思。我努力让音乐课有别于其他课，从而吸引学生。一一比如在一节课开

始的时候，允许学生听音乐进入课堂，既培养了学生的协调能力，也培养了学

生感受音乐情绪的能力.师生以唱《师生求好》这首歌的形式打招呼.音乐课

经常教节奏。有节奏的站坐可以搭配固定音乐（站：1355|1|坐：1533

|l|）o学生答对问题后，用唱歌的方式表扬（12°3|12'3|你真棒）。这会

让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

2,运用多媒体，视听结合来激发学生的兴趣

比如在《感受音的强弱》的教学中，可以这样设计：用多媒体从高速公路

的一端展示一辆红色的车，经过弱、中、电标志时按喇叭，让学生感受强弱对

比。三次不同的体验后，点击练习按钮，让学生根据画面中不同乐器的演奏做

出正确的判断。这样将抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的常识，营造出优

美的音乐氛围。让学生在快乐活泼的氛围中愉快主动地获取知识，充满兴趣。

3.启发学生展示美，激发学生唱歌的兴趣。唱歌最大的目的是给人美的享

受。我们不能满足于教学生唱歌。更重要的是激发和准确表达歌曲的感情和艺

术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情实感去唱和体会。只有这样，学生才

能进入表达音乐的最佳状态，他们唱的歌曲是真诚的、有感染力的、有生命力

的。要做到这一点，首先学生要充分理解歌曲的内容。大三学生理解能力差，

老师只用抽象语言理解歌曲是不够的。

因此，教师应把音乐与学生的生活和演奏结合起来，将生活中熟悉的事物

和词语结合起来，对图像进行隐喻和解释，挖掘歌曲的艺术内涵，激发学生深

刻的学习兴趣。引导他们全身心地投入到歌唱中去，正确地、创造性地表达歌

曲的感情和艺术美。

4.引导学生表演歌曲，增强学习兴趣。低年级的学生活泼好动。每次学一

首歌，我都会启发学生根据歌词表演节奏或者表演，帮助学生更好的理解歌

曲，记住歌词。

在启发学生表演时，可以做到以下几点：（1）启发学生进行即兴表演。：二）

老师根据学生的表现安排了一套好的动作来教学生。（3）个别检查。个别考试

时，学生往往会被一些优美的动作和优美的造型所吸引，教室里会自发地爆发

出热烈的掌声。这样既培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，又

增强了学生的学习兴趣。

6.绘画、故事、表演的结合，可以激发欣赏音乐的兴趣，这不仅需要图像

的思维能力和逻辑能力，还需要欣赏者体验生活知识和感受.但是小学生经验

少，情感积累少。学生要真正理解音乐，陶冶性情，陶冶情操，就必须根据小

学生的思维特点，通过生动的画面、生动有趣的故事和简短的启发性对话，帮

助学生理解作品。然后，让学生在优美的音乐中自由想象和体验，根据自己对

音乐的理解和直接间接的形象记忆，用不同的颜色、线条、文字和动作来表达

对音乐作品的理解。学生可以听到声音，看到它的形状，从而更准确地掌握作

品，理解音乐，欣赏音乐之美。

第三，注重个性发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学实践中，所有学生参与不同个性的发展是有机结合的。每个学

生都有权利用自己的方式学习音乐，享受音乐。创设生动灵活的教学形式，突

出学生的主体地位，建立民主平等的师生交流互动。

一年级上册音乐教学计划7

一、班级学生情况分析

一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非

常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排

了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想

法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教材分析

作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：

1、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；

2、以审美为中心；

3、以文化为主线（单元主题）；

4、加强实践与创造。

一年级上册共编10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活

动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注

重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的设语要求和过高的技能技巧，

一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和

实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音

乐，允许学生有个性化得独引见解.教材的编写思路是以审美为中心，以音乐

文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发

学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、

艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时

代，以图为主，教材生动活泼。

三、具体目标

（一）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；

2、听长短音；

3、体验不同情绪的音乐；

4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感

受风格。

（二）表现

1、歌唱的正确姿势；

2、每学年背唱4一6首歌曲；

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

4、能作简单的律动、歌表演；

5、认识简单的节奏符号。

（三）创造

1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；

2、歌词的创作活动；

3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人参与活动；

2、用简单的形体动作配合音乐节奏；

3、声音与生活的探索。

四、主要措施

1、灵活处理教材，使学生做到学而致用，采用点面结合，循序渐进法教

学.

