2023学年浙江义乌市七年级语文5月联考试卷附答案解析

学年浙江义乌市七年级语文下学期5月联考试卷2024年5月一、基础知识综合1．请你将下面的对话补充完整。小语：七年级下册的语文书快学完了，我发现很多知识值得好好积累。比如有很多带“花”字的诗句，我们以“花”入令，玩一下飞花令吧！小文：就是每人轮流，背一句带“花”的诗吗?小语：是的。小文：好，清代（1）

（填诗人）的《己亥杂诗》中有“（2）

，化作春泥更护花。”小语：陆游的《游山西村》有“（3）

，（4）

。”小文：韩愈的《晚春》里还有“（5）

，（6）

。”小语：北朝民歌《木兰诗》里有“（7）

，（8）

。”小文：我认输，想不起来了。换话题吧！小语：很多作者在创作中，会选用一定的意象来进行写作。比如托物言志的手法，这学期也学了不少。A．唐朝诗人，被称为“诗豪”的刘禹锡写了《陋室铭》，他在文中借助陋室说“斯是陋室，（9）

”。小文：是的，还有当代作家宗璞的《紫藤萝瀑布》，通过写“我”偶然看见一树盛开的紫藤萝花，由花的衰而又盛，联想到生命的无止境，从而感悟到人生的美好和生命的永恒，启示我们（10）

。小语：当然，还有那些短小的笔记小说，读来也颇有趣味。比如B．“唐宋八大家”之一的南宋欧阳修写的《卖油翁》，想到那个自jīn（11）

的陈康肃公，最后笑着打发卖油翁的样子，我就忍俊不jīn（12）

。小文：你要说书中的人物，我觉得老舍先生笔下的祥子真是令人唏嘘。小语：是呀，他从一个诚实可爱的青年变成了麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。到底是什么力量毁灭了这个曾经生机勃勃的人?原因有很多，主观原因有（13）

，根本原因是（14）

。小文：说到C．《骆驼祥子》，除了样子，书里还描写了残忍霸道的车主刘四、不给仆人饭吃的杨太太、遭遇凄惨的老马祖孙等人物。悲剧色彩是这部作品的一大特色，你能从虎妞和小福子中选一个，结合她的人生经历，给我讲讲你对她悲剧命运的理解吗?小语：当然可以。我来说说（15）

。小文：你的理解真深刻！那再聊聊D．《海底两万里》，这是法国作家儒勒·凡尔纳的作品。小义：你们的对话中有个地方说错了，是“（16）

”句。（从加线的A、B、C、D四个句子中选择错误的一项）小语：呀，这里的确错了，你真仔细。既然如此，我也考考你。名著中的人物往往具有多面性，你能结合具体内容，和我分析一下吗?（从“祥子的善与恶”“尼摩船长的残酷与正义”中任选其一进行分析）小义：可以呀。（17）

。小语：你分析得很到位啊！对了，我今天刚学习了短语类型，有一个短语还没分清楚，“外国友人”从结构上说到底是算并列短语还是偏正短语呀？小文；这个我知道，它是（18）

短语。（填“并列”或“偏正”）小语：谢谢！和你们聊语文真有收获。二、现代文阅读阅读王剑冰的《藤》一文，回答各题。①翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。③好美的名字，有色有形，诗意盎然。④这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说，何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪。之后白日成仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带。何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会在恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的头发。⑤我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。⑥它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。⑦藤，看着疼，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。⑧藤，要么死亡，要么活着。⑨无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。⑩藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。据悉，藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！⑪人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。⑫见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。⑬我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升，翻腾。⑭很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。⑮我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着藤的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。（选自《古道秋风》有删改）2．【散文·脉络】阅读全文，根据作者关于“藤”的见闻和感想，补写下面的思维导图。3．【散文·语言】请从用词、句式、修辞三个角度中任选两个赏析下面句子，品味语言的精妙之处。翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。4．【散文·笔法】文章叙述何仙姑的传说和老态女子生孩子的故事分别有什么作用？请简要分析。5．【散文·情思】作者在第⑨段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第⑪段又写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”。你如何看待这两种生存方式，请结合文章内容和现实，谈谈你的看法。三、文言文阅读古诗文联读，完成下面小题。【甲】爱莲说[宋]周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】夏梅说（节选）[明]钟惺梅之冷①，易知也，然亦有极热之候。冬春冰雪，繁花粲粲，雅欲争赴，此其极热时也。三、四、五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实俱往，时维朱夏②，叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。夫世固有处极冷之时之地，而名实之权③在焉。巧者④乘间赴之，有名实之得而又无赴热之讥此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真附热者也。苟真为热之所在，虽与地之极冷，而有所必辩⑤焉。此咏夏梅意也。

