三年级上册数学教案-第六单元第3课时 24时计时法-西师大版

三年级上册数学教案第六单元第3课时24时计时法西师大版一、课题名称：三年级上册数学教案第六单元第3课时24时计时法西师大版二、教学目标：1.知识与技能：理解24时计时法的含义，掌握24时计时法的读写方法。2.过程与方法：通过实际操作和小组合作，培养学生的时间观念和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对时间的关注，培养学生珍惜时间的意识。三、教学难点与重点：1.难点：理解24时计时法与普通计时法的转换。2.重点：掌握24时计时法的读写方法，能熟练地进行时间转换。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣。2.小组合作：让学生在合作中共同解决问题，提高团队合作能力。3.实践操作：通过实际操作，让学生加深对知识的理解。五：教具与学具准备：1.教具：时钟、卡片、PPT课件2.学具：计时器、纸笔六、教学过程：1.导入提问：同学们，你们知道我们通常使用的计时法有哪些吗？引导学生回顾：普通计时法（12小时制）和24小时计时法。2.课本讲解课本原文内容：“24时计时法是一种计时方法，以一天为24个小时，从0时开始，到23时结束。24时计时法将一天分为两个12小时制，分别称为上午和下午。上午从0时到11时，下午从12时到23时。”分析：通过举例说明，让学生理解24时计时法的含义。引导学生将24时计时法与普通计时法进行对比，加深理解。3.实践情景引入提问：同学们，你们知道一天中哪些时刻需要用到24时计时法吗？引导学生举例：上班时间、飞机起飞时间、电视节目播出时间等。4.例题讲解（1）上午8时（2）下午3时解答：（1）上午8时：8时（2）下午3时：15时5.随堂练习（1）下午6时（2）上午10时（1）20时（2）7时6.课堂小结引导学生回顾：24时计时法的含义、读写方法以及与普通计时法的转换。七、教材分析：24时计时法是日常生活中常用的计时方法，本节课通过讲解、举例、练习等形式，让学生掌握24时计时法的知识和运用。八、互动交流：1.讨论环节提问：同学们，你们认为24时计时法在生活中有哪些应用场景？引导学生举例：航班时刻表、电影院放映时间、学校作息时间等。2.提问问答步骤和话术提问：同学们，你们知道如何将24时计时法转换为普通计时法吗？学生回答后，教师进行点评和补充。九、作业设计：1.作业题目：上午9时下午4时19时8时2.答案：（1）上午9时：9时下午4时：16时（2）19时：晚上7时8时：早上8时十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过讲解、举例、练习等形式，让学生掌握了24时计时法的知识和运用。在实际教学中，要注意引导学生将所学知识应用于生活实际。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中观察时间，了解24时计时法在各个领域的应用。组织学生进行时间管理活动，培养学生珍惜时间的意识。重点和难点解析1.学生对24时计时法概念的理解作为教学重点，我需要确保学生能够真正理解24时计时法的概念。我会通过简单的比喻和实际例子来帮助学生建立起对24时计时法的直观认识。例如，我会将一天比作一个钟面，从午夜开始，经过24个小时，直到第二天的午夜结束。这样的比喻可以帮助学生将24时计时法与普通计时法进行对比，从而更容易理解。2.时间转换方法的掌握学生在转换时间时常常会遇到困难，因此，我会在课堂上设计一系列的练习题，让学生通过实际操作来掌握转换方法。我会逐步引导，从简单的转换开始，比如上午和下午时间的转换，再到更复杂的跨日转换。3.实践操作环节的设计实践操作环节是让学生将理论知识应用于实际的关键步骤。我会设计一些模拟情景，比如模拟一天的日程安排，让学生用24时计时法来记录和表示时间。这样的活动不仅能够增强学生的参与感，还能提高他们的实际应用能力。4.小组合作与互动交流在小组合作中，我注重培养学生的团队合作能力和沟通能力。我会鼓励学生互相讨论，共同解决问题。在互动交流环节，我会提出开放式问题，如“你们认为24时计时法在哪些场合特别有用？”这样的问题可以激发学生的思考，并促进他们在课堂上积极发言。5.作业设计作业是巩固课堂知识的重要环节。我会设计既有难度又具有趣味性的作业题目，比如让学生设计一个24小时的时间表，或者让他们将一天中的活动用24时计时法进行标注。这样的作业不仅能够帮助学生巩固知识，还能提高他们的创造性思维。