小学语文老师教学日常工作总结（22篇）

小学语文老师教学日常工作总结（通用22篇）

在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，经过这段时间辛勤付

出，我们一定积累了不少经验和教训，让我们好好捋捋，写一份教学总结

吧。相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是小编帮大

家整理的小学语文老师教学日常工作总结（通用22篇），欢迎阅读与收

藏。

小学语文老师教学日常工作总结1

一学期的工作已结束，这学期的教育教学工作。现简要总结如下：

一、现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。

全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文

素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信

息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性

质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上

一个新的台阶。

为了让学生更好地成长，我承担了校级实验课题——学生自主学习方

式的探究，今年我继续在去年的研究成果上努力探究。可喜的是我在实验

方面迈出了新的步子，各课题实验教师认真撰写实验心得，详细地介绍了

各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，我的探究性学习实验还在起

步、摸索阶段，但它已留给我许多的思考——学生是课题研究中最活跃的

小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，

乐于探索，勤于动手、动口、动脑，对生活中的事情多了一份关心，多了

一份思考，这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，

是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心服务社会打下一

个坚实的基础，这正是我所希望的。

二、为保证新课程标准的进一步落实。

本学期，我进一步转变教育观念，以自主——创新课堂教学模式的研

究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

三、一学年以来，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关理论，积

极摸索有效的教学方法。

课前，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，课

上努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了

他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及

方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。组内每

一成员都能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元

过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高

改进教学的手段.

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干''

的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学语文老师教学日常工作总结2

木学期，我担任四年级的语文教学工作，共有学生14人，经过一个学

期的教学，使学生的阅读能力，写字能力，口语交际能力，写作能力以及

自主学习的能力都有了很大的提高，在教学过程中不但注重基础知识的积

累和掌握，而且重视了学生的课外阅读和生活实践能力的提高，提高了学

生学习语文的兴趣。回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面却以总

结。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

1＞认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。

木学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新“，积极地学习新的

教育理论知识，领悟其中新的理念、经常向经验丰富的教师学习好的方

法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教

学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提

高语文教学质量C在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真，课前

认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂

课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，使学生对语

文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。

2、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，

鼓励学生踊跃发言，自由表达。由于我们是山村小学，大多数学生胆子比

较小，上课不敢举手回答问题。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手

段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势，甚至是一朵小红花。除此之

外我还鼓励学生用小纸条或书信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，

让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。

教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每单元课后

我都会认真反思这一单元的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教

学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得

写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资

料的过程，我从中受益匪浅。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

四年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。针对小学生好胜心强的

特点，我运用竞争机制，给值日班干部发一本竞争本，每日由值日干部做

记录，每星期评选一次，给予纤旗奖励C一个月后评选语文学习积极分

子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一段时间的努

力，木班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的

写作能力。

首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象

文为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文

的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记

好词好句，平时还经常给学生借阅书籍。经过一学期的尝试，本班学生的

词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

3、加强写字指导，提高学生的写字能力。

四年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习

惯的培养，课堂中注意提醒，课堂作业严格检查，不规范的书写要求重

做，使学生在意识中时刻提醒自己规范书写，逐步形成认真书写的习惯。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发