2、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、

共同提高。

3、充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。

4、紧抓优等生、恃长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的

学习表现机会。

一年级上册音乐教学计划8

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准

确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模

仿动作和即兴表演。

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和

乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并

知道作用。

二、教学要求:

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

三、教学重点：

学唱歌曲聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：

以美育人培养兴趣享受音乐

教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么

意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生.-例如：一节课的开始采

用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培

养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中

常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合（站立：

135511一|坐下：15331-1）0学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬

（123|123|你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音

乐课感兴趣的原因之一。

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色

小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强

弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演

奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小

常识，创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获

取知识，趣味盎然。

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们

不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和

艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才

能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要

做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如

果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉

的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起

学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表

达出歌曲的感情和艺术美。

4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，

我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记

忆歌词。

在启发学生表演时，可以这样做：（一）启发学生进行即兴表演。（二）教

师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个别检查。在个别检查时，

学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的

掌声。这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也

增强了学生的学习兴趣。

6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象的思

维能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体

验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，

培养情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动

有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理

解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自

对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用

不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更准

确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。

三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学

生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活

多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关

系0

一年级上册音乐教学计划9

一、学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子

年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的

眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

1、总情况：本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不

知道呢。大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较

宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能

够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天

真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各

项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习

习惯正处于逐步形成的阶段.本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意

引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参

差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，

重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄恃点重点发展舞蹈、律动的学

习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评

价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教

材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、降低了音乐知温的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生