【注】①冷：这里指遭受冷落。②朱夏：古时称夏季为朱明或朱夏。③名实之权：名利大权。④巧者：投机取巧的人。⑤辩：同“辨”，区别。6．根据你的理解，用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）有

名实之得而又无赴热之讥此趋梅于冬春冰雪者之人

也7．根据字义探究，解释加点词。文言句子字义探究解释濯清涟而不妖追本溯源：“濯”字在金文中写为“翟”造字本义是“小鸟在水边梳洗、整理羽毛”。（1）

花实俱往成语迁移：面面俱到（2）

巧者乘间赴之巧用工具《古汉语常用字字典》中“间”字的义项：①方位调，中间；②空隙：③挑拨，使人不和；④断断续续。（3）

（填序号）8．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（1）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。（2）故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。9．比读【甲】【乙】两文，根据表格中的提示，完成填空。事物遭遇与表现抒写情志莲（1）

借莲花的高洁表现作者处浊世但不慕名利、洁身自好的高洁品质。梅极热时（2）

（3）

极冷时花实俱往，叶干相守，与烈日争，无人欣赏。通过以上梳理比较，我发现“说”这种文体的写法特点是：（4）

四、诗歌鉴赏10．《唐诗纪事》记载，诗人郑谷读了齐己的《早梅》后，建议他把“昨夜数枝开”一句中的“数枝”改为“一枝”，齐己深以为然，奉郑谷为“一字师”。你认为“一枝”好在哪？请结合诗歌内容加以分析。早梅[唐]齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。五、作文11．阅读下面的文字，按要求写·篇文章。幽香的兰花、明艳的玫瑰、热烈的向日葵、做雪的腊梅花……五彩缤纷的花儿点缀了大地，美丽了世界。我们的身边，也有这样的人，或像幽兰，或似玫瑰，或如向日葵，或若腊梅花……他们装点我们的春，绽放在我们的成长路上。请以“他（她）是一朵

”为题，写一篇文章。写作要求：先在横线上补充花儿的名称：选材适宜，花与人联系自然，有深意、文从字顺；有细节描写；写出人物精神；不少于500字；文中不要出现真实的人名、校名、地名等个人信息。参考答案：龚自珍

落红不是无情物

山重水复疑无路

柳暗花明又一村

杨花榆荚无才思

惟解漫天作雪飞

当窗理云鬓

对镜帖花黄

惟吾德馨

示例：生命永恒，美丽，漫漫人生路，肯定会碰到很多挫折，人要学会遇到困难克服了，也要学会放下。

自矜

禁

祥子的沉沦

社会的黑暗

示例一:小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。社会底层的劳苦大众的悲剧是整整一个时代的悲剧，身处其中的每一分子到头来都逃脱不了祥子一样的命运。示例二

虎妞是是人和车厂，厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆且泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人，但一直没得到祥子真心的爱，最终难产而死。她身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品，他的命运也是可悲的。

B

北宋欧阳修

示例一

善:①寒冷的冬夜，祥子在小茶馆中看到因饥饿晕倒在茶馆门口的老马，给老马买了十个羊肉馅儿包子;②曹先生一家差点遇难时，祥子想到曹先生对自己的情义，冒着再次被抓的风险回到曹宅通风报信。恶:祥子为了60块钱，出卖了阮明，阮明被游街枪决。示例二