展，我〃抓两头，扶中间〃，注重培养优生的特长，同时，在班中成立〃互助

〃小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中

创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每

一位学生都有提高。

四、积极参加学校的教研活动，促进自身水平的提高C

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的教研活动，学

习一些优秀教师的教学经验，为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些

教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理

念，以弥补自身的不足。

五、追求完美，却永远存在不少的缺憾。今后我还要在以下几个方面

好好努力：

1、在教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与班内学

生实际情况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效

的教学设计。

2、对课后练习要精心设计。

3、要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多的语文

知识、开阔视野。

4、精于课后反思，在反思中成长。

5、学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样！

教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不断

地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教

学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求长足的

发展

小学语文老师教学日常工作总结3

一学期大教学工作结束了。时光太匆匆，在这个学期我担任四年级的

语文教学工作，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对

本学期的教学工作做一•下总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习

惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好

氛围。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平

有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

二、主要成绩和经验：

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。

一是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导

他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物

有机结合起来；

二是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地

结合起来；

三是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还

要做到姿势正确，把字写好。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行

口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。

第四、在教学思想上，耍转变方式，实施自主、合作、探究式学习。

（二）注意德育渗透，体现语文的情感性

〃新课标〃指出：〃培养儿童高尚的道德情噪和健康的审美情趣，形成正

确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当

作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，

通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中，一方面要充分利用教

材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到〃润物细无声〃的效

果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到〃披

文入情，以情悟文，情文结合〃。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分

利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文

基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性

和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教

育资源。

要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教

材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语

文教学的渠道。

总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行

教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

三、存在问题：

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，

成效不大。

2、没能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学

生共鸣，课堂气氛不够活跃。有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工

作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做

出更大的成绩，更好的完成工作。“一份耕耘，一份收获好的教师就应该

多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以

后的工作之中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，使孩

子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己

的目标而奋斗！

小学语文老师教学日常工作总结4

时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期

来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本''的教育教学理念，全身心地投

入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强

求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和

教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改

的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的

热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂

教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习

兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境

氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导

入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事

的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更

能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在

很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为

此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者

见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促

进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开

发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，

知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让

学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，

体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课

堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，

争辩•，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让

学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅

相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美

妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生

感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可

能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在

阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内

涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高

临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在

《一个中国孩子的呼声》的阅读教学中，这样引导学生这样品评：“学习了

这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的

一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，”战争是人类灾难的根

源”，“要和平不要战争！这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具

体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习

为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域

自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有

效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文

教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等

课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，

重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《寓言两则》后，组织学生编演

课本剧。学习《桂林山水》后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，

领略大自然的风采，探索大自然的奥秘、。此外，注意学科间的整合。让学

生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。新世纪的语文教学

面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的

个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。木学期我们虽然尽了自己的

责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差其远，

今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋

小学语文老师教学日常工作总结5

一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文日

常教学工作，在日常教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课

程标准，抓好日常教学常规工作，圆满完成了日常教学任务，为了能从本

学期的日常教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的日常教学水

平有所提高，在此，特对本学期的语文日常教学工作做一个全面的、系统

的回顾总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习

惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好

氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复

习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂日常教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美

妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生

感悟的重要内容。而由于课堂日常教学时间的有限，课文中的精彩之处没

有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可

以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形

象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生

居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文日常教学的整体效益。有意让学生将

课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课

外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的

好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课

文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，

让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

四、今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反

思、总结。

2、进一步明确阅读日常教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，

增强现代信息技术为日常教学服务的手段。

3、日常教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后

的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学

习习惯的培养。

在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努力钻研日

常教学教法，使日常教学工作迈上一个新的台阶。

小学语文老师教学日常工作总结6

本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。没有最好、只有更

好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了木学

期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进

步，现将本学期的语文教学小结：

一、班级、学生说明

本学期我担任的是四年级语文教学工作。教师与学生之间都比较熟

悉，管理较容易。学生的语文基础一般，优秀学生少，后进生多。存在的

主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导。父母外出打工的很多，基本

上没时间管孩子，家庭教育比较薄弱。

二、具体工作（措施）

（一）制定教学计划

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际

情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安

排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目

标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提

要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课

文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目

的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）精心备课。

备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课

不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性，我明白备课的重要

性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教

法，。在备课时，我认真了解、分析学生的实际情况，具体问题具体分

析，尽量做到因材施教。

（三）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、

巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，

多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅

读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

（四）针对学困生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进

行有计划的辅导。

我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不

学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他

们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平;第二组是肯学，但由于能力不强

成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成

绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪

律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导

的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。我相信，只要坚持辅导，他们

肯定有不同的进步。

（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词

句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发

学生的写作热情，发展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积

累。

三、努力方向与措施

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反

思、总结。

2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础知识。

3、是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的

教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良

好学习习惯的培养。

4、多与学生家长沟通，配合管好学生。

小学语文老师教学日常工作总结7

光阴荏苒，在迎接新课改的挑战中，一个学期又匆匆结束了。本学

期，我们四年级语文教研组以新课改的理念为指导，以教育教学中存在的

问题、疑惑为出发点，发挥教研组的“教科研主阵地''作用，立足实际，锐意

进取探索课堂教学的科学方向，巩固发展教科研成果，全力配合教务课研

处开展的各种教科研活动。虽无突出成绩，但也实实在在地走来。下面我

将本学期的教研组工作简单总结如下：

一、加强业务学习，深化对新课标理念的理解

1、学习内容紧扣《新课标》理念。本学期我组织全组教师学习《新课

程背景下教师专业发展的思考》、《“超文本”理念与“大阅读''策略》、《新

课程标准下个性化阅读教学的'理性思考与诗意追寻》等多篇文章，以科学

的理论为指导深化课堂教学的改革，力求构建具有创造性、教育性、实践

性的课堂教学新模式，促进学生个性发展，实践能力的提高，创新精神的

养成。

2、学习形式多样灵活。理论学习采取集中与分散相结合的办法，要求

做好记录。提倡教师课外通过各种教学书刊、互联网等各种媒介学习新课

程的有关理论知识，促进自身理论素养提高。一学期以来，全组教师每人

所做读书摘记均在四十页以上。

通过学习，教师们对新课标理念的理解更加深入了。大家深深体会

到：当一名优秀的语文教师一定要与时俱进。新课改对教师提出了更高的

要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。

二、加强教研实践活动，努力提高校本教研实效

1、木学期由朱小敏老师执教《搭石》第一课时，探讨体现以人为木，

体现学生为主体的课堂教学新模式。全组教师积极参与教案的设计，朱老

师精心设计教案、认真试教，全组教师参与听课，课后大家积极评课，研

讨氛围浓厚，肯定了研讨课为我们解决了一些课堂上存在的问题，同时提

出了我们需要继续研究的新的问题。

2、继续完善集体备课机制。本学期集体备课的内容是第三单元，我们

落实好集体备课内容，时间、中心发言人，定时开展集体备课，形成最佳

教案，以提高课堂教学效率。

3、尝试开展网络教研活动，力求突破时空限制。山于在校集体研讨时

有限，我们把每次教研活动的有关内容贴的学校论坛上，要求教师积极跟

贴回复。

三、开展各种学生竞赛活动，培养学生兴趣、才能

1、为做好“大读写”课题的后续研究，检验学生的课外学习成果，同时

也为激发学生的学习兴趣，本学期我们开展了四年级段学生“课外知识与阅

读能力竞赛”活动，通过活动，我们看到了“大读写''带给我们的丰硕成果，

也看到了我们需要“后续研究”的一些问题。

2、元旦前夕，我们组织了四年级段学生“庆元旦，拔河比赛”，学生向

我们展示了顽强拼搏的意志和强烈的集体荣誉感，全体老师、学生都为这

次比赛拍手叫好。

3、配合学校教务科研处开展学生作文比赛、写字比赛、手抄报比赛。

四、任重道远，存在问题有待解决

本学期的教研工作虽然有些许成就，我们更深切地感受到教研组的工

作还有很多不足之处：

1、集中业务学习因时间短，学习的内容有限，课余学习我们大部分的

教师学习渠道单一，未掌握互联网资料的搜索技巧。

2、研讨课是最具实效的研讨手段，但是每学期只上一节课显然是太少

了，评课方式单一，不能开展交互性评课，有少部分教师参与评课的热情

不高。

3、集体备课并未真正体现集体智慧，操作方法有待改进。

4、乐于为教研活动挑担子的老师不多，特别是研讨课的执教老师难以

确定。

本学期成就和不足都将是我们一个新的起点，我相信，在以后tl勺教研

工作中，我们全组教师将齐心协力，精益求精，努力使我们的教研工作更

上一个台阶。

小学语文老师教学日常工作总结8

本学期，我的语文教学能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养

创新精神、实现素质教育为目标，突出四年级教材特点，并结合本班实际

情况，严格按照计划顺利开展。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，

根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业即力求少而精，努力

做到减轻负担，又提高质量。教学时\能尽量采用最好的办法，提高课堂

效率。主要体现在以下几个方面：

一、创设平等、活跃的课堂氛围

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字

谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积

极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学

生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好

的，我会马上表扬；有错的，我也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败

就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染

力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中

受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以

赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本

技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的

知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹

工整，并努力克服错别字。又如，在学习生字方面，为了让学生更和深刻

和注意容易写错的字，我会花时间、想办法来讲生字。为了使学习生字不

死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积

极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

三、做好辅优补差工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，

对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引

导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生

上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与

成绩差的学生组成组，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间

进行辅导；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。

“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是

最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”