活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快

速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随

意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后一一“音乐小花在开放”包括：今天

表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我

说。

本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对

全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，

以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音

乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您

好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内

容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、

艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求

和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培

养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级

教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

二、教学重点难点

重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。

2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。

3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。

难点：1.以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3.重视学生的参与和熨践。

4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

5.重视学生鉴赏音乐的美。

6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐

审美能力。

四、教学目标

1、能够用白然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能

背唱4〜6首

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男

生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做

出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

五、教学内容和要求

1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐将模

仿喜欢的音响。

2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合

作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

六、教学措施

I、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有

良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的

基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记

忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全

身心地感受音乐及音乐的快乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱

歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛

病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的

神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时

注意观察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一

曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感

受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、

将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互

评、自评、小组评等多种方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基

本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。

七、教学进度

周次教学内容课时备注第1周第一课好朋友（总课时：2课时）

1、聆听《玩具兵进行曲》、表演《你的名字叫什么》、认识几种音乐学习标

志

1

第2周2、表演《拉勾勾》、聆听《口哨与小狗》

第二课快乐的一天（总课时：3课时）

1、聆听《快乐的一天》、《其多列》1

I

第3周2、学唱《其多列》

3、学唱《跳绳》1

1

第4周第三课祖国您好（总课时：3课时）

1、听《中华人民共和国国歌》、听《祖国颂》，编创与活动

2、唱《国旗国旗真美丽》编创与活动1

1

第5周国庆休假1

1

第6周3、唱《同唱一首歌》

第四课可爱的动物（总课时：3课时）

1、《动物说话》

1

1

第7周2、《三只小猪》、《快乐的小熊猫》

3、《我有一只小羊羔》1

1

第8周第五课静静的夜（总课时：3课时）

1、聆听《摇篮曲》、聆听、表演《小宝宝睡着了》

2、学习《闪烁的小星》，编创与活动

1

1

第9周3、编创与活动：探索声音的强弱，表演集体舞《星光恰恰恰》

机动复习、期中测评1

1

第10周第六课爱劳动（总课时：2课时）

1、聆听《劳动最光荣》，唱、表演《洗手绢》

2、聆听《三个和尚》、表演《大家来劳动》，编创与活动

I

1

第11周第七课小精灵（总课时：3课时）

1、表演《小青蛙找家》

2、聆听《小青蛙》、编创与活动

1

1

第12周3、聆听《野蜂飞舞》、表演《小蜻蜓》

第八课小小音乐家（总课时：3课时）

1、聆听《号手与鼓手》、表演《法国号》1

1

第13周2、聆听《会跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃弹琴》

3、聆听《星光圆舞曲》、编创与活动1

1

第14周第九课游戏（总课时：3课时）

1、表演《火车开啦》

2、聆听《火车波尔卡》、编创与活动

1

1

第15周3、聆听《捉迷藏》、表演《躲猫猫》游戏

机动复习1

1

第16周第十课过新年（总课时：3课时）

1、聆听《小拜年》、编创与活动

2、表演《隆咚锵》

1

1

第17周3、表演《新年好》、聆听《平安夜》、编创与活动1

第18周

至

第20周复习期末测评

一年级上册音乐教学计划10

一年级音乐上册教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的.艺术

形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对

于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文叱素养与审美能力，增进身心

健康，促进学生德、智、体美仝面发展，具有不可替代的作用。

一、学情分析

一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也

不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校

的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚

来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个

班的小朋友情况大同小异，有小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能

力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋

友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因

是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任

务之一。

二、教材分析

用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教

育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教

材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中

歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。

2、降低了音乐知史的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到

生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、

快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随

意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后一一“音乐小花在开放”包括：今天

表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我

说。

三、教学目标

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起

对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积

极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过

程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习

惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学

生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术

世界受到高尚情操的陶冶。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美

和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为

习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通

过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情

感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背

唱4〜6首。

7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，

用自己的声音或打击乐器进行模仿。

8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做

出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

四、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多

听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在

感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞为声

中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，

勇丁开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学内容与基本要求

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背

唱4〜6首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，

用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做

出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

六、教学内容及进度安排

（附后）湘教版一年级上册音乐教学工作进度表

周次日期教学内容备注

一9.1-9.4课堂常规《欢迎你》

二9.7-9.11谁的歌儿多

三9.14-9.18律动《唱呀，跳呀》

四9.21-9.25歌曲《其多列》

五9.28-9.30听听谁在唱

六10.1-10.8国庆节放假

七10.12-10.16歌曲《亮火虫》音乐游戏《打掌掌》

八10.19To.23音乐游戏《好朋友来啦》听赏《蓝精灵之歌》

九10.26TL30《夏夜》

十11.2TL6期中测试

十一1L9T1.13歌曲《飞呀飞》音乐知识学习

+-11.16-11.20《牧童遥》

十三11.23-11.27《爷爷、爸爸和我》《我爱我的家》

十四11.30-12.4歌曲《月亮》

十五12.7-12.11综合表演《小青蛙找家》

「六12.1472.18演唱《大眼睛羚羊》律动《滑雪》

十七12.21T2.25集体舞《蓝鸟》歌表演《粉刷匠》

十八12.28-1.1元旦放假

十九1.4-1.8期末测试

二十1.11-1.15

一年级上册音乐教学计划n

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐

课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐

的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩

子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人

发挥重要作用。

二、教学任务

1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人

民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号。

3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋

律的能力.

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感

染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，提高学生的民族自尊心和自豪感，学习

他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、教学重点、难点分析

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，熨践能力的培养，培养学生的创造精神和合

作精神的能力。

四、学情分析：

1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部

分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。

2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而末曲目的主旋律不熟悉或知之甚

少，学生不知道音乐美在哪，因此，需耍学生先熟悉旋律，再做欣赏。

五、工作措施

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教

材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是

完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认

识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不

断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效

果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学

效果，争取大面积的丰收。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一

些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学

习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个

锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动

角色”，成为学习活动的主体.

一年级上册音乐教学计划12

一、指导思想

全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精

神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。

二、学情分析

这个学期我担任一年级三个班的音乐课。学生初上学，根本不知纪律为何

物，坐不住，不会听。一（3）班的小朋友，人数是三个班最多的，上课纪律比

较糟糕，组织性也很差，控制起来稍有难度。一（2）班的小朋友纪律明显好一

点，有个别小朋友音乐感觉很好，歌声很动听。一（1）班的小朋友中，有几个

学习积极性很高，乐感稍差一点。孩子们虽然在幼儿园里也天天唱歌，但是对

音乐知识了解甚少，一切从头开始。所幸大部分学生对音乐课比较感兴趣，也

很好奇。学生们的唱歌习惯不是很好，容易一兴奋一高兴就喊了。他们爱表现

的心理还是比较强烈。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开

想象的能力还是不够好；但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有兴趣

的。

三、教材分析

一年级上册基本内容包括：聆听、演唱、知次与技能、编创与活动。总共

8课，还有欢乐谷。这8课，分别是《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、

《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。

其中唱歌：共计16首。要求正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习

惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱

歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。唱游：能随音乐的不同情绪、节

奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作

的配合，乐感的培养。

新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可

唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，以音乐的美

感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，采用图谱为主，在创造与活

动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，

形式丰富多彩C

四、学段目标

1.激发和培养学生对音乐的兴趣。

2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3.能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

4.培养乐观的态度和友爱精神。

五、具体目标

（一）感受与鉴赏

1.感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿。

2.听长短音。

3.体验不同情绪的音乐。

4.聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作。

5.聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受

风格。

（二）表现

1.歌唱的正确姿势。

2.每学年背唱4一6首歌曲。

3.学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。

4.能作简单的律动、歌表演。

5.认识简单的节奏符号。

（三）创造

1.用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

2.歌词的创作活动。

3.线条、色块、图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

1.乐于与他人参与活动。

2.用简单的形体动作配合音乐节奏。

3.声音与生活的探索。

六、教学重点

I.在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣'赏水平

2.进一步加强基础乐理知识的学习

3.在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平

4.能参与一些自己力所能及的创编活动

七、教学措施

1.抓好并巩固课堂常规，正确的姿势，有明确的目标给他们。

2.扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等）

3.充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的