重点和难点解析我会使用一个实际的时钟模型，让学生直观地看到24小时的时间循环。我会设计一个时间轴，让学生能够看到从0时到23时的时间分布。我会通过故事的形式，比如讲述一个从午夜到午夜的故事，让学生在故事中感受24小时的时间流逝。在时间转换方法的掌握上，我会这样补充和说明：我会先从简单的转换开始，比如将上午的时间直接对应到24时计时法，下午的时间加上12小时。我会逐步增加难度，引入跨日转换的概念，比如从凌晨到第二天凌晨的时间表示。我会让学生通过实际操作，比如用纸和笔进行时间转换练习，来巩固这一技能。对于实践操作环节的设计，我会这样补充和说明：我会设计一个模拟一天的活动，让学生分组扮演不同的角色，如学生、上班族等，并要求他们用24时计时法记录一天中的活动时间。我会提供一些实际的时间表，如学校的作息时间表、公共交通的时间表等，让学生分析并学习如何使用24时计时法。在小组合作与互动交流环节，我会这样补充和说明：我会提前准备好一些讨论话题，如“如何利用24时计时法来规划我们的周末？”我会在课堂上设立一个“时间问题解答角”，鼓励学生提出他们在生活中遇到的时间问题，并进行小组讨论。对于作业设计，我会这样补充和说明：我会设计一些开放性的作业题目，如“假设你是一位电影放映员，请设计一个包含全天放映时间的放映表。”我会鼓励学生创新，比如让他们设计一个24小时的个人活动时间表，并说明为什么选择这些活动。通过这些详细的补充和说明，我相信学生们能够更加深入地理解24时计时法，并在实际生活中灵活运用。一、课题名称：三年级上册数学教案第六单元第3课时24时计时法西师大版二、教学目标：1.让学生理解24时计时法的概念，掌握24时计时法的读写方法。2.培养学生将24时计时法应用于实际生活中的能力。3.增强学生的逻辑思维能力和时间观念。三、教学难点与重点：1.难点：理解24时计时法与普通计时法的转换。2.重点：掌握24时计时法的读写方法，能熟练地进行时间转换。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣。2.小组合作：让学生在合作中共同解决问题，提高团队合作能力。3.实践操作：通过实际操作，让学生加深对知识的理解。五：教具与学具准备：1.教具：时钟、卡片、PPT课件2.学具：计时器、纸笔六、教学过程：1.导入提问：同学们，你们知道我们通常使用的计时法有哪些吗？引导学生回顾：普通计时法（12小时制）和24小时计时法。2.课本讲解课本原文内容：“24时计时法是一种计时方法，以一天为24个小时，从0时开始，到23时结束。24时计时法将一天分为两个12小时制，分别称为上午和下午。上午从0时到11时，下午从12时到23时。”分析：通过举例说明，让学生理解24时计时法的含义。引导学生将24时计时法与普通计时法进行对比，加深理解。3.实践情景引入提问：同学们，你们知道一天中哪些时刻需要用到24时计时法吗？引导学生举例：上班时间、飞机起飞时间、电视节目播出时间等。4.例题讲解（1）上午8时（2）下午3时解答：（1）上午8时：8时（2）下午3时：15时5.随堂练习（1）下午6时（2）上午10时（1）20时（2）7时6.课堂小结引导学生回顾：24时计时法的含义、读写方法以及与普通计时法的转换。七、教材分析：24时计时法是日常生活中常用的计时方法，本节课通过讲解、举例、练习等形式，让学生掌握24时计时法的知识和运用。八、互动交流：1.讨论环节提问：同学们，你们认为24时计时法在生活中有哪些应用场景？引导学生举例：航班时刻表、电影院放映时间、学校作息时间等。2.提问问答步骤和话术提问：同学们，你们知道如何将24时计时法转换为普通计时法吗？学生回答后，教师进行点评和补充。九、作业设计：1.作业题目：上午9时下午4时19时8时2.答案：（1）上午9时：9时下午4时：16时（2）19时：晚上7时8时：早上8时十、课后反思及拓展延伸：反思：本节课通过讲解、举例、练习等形式，让学生掌握了24时计时法的知识和运用。在实际教学中，要注意引导学生将所学知识应用于生活实际。拓展延伸：鼓励学生在生活中观察时间，了解24时计时法在各个领域的应用。组织学生进行时间管理活动，培养学生珍惜时间的意识。重点和难点解析1.学生对24时计时法概念的理解我会利用教室里的时钟，让学生直观地看到24小时的时间循环，强调从0时到23时的时间连续性。我会设计一个简单的活动，让学生用纸和笔在纸上画出24小时的时间轴，让他们亲身体验时间的流动。我会通过故事讲述的方式，比如描述一个人从午夜开始到午夜结束的一天，让学生在故事中感受24小时计时法的实际应用。2.时间转换方法的掌握我会从最基本的时间转换开始，比如上午的时间直接对应24时计时法，下午的时间则加上12小时。