让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到

爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给

予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时.，给予

他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要

性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，大部分学生的学习积

极性明显增强，进步很大。

四、组织活动，丰富生活

为了给学生营造一个和谐的学习与生活环境，我组织他们写字比赛、

讲故事比赛、元旦联欢等活动。他们积极参与，乐于展示，从中收获了在

课本上学不到的东西。

五、做好家访工作

除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，

取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是

那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有个别同

学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联

系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法,对家长

提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的

多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成

绩也提高了不少。

六、改进地方

阅读和作文是我们的大敌，我加强了对这方面的训练，采取了写范文

来引路的方法，虽取得了一些成绩，但能独立写好一作文的不多。我会在

下学期加强阅读训练，提高语言表达能力，阅读要“在通读课文的基础上，

理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作

用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范

围，增加阅读实践。让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，

如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行

不同表达方式的训练，不抓写作基本功训练，写作能力的提高就是一句空

话，必须强调真情实感，唯真情实感最可贵。生活是写作的源泉，耍引导

学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的

“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也

让我真正体会到作为一位教师“润物细无声！”的内涵，在潜移默化中，培养

孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长；作为教师，还要再进

一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美

好的人生！

小学语文老师教学日常工作总结9

时间飞逝，转眼之间，一个学期的语文教学作又在繁忙与紧张中匆

匆结束。回顾这一学期来的语文教学工作，我尽心尽力地投入到教学工作

中，较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作做如下总

结：

一、加强改进备课工作

开学初，我以教学计划为依据，制定了切实可行的教学计划。本着以

学生为本的思想钻研教材、和网络共享资源、认真备课、上课、做好作业

批改，向课堂教学耍质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平，研

究符合本年级、本班级教学实际的措施。

二、做好常规工作

本学期，我多次参加学校语文教研，认真聆听，做好记录，学习好的

教学经验，把教改精神落实在课堂上。

我着眼提高成绩，认真抓好补差工作，帮助他们掌握最基础的'涪文知

识。对学习有困难的学生没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每

周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词。午间休息

时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。蒲喻、苟静等

同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学习语文的兴趣，培养他们养

成良好的学习习惯。在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积

极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵

古诗文的兴趣。

三、存在的主要问题

在教学中，也存在一些不良因素，比如：学生积极性没有提高，在课

堂上有时学生不能提出问题，独立思考能力较差；在教学方法上欠佳，还

应从多方面去激发学生兴趣，导入课题应创新，对学生的阅读理解能力还

应加强培养。在今后的教学当中，我还应多花时间去制作一些课件，寻求

新的教学理念，教学方法。

总之，好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩

子们接触，探讨学习方法。真正把教师和孩子融为一体才是最好的学习，

让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负过后自然

就会为目标而奋斗！

四、今后努力的方向和打算

首先是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探

究、反思、总结。其次是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯

实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。再者是教学中重视学

习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通

过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

小学语文老师教学日常工作总结10

光阴荏苒，秋去冬来，转眼间一学期就过去了。本年度我担任四年级

语文学科的教学，现将本学期的教学工作总结如下。

一、加强备课探究，设计有效课堂教案

开学初，学校教导处制订了各年级计划。根据安排，语文科组按时开

展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特

点，而且重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构。

二、重视预习指导，培养自学习惯

学习新课之前，我先布置学生进行预习，再检查。上课后，我首先出

示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，

就要受到，，批评，，c此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多

采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般

做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生

挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简单的课文，采

用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时

候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从此，学生爱上预习，

主动预习。

三、强化阅读教学，提高理解能力

教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反

复研读教材，寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内容，我让

学生看图体会钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如《爬山

虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙

时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、说说之中理解作

者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《白鹅》这篇课文，我引导

学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、

步态与吃相等。

四、加大训练数量，提高作文水平

本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子

写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手

法。把文章写得比较形象生动。对于教材中要求写的作文，每一篇我都用

心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句

段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲

评。对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己

作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。

五、做好期末复习，巩固所学知识