残酷:尼摩船长躲避陆上生活，脱离人类社会，当诺第留斯号面对战舰的进攻时，他冷酷无情地摧毁战舰和船只，夺去船员性命。正义:①尼摩船长在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，并送他一袋珍珠;②尼摩船长搜集海底金银财宝支援陆上被压迫民族的正义斗争;③当抹香鲸向长须鲸进攻时，出于对弱者的同情，尼摩船长指挥船员攻击抹香鲸。偏正【详解】本题考查基础知识积累和运用的能力。①到⑨空：注意易错字“龚、落、疑、柳、榆荚、惟、鬓、帖、惟、德馨”⑩空，示例：依据《紫藤萝瀑布》这篇散文通过描述作者偶见一树盛开的紫藤萝花，歌颂了生命的顽强和美好，感受到生命的永恒。⑪空，自jīn——自矜：自负、自夸。⑫空，忍俊不jīn——忍俊不禁：指忍不住笑出来。⑬空，主观原因：祥子的沉沦。祥子顽固迂腐，不懂得变通，自暴自弃，在甘堕落。如：孙侦探说祥子是“屁”“臭虫”的时候不敢反抗，被孙侦探敲诈后也不过是埋怨老天的不公，只是靠傻力气来谋生。最后祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。祥子为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。⑭空，根本原因：社会的黑暗。祥子的变化与当时的社会有关；当时的中国混乱不堪，军阀混战，战争破坏了正常的生活秩序；如：孙侦探骗走祥子的钱，刘四爷认为祥子干活勤快，所以也愿意祥子住在人和车场，人与人之间充满了尔虞我诈，都是以自身利益为中心。⑮空，示例1：虎妞是是人和车厂，厂主刘四爷的女儿。她和她爹刘四爷共同经营人和车厂，日子过得也算殷实富足。虎妞后来嫁给了祥子，在生孩子中难产而死。是旧社会的牺牲品。示例2：小福子是一个善良的、可悲的人物。小福子是二强子的女儿。二强子把小福子以二百块钱卖给了一个军官，而在小福子不在家期间，二强因喝多失手将二强嫂打死，军官也弃小福子而去。她回到家以后，因父亲常年喝酒，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好以卖身为生，后来更是不得已将自己的家作为生意的地方。但院里的男女老少都看不起小福子，小福子也一直抬不起头。祥子在虎妞难产死后便与小福子确认互相心意，并且承诺等他混的好些了，就回来再娶小福子，可是当祥子回到曹先生处向曹先生询问人生道路后，发现小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到“白房子”做了妓女，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。小福子的死是社会制度的牺牲品。⑯空，B句“‘唐宋八大家’之一的南宋欧阳修写的《卖油翁》”有误。欧阳修生活年代是北宋，而不是南宋。⑰空，本题考查评价人物形象的能力。示例1：祥子（善）：在茶馆里看到车夫老马饿晕了，给老马祖孙俩买羊肉包子。祥子（恶）：祥子欺骗高妈，谎称自己生病让高妈向曹先生要钱。示例2：尼摩船长（善）：为了救采珠人挺身杀死了鲨鱼。又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。尼摩船长（恶）：摩船长撞沉军舰，让敌人全部葬身鱼腹。⑱空，“外国友人”中的“外国友人”是名词，用来限制“友人”的属性，即国别。所以，“外国友人”这个短语是偏正短语。2．示例：①听主人说这只是一棵藤

②看见藤一半已朽，仍自己为自己做桩、相绕

③担心枯老的藤会突然颓毁

3．示例一：“翻”“腾挪”“叠”等词富有动感，生动地写出了藤弯曲多变的外形特点；“痛苦”“狂躁不安”等词语让藤有了生命与灵性，写出了作者看到藤时的独特感受。示例二：画线句先用两个“再”字串起一组短句，造成重复的效果，让人联想到藤弯曲变化的外形；再用两个相似的长句，写出了藤扭曲纠缠的特点，传达出作者的感受。示例三：画线句用了反复和比喻的修辞方法。先反复说“翻下来”“腾挪上去”，强调了藤弯曲多变的外形特点；又把藤比喻成“临产前的巨蟒”“台风中的巨浪”，生动形象地表现出藤扭曲纠缠的特点，富有动感。