我会逐步引入更复杂的时间转换，比如跨日转换，通过具体的例子，如从凌晨到第二天凌晨的时间表示，让学生理解。我会让学生通过小组合作，进行时间转换的练习，通过互相检查和讨论，加深对转换方法的掌握。3.实践操作环节的设计实践操作环节对于巩固知识至关重要，我会这样设计：我会让学生模拟一天的活动，用24时计时法记录每个活动的时间，比如上学、放学、午餐、休息等。我会提供一些实际的时间表，如学校的作息时间表、公共交通的时间表等，让学生分析并学习如何使用24时计时法。4.互动交流环节互动交流是激发学生思考和参与的重要环节，我会这样进行：在讨论环节，我会提出开放性问题，如“如果你是一名火车司机，你如何使用24时计时法来安排行程？”我会鼓励学生分享他们在生活中遇到的时间问题，并引导他们如何运用24时计时法来解决这些问题。5.作业设计作业是检验学生学习效果的重要手段，我会这样设计作业：我会设计一些实际生活中的时间表，让学生填写24时计时法的时间，如购物时间表、电影放映时间表等。我会提供一些难度不同的作业题目，以满足不同学生的学习需求。通过这些详细的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解24时计时法，并能够在日常生活中灵活运用。我会持续观察学生的学习情况，根据他们的反馈调整教学方法，确保每个学生都能够跟上教学进度。一、课题名称：三年级上册数学教案第六单元第3课时24时计时法西师大版二、教学目标：1.知识与技能：理解24时计时法的概念，掌握24时计时法的读写方法。2.过程与方法：通过小组合作和实践活动，提高学生的时间观念和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和自主学习能力，激发他们对时间的珍惜。三、教学难点与重点：1.难点：理解24时计时法与普通计时法的转换。2.重点：掌握24时计时法的读写方法，能熟练地进行时间转换。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣。2.小组合作：让学生在合作中共同解决问题，提高团队合作能力。3.实践操作：通过实际操作，让学生加深对知识的理解。五：教具与学具准备：1.教具：时钟、卡片、PPT课件2.学具：计时器、纸笔六、教学过程：1.导入提问：同学们，你们知道我们通常使用的计时法有哪些吗？引导学生回顾：普通计时法（12小时制）和24小时计时法。2.课本讲解课本原文内容：“24时计时法是一种计时方法，以一天为24个小时，从0时开始，到23时结束。24时计时法将一天分为两个12小时制，分别称为上午和下午。上午从0时到11时，下午从12时到23时。”分析：通过举例说明，让学生理解24时计时法的含义。引导学生将24时计时法与普通计时法进行对比，加深理解。3.实践情景引入提问：同学们，你们知道一天中哪些时刻需要用到24时计时法吗？引导学生举例：上班时间、飞机起飞时间、电视节目播出时间等。4.例题讲解（1）上午8时（2）下午3时解答：（1）上午8时：8时（2）下午3时：15时5.随堂练习（1）下午6时（2）上午10时（1）20时（2）7时6.课堂小结引导学生回顾：24时计时法的含义、读写方法以及与普通计时法的转换。七、教材分析：24时计时法是日常生活中常用的计时方法，本节课通过讲解、举例、练习等形式，让学生掌握24时计时法的知识和运用。八、互动交流：1.讨论环节提问：同学们，你们认为24时计时法在生活中有哪些应用场景？引导学生举例：航班时刻表、电影院放映时间、学校作息时间等。2.提问问答步骤和话术提问：同学们，你们知道如何将24时计时法转换为普通计时法吗？学生回答后，教师进行点评和补充。九、作业设计：1.作业题目：上午9时下午4时19时8时2.答案：（1）上午9时：9时下午4时：16时（2）19时：晚上7时8时：早上8时十、课后反思及拓展延伸：反思：本节课通过讲解、举例、练习等形式，让学生掌握了24时计时法的知识和运用。在实际教学中，要注意引导学生将所学知识应用于生活实际。拓展延伸：鼓励学生在生活中观察时间，了解24时计时法在各个领域的应用。组织学生进行时间管理活动，培养学生珍惜时间的意识。重点和难点解析1.理解24时计时法概念我会利用实物时钟，让学生亲自观察和操作，感受一天24小时的连续性。我会通过故事讲述，将一天的时间划分为两个12小时制，上午和下午，帮助学生建立直观的时间观念。我会设计一个互动游戏，让学生扮演一天中的不同角色，用24时计时法记录各自的活动时间，从而加深对概念的理解。2.时间转换方法的掌握时