全册共32篇课文，在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行

复习：一条线是我把每个单元的基础知识点打印出来，让学生带回家去复

习，第二天我都及时批改出来，在课堂上让学生自己订正；另一条线是让

学生也做些综合模拟卷，做到不贪多，目的是训练学生的审题能力，分析

能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走：一条线是重点复习书上

的课后习题，语文园地里的练习题；另一条线是分大块复习拼音、词语•、

句子、阅读、作文，复习时做到精讲精练，以讲促练。这样系统归纳，使

学生获得全面巩固与提高本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几

点。

1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不

能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。

小学语文老师教学日常工作总结11

本学期，我担任内年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的

心，怀着高度的责任感，工作上认认真真，勤勤恳恳，兢兢业业，在教学

中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，全身心地投入到

教学中，抓好教学常规工作，较顺利地完成了本学期的教学任务。为了能

从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有

所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个回顾总结：

一、指导思想

1、注意良好习惯的培养；

2、减轻学生的过重负担；

3、重视提高学生的人文素养和科学素养；

4、力求为教学提供便利；

二、努力学习，提高自身业务素质

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向先

进教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正

尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断

促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导

和批改各种作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。

三、课堂教学中，提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我

课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本

班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教

育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以

学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高

学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也

能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极

性，每节早读我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗

文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读

多想，并且要求学生坚持写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文

字或图画的形式表现出来。

五、存在的不足

在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多学习先

进的方法和经验，平时的教学中还要注重能力的提高。这学期虽然我重视

了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记

录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味

的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求

孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。可平时掌握得再好，最后复习

还是遗忘了一些。

在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实

处。

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学

方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于

学，努力钻，不断提高自己的教育教学水平。为全面提高学生的语文成绩

而努力奋斗！

小学语文老师教学日常工作总结12

本学期一开始，我就感受到了二小管理的精细化和教师教学水平的精

湛和高超。我努力从点点滴滴学起，感觉受益匪浅。我本着“以人为本''的教

育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体

工作总结如下：

一、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展

刚开学的一个月，我的工作重点是熟悉和了解学生，熟悉和了解教

材，同时也尽量让学生熟悉和了解我，经过了一个月的磨合，我和学生已

基本能配合，但我同时也发现了学生的许多不良学习习惯，尤其是听课习

惯和书写习惯。因此，我从10月份开始着重抓学生的书写，培养学生养成

良好的书写习惯和听课习惯。

1、培养学生良好的学习习惯。四年级是知识的关键阶段，也是学生养

成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，

实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评选出学习认真的好学生，以此

促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读

和中午读书的时间里，安排两位学生当“小老师'’负责早读和中午的读书情

况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免右些学生开小

差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗

读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学

生的自我组织能力。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。识字和写字同样是中高年级

语文教学的重点，在前一个月的教学中，我发现个别学生书写姿势不正

确，书写不规范，每天批改学生的作业都要浪费我很多的时间。针对这一

情况，我及时对作业的内容、要求进行了统一规定，刚开始适量减少作业

量，抄写一些优美词句，过一个月后慢慢改写形近字组词、看拼音写词语

等基础知识方面的题，每天对学生的作业进行分类对比，发作业本时强

调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，

学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写

习惯也逐步向好的方向发展了。

3、培养学生的养成习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实

施，更有利于学生的学习。

(1)课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，

并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教

师抽查的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自

觉复习啦。

(2)正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写“，认

真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

(3)写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写

字训练与指导。统一规范作业格式。

4、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。充分利用早读和午读，力高

学生的阅读能力。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们逐渐养

成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。为激发学生写作兴趣，我从课

内阅读入手，每学一篇课文，计他们积累好词佳句，并对有特点的词句进

行归类，及时摘抄在札记本上。如：ABB、ABAB、AABB等词或比喻句、拟人

句、排比句等句子。利用周末让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读

的兴趣，又慢慢引到写的上面来。先摘抄自己喜欢的优秀作文或故事，然

后根据本学期习作要求写童话故事，或把发生在自己身边的事，编故事写

出来。

二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

课堂是学生学习知识、获取知识的地方。在本学期我认真做好“备、

教、改、辅”工作。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我做