4．叙述何仙姑的传说为藤罩上了一层神秘色彩，同时也为下文表达作者对藤的敬慕之情作了铺垫。叙述老态女子生孩子的故事，是为了与藤相互映衬，阐述生命接续的哲理，更加突出藤的形象，深化了文章中心。

5．示例一：对于这两种生活方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦。示例二：对于这两种生存方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。有名实之得

/而又无赴热之讥

/此趋梅于冬春冰雪者之人也

7．

洗

全、都

②

8．（1）它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。（2）所以观赏梅花和写诗咏梅的人，没有在无花的时候来看梅和咏梅的。

9．生长于淤泥之中,世人少爱;出淤泥而不染,濯清涟而不妖

冬春冰雪，繁花粲粲，雅欲争赴。揭示了社会世态炎凉、趋炎附势之风。既可说明、记叙事物，也可发表议论,都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点。【解析】6．本题考查文言文断句。本句句意为：既有名实的收获，又无前往求热的嫌疑，这就是那些在冬春结冰下雪的时候去追逐梅花的人。其中“有名实之得”与“无赴热之讥”是对在“冬春冰雪”时节前去赏花之人的介绍，“而”字表达出并列关系的连词，故“有名实之得”其后应断开。“此趋梅于冬春冰雪者之人也”中的“此”翻译为“这是”，是对在“有名实之得”“无赴热之讥”赏花人的进行总结，故其前应断句。故正确的断句为：有名实之得/而又无赴热之讥/此趋梅于冬春冰雪者之人也7．本题考查文言文实词。（1）根据追本溯源法：“濯”字在金文中写为“翟”造字本义是“小鸟在水边梳洗、整理羽毛”，据此可知，“濯”字意为：洗。句意：莲花在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚。（2）根据成语迁移：“面面俱到”分析可知，指各方面都照顾得很周到，可推断为“俱”字意为，全、都。句意：梅花凋落果实成熟都过时了。（3）根据查询辞词典法，可推定为②空隙：句意为，投机取巧的人都乘着空闲的间隙前往观赏。8．本题考查文言翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本题重点词句：（1）通，贯通；蔓，横生藤蔓；枝，旁生枝茎；远，远播；益，更加；植，竖立。（2）故，因此、所以；夫，发语词，不译；未有，没有；于，在。9．本题考查对比阅读。第一空，根据《爱莲说》分析，据“独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者通过描绘莲的气节、莲的风度、莲的形态赞美郭易莲高洁的品格，这里作者采用了“托物言志”的手法，借赞美莲，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，表达了作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和追求洁身自好的美好情操。故空（1）处应填写：生长于淤泥之中，世人少爱（或出淤泥而不染，濯清涟而不妖）。第二、三空，根据《夏梅说》分析，据“冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗争赴，此其极热时也”可知，梅树所遭受的“热”指的是梅树繁花粲粲，雅俗争赴时的热闹；根据“花实俱往，时维朱夏。叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣！故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也”可知，梅树所遭受的“冷”指的是梅树花实俱往，无人赏梅的冷清。作者通过对梅的盛时在冬而不在夏，咏梅的人也都是争相歌咏寒冬的梅花而不去过问炎夏的梅叶的描写，对趋炎附势的人进行了无情的鞭挞，同时借夏梅以自喻。故空（2）处应填写：冬春冰雪，繁花粲粲，雅欲争赴。空（3）处应填写：揭示了社会世态炎凉、趋炎附势之风。第四空，文言文中的“说”是一种用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。它既可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。这种文体通常采用以小见大的手法，借助某一故事或事例来说明道理。故空（4）处应填写：既可说明、记叙事物，也可发表议论，都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点。【点睛】参考译文：【甲】水里陆地上各种草木的花，