好每一节课课前准备，深钻教材。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快

的教学方式，激发学生的学习兴趣。在语文课堂教学中，贯彻新的教育理

念，创设轻松和谐的教学氛围。运用先进的教学手段，激发学生的学习积

极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人。真正体现以学生为主

体，构建探究式课堂模式。在课堂上注意引导学生主动探究，自主获取知

识，提高他们的思考问题和解决问题的能力。此外，我还特别关注学困

生。给他们以最大的鼓励，并提供更多的机会，让他们也能学而有趣，有

所进步。语文知识是掌握各门知识的工具，是学习和阅读各种材料的武

器。正由于自己的不懈努力，学生现在喜欢上语文课，学习语文的兴趣也

比较浓。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不

仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌

握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。新课程要

求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体

验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在

的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高

学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提

供了一个可操作的平台。上课时让学生边看课件边读课文，学生的理解能

力一下子突飞猛进，情感调动也特别到位，学习效率自然而然就提高了。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校

的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，

要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新鲜血液，

更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，传授方法才是教学的根

本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对于小学四年级的学

生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础——

字词、背诵紧抓不放；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘

记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指

导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借

“题”发挥，大作文力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活

泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交

叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的

语文实践能力。

五、加强培优补差的工作，全面促进学生发展

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，

带中间注重培养优生，同时，还在班级里开展"一帮一''的活动。激励学

困生树立信心，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的

学习兴趣。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好

的风气。这样，全班的学习成绩都有所提高。同时做好家访工作，及时与

家长联系，取得家长的支持，尤其是复习期间，能监督学生完成家庭作

业，有能力的家长参与辅导，对学生的生字进行听写检查，家校合力共同

提高教学质量。最后在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于基

础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生及时检查自己的帮扶对象，

使其在复习期间能迎头赶上。

综上所述，我在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求自

己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，认真地做好了教学工

作，较好地完成了教学任务。

小学语文老师教学日常工作总结13

一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文教

学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，

抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中

总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本

学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习

惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好

氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复

习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、教学所达到的目标以及采取的措施：

1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特

点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以

此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每日在早读和中午练

字的时间里，安排两位学生当“小教师”负责早读和中午练字的情况。一位安

排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养

学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高

了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组

织能力。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀

的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开

始对比了，开始竞争了，对教师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向

好的方向发展了。

3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初

步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱

国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的

意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助

设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。

4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每

课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入

手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质

疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步

培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传统知

识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知

识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进

展。

5、在阅读教学中，把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课

文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的

人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读，在读中感悟理

解。

6、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极

性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中

逐步提高了理解能力。

7、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。提高习作与阅读、口语交

际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供

展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。

8、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写

字训练中,严格要求.捽制作业量,提高了学生的写字质量.

9、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”“观察”“中外童

话”“成长故事''等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本

剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变

被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料•，开展丰富多彩的语文

实践活动，开展手抄很、班报活动，一月一个主题，拓宽语文学习的内

容、形式和渠道，使学生广阔的空间里学习语文使用语文。使学生在活动

中学有所获。

10、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学

生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进

行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后

初步写出自己的感想。

11＞进行了作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主学习和习

作兴趣上取得了一定得效果。

三、存在的问题以及今后的措施：

针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效

果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不

够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应

引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际

紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网

络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学

生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

“一份耕耘，一份收获“。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，

多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之

处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学

习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

小学语文老师教学日常工作总结14

转眼一学期工作已经结束，四年级上学期语文教学工作暂告一段落。

现将本学期四年级的语文教学工作总结如下：

一、我的教学思想

语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键。一直以来我谨记“一

切为了学生的长远打算”。尽量使自己少些“应试教育''的影子，方方面面尽

可能的发展学生的素质。为此，我不断提高自身素质，向有经验的教师学

习，积极"走出去''学习，自觉学习有关理论知识，并不断运用到自己的教学

中。我时常觉得自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前

进。这个学期正在形成以写作为首的总体素质发展的教学模式（作文+预习

+学习+训练+作文+课外+作文修改）。以“单元”为单位，先让学生写作，发

现知识缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学结束后再进行作文讲

评和修改。从而来内在的发展学生的语文素养。在日常教学中耍重视学生

的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我相信在教师的

教育思想的根本改变后学生也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学

不仅是教给学生知识，更重要的是为以后的继续学习打下坚实的基础。

二、教学工作的具体措施

1＞采取各种方法，不断提高教学效果。

首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。其次，鼓励学生课

下巩固、探索，这是对课堂很给力的辅助。在作业设计上力求有效、有

趣，不断创新。这个学期，我继续改进“预习本”、"复习本''、同时对“课堂

作业,,“小,，”作文,，有着不同程度的改进。为了全面提高效果，采用了一些个

性化的方法。例如，每位学生都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课

外阅读中的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可

以拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激

发学生的写作热情，发展学生的创作才能。另外还布置阅读作业，比如

《爱的教育》等。再次、举行活动来促进专项能力的形成。比如练，我进

行每月一次的定期竞赛。此外，降低难度注重鼓励后进生，提供更多的机

会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

2、引导课内课外阅读，不断提高学生的知识积累广度。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外阅读的积

极性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生

活、家庭生活，社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与

课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体

效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交

流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学

习中养成随时积累的好习惯！

3、加强各项训练，培养学生基本技能。

针对学生的年龄特点（例如遗忘快，好奇心强，机械记忆能力强

等），分析了解学生具体的语文能力知识不足，有序有方法地进行一系列

的专项训练，既提高了学生的学习兴趣，有反正了学生的能力，养成了良

好的习惯。在教学中发现问题，然后学习探索，研究合适的教学方法，让

每个学生充分参加。例如词记忆。从开学起，坚持对课文中的生新词进行

读写、听写；课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与

指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛；为了加强学生的书写速度我在

课前进行了“两分钟抄写竞赛''的专项训练；为了加强学生的书写速度我在课

前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等。

4、时刻培养学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习。这个学期

重点培养的学习习惯包括以下儿方面：首先是课前预习，课后复习。每天

放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。教会学

生预习的方法（读课文、划出生词、想想讲了一件什么事情、找问题、思

考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，新课授完，必

要求复习。其次，正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就

写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。再次，写工整，做规

范作业。我经常和学生说：…如其人"能写一手好的人，会给人们留下良

好的印象。'‘强调文书写的重要性，并适时进行写训练与指导。经过长时间

的